l小班教案最新8篇
沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，提前制定好適合自己的教案是可以讓我們在課堂上更加自信的，下面是本站小編為您分享的l小班教案最新8篇，感謝您的參閲。
l小班教案篇1
活動目標：
1、訓練幼兒學習躲閃跑，培養幼兒動作的敏捷性、協調性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養幼兒的動手能力。
3、讓幼兒同父母一起遊戲，增強父母與孩子間的交流，體驗一起遊戲所帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一隻，相關的磁帶錄音。
4、場地佈置“大森林”，大學生裝扮的新年老人。
活動過程：
一、活動導入
①準備活動：家長和幼兒同老師一起以開火車的方式，進入活動室“大森林”：“小朋友，我們的火車來到了什麼地方？説説你看到了什麼？”
②模仿遊戲。
教師：“在大森林裏小動物都想出來做遊戲，我們聽聽是誰出來了？”。
放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶着家長學小鳥飛，教師提醒：請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學習大象走路、小貓做遊戲、小馬跑、小白兔採蘑菇等的動作。活動中，讓家長都能一起活動起來。
③引入主題：“小朋友，這麼多小動物都出來遊戲了，還有一個小動物也特別想來做遊戲，我們看看它是誰呢？”教師出示已製作好的老鼠：“這隻老鼠要和老師一起做遊戲，我再請一位小朋友和它一起玩。”請一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的遊戲。
二、活動過程
①教師講解小老鼠的製作過程：，在一隻襪子裏塞進碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩隻小耳朵，再用繩子繫住襪子尾部，最後繫上一根長繩，老鼠就做成了。
②動手操作：幼兒同父母一起動手操作，製作“老鼠”。教師提醒家長和幼兒：“請家長儘量讓孩子自己動手，讓我們的小手動起來！”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的遊戲，家長可以加快跑的速度或製造難度，也可交換遊戲角色進行遊戲。
③遊戲：踩老鼠比賽。“大家玩得真高興，下面我們以家庭為單位進行踩老鼠的比賽”，我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽着“老鼠”，做好準備。音樂開始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂停時，看誰踩到老鼠就獲勝，並由新年老人頒獎。兩遍遊戲後，教師：“剛才小朋友們真能幹，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變遊戲的規則，
比賽中不但要踩着老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領獎”。遊戲再進行三遍，並提醒家長注意根據活動量為幼兒減衣物。
三、活動結束
①小結：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多，”讓幼兒數數自己的獎牌，並進行比較評價。
②歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高興，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下！老師把今天玩的這個遊戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好？歌曲的名字就叫‘踩老鼠’！”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
③結束：“遊戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎？”“請你們把自己做的小老鼠帶回家，和家裏面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎？”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。
活動反思：
親子活動對家園聯繫起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的瞭解，和更進一步的溝通。
l小班教案篇2
活動目標：
1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。
活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。
活動過程：
一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）
3、“我們一起來學學小手做的.遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。
5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）
四、結束部分：
小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”
小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼着地面移動身體，也指手和腳一齊着地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。
l小班教案篇3
活動目標：瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
活動準備：掃墓圖片（獻花、植樹、送食）
清明節的課件
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）
師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎？
二、介紹清明節
師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們
見過嗎，他們都去哪裏了？（去世了）。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清
明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花）
現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他
們）
四、清明節的習俗
通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。
五、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好？
活動反思：
在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小
班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，並不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純淨的心靈，不該知道的就不要讓他們知
道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒瞭解清明節的習俗
和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課
間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制??
