科學小班教案最新7篇

保證教學效率需要對教案的制定多下一番功夫，教案在制訂的時候，大家需要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的科學小班教案最新7篇，供大家參考。

科學小班教案篇1

一、活動名稱：科學活動——誰會生蛋

二、設計意圖：

春天來了，萬物皆醒。當春雷打響後，我們在自然角中投放了一隻只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看着它們慢慢地蠕動着，他們互相討論着：這蠶寶寶是哪裏來的？有的説："是蠶媽媽生的。"有的説："是蠶媽媽先生下蛋，然後才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"後來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發現了孩子們對小動物是怎麼生出來的很感興趣，於是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特徵，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發幼兒愛護小動物的情感。

三、活動目標：

1、瞭解幾種常見的會生蛋的動物，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、初步學會與同伴交流自己的發現，從中感受探索發現的樂趣。

四、活動準備：

1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。

2、場景佈置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已瞭解幾種胎生動物傳後代的特徵，並瞭解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。

五、活動過程：

（一）結合場景，引導幼兒瞭解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴説説："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊説："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。

1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒説出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。

（三）藉助課件，引導幼兒瞭解卵生動物傳後代的方式，激發幼兒愛護動物的情感。

1、播放課件，引導幼兒説説：兩邊房子裏的動物生寶寶的方法有什麼不一樣？

2、引導幼兒説説："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什麼要在這些地方生蛋？激發幼兒愛護動物的情感。

（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

（五）活動自然結束。

科學小班教案篇2

設計意圖：

“綱要”指出活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務於生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環往復。對於小班孩子來説，教學活動生動化、遊戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有着濃烈的興趣，願意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

活動準備：

1、氣球若干（充好氣的、不充氣的各若干）。

2、吸管、泡泡液羊角球若干。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡遊戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）

提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程，並討論。

1、説“充氣玩具”名稱。

2、討論：

（1）我們玩的氣球是什麼樣子的呢？

（2）根據生活經驗説説在哪裏見過氣球。

3、師幼共同探索氣球充