單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
l小班教案篇4
活動目標：
1、感知觀察桔子的外形特徵及內部結構。
2、學習用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的”等詞大膽表達觀察的結果。
3、積極參與探索活動，體驗發現的快樂。
準備活動：
1、桔子若干；
2、大記錄單1張；
3、裝飾花瓶1個。
活動過程：
一、摘桔子。
師：告訴大家一個好消息，今年桔子大豐收，我們一起去果園摘桔子吧。
問：桔子是什麼顏色的？什麼形狀的？像什麼？
二、觀察桔子的外形特徵。
問：看看桔子是什麼樣子的？
摸摸桔子是什麼感覺？
聞聞有什麼氣味？
想吃桔子怎麼辦？
三、學習剝桔子，並感知桔子的內部構造。
1、教師示範正確的剝桔子的方法。
2、感知桔子內部構造。
問：橘子肉是什麼樣子的？
像什麼？
教師小結。
3、幼兒剝桔子，品嚐。
師：嚐嚐桔子是什麼味道的？
四、創作桔子皮花。
師：桔子皮可是個好東西，它不僅可以做成食品、藥品，還可以做出漂亮的藝術品呢！
孩子操作。
五、唱歌曲《桔子》，結束活動。
師：我們一起唱首《桔子》歌吧！
l小班教案篇5
活動目標：
1、在玩玩、聽聽、説説的過程中，感知理解故事內容。2、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。活動準備：1、創設情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》。活動過程：（一）遊戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
（二）欣賞故事《會響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。提問：①故事的名字叫什麼？②故事裏有誰？2、結合課件，分段欣賞故事。①小刺蝟走過小路，發出了什麼聲音？學學小刺蝟的動作。②小白兔走過小路，發出了什麼聲音？學學小白兔的動作。③小蚱蜢走過小路，發出了什麼聲音？學學小蚱蜢的動作。④小刺蝟對風兒説了什麼？⑤風兒是怎麼跑過小路的？學學風兒的動作。3、完整欣賞故事。（三）音樂表演活動《秋天》。（四）創編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來？會發出什麼聲音？
活動延伸：
1、把創編的故事情節説給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術活動：印章畫《落葉》。
聽聽看——小班綜合活動
威信一幼(陳莉)
活動來源
?幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機裏的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。於是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。
活動目標
1、 通過活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2、 培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。
活動準備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)
活動過程
1、 用遊戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾隻小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做遊戲，你們快來和小動物們做遊戲吧。但是玩完遊戲後要告訴老師，你有什麼新發現。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣噹咣噹”的。
幼：小鴨是“叮噹叮噹”的。
2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三隻小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每隻小動物身上都帶着一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、 聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間遊戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。
4、 鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做遊戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調“一隻”)
老師引導幼兒領小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶着了，咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家後，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這裏怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。
l小班教案篇6
活動目標：
1．練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛鍊腿部肌肉力量。
2．探索綵帶的多種玩法，發展創造力和想像力。
3．樂意與同伴一起參加遊戲活動。
活動準備：紅、黃、藍、綠綵帶若干(與幼兒人數相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做遊戲。”
教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚遊、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。
(孩子們興趣盎然地做着動作，既調動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)
二、基本部分
(1)出示綵帶，引出活動。
①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”
(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的綵帶當作了“蟲子”。)
②幼兒每人從地上撿一根綵帶，打開。
(將捲起的綵帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛鍊了孩子手部的小肌肉羣。)
③提問：“這是什麼呀?”“綵帶有什麼本領呢?”
(2)探索綵帶的玩法。
①師：“綵帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友説一説，玩一玩。”幼兒自由玩綵帶，教師巡迴觀察。
(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)
②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其餘幼兒模仿。
(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像遊動的蛇、像下雨……)
③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉綵帶，向前跑。
④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將綵帶放在身後，向前跑。
(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的遊戲做好了體力上的準備。)
(3)遊戲：小鳥找家。
①提問：“綵帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身後飄，還可以在我們身體的什麼地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞綵帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒説説自己是什麼顏色的小鳥。
②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪裏呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”裏休息。 (將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)
③師：“小鳥出來做遊戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。遊戲反覆三次。(通過有趣的遊戲情節，使幼兒的活動量達到最高，鍛鍊了幼兒的身體和動作。)
三、結束部分
1、師：“今天，我們模仿小動物玩了綵帶，綵帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將綵帶摺疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。
2、教師用綵帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。
3、幼兒在遊戲的情境中放鬆了身體，放鬆了情緒。
l小班教案篇7
遊戲目標：
1、能有興趣地跟着歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
遊戲準備：
動物頭飾及相應食物
遊戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之後可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子飢餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!飢餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
l小班教案篇8
?活動設計】
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的非常的感興趣，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
?活動目標】
1、鞏固幼兒在指定範圍內連續粘貼（一片挨着一片）的技能。
2、培養幼兒良好的手工活動的習慣（用了膠水過後用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼）。
3、培養幼兒對手工活動的興趣。
?活動重點】在毛毛蟲的身上粘貼花衣。
?活動難點】將圓片一片一片連續粘貼在指定的地方。
?活動準備】
1、前期有用膠水粘貼經驗。
2、範例一幅（毛毛蟲）、毛毛蟲布偶一個、音樂。
3、畫好的毛毛蟲的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
?活動過程】
一、導入課程。
1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發現一隻毛毛蟲，老師假裝悄悄問毛毛蟲怎麼了（激發幼兒的好奇心）：“毛毛蟲剛剛告訴黃老師説他們想去參加樹葉王國的舞會，但是他們沒有漂亮的衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會啊？”
2、出示範畫，毛毛蟲非常喜歡這件衣服，現在請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。
二、教師示範。
1、老師示範粘貼過程：左手拿小圓片，右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲的身上，“小圓片排好隊，一片一片要粘牢”（用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手）。
2、師：“黃老師已經幫一隻毛毛蟲穿好衣服了，這裏還有一隻毛毛蟲。現在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看着黃老師的小朋友來幫他穿衣服”，請幼兒上台示範，老師予以一定的幫助與指導。
三、幼兒創作。
1、提要求：圓片要一片挨着一片貼在毛毛蟲的身上，用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進行操作，教師巡迴指導。（正確用膠水、是否一個挨着一個貼圓片、注意幼兒坐姿）
四、結束。
師：“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了，現在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會了，看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮。”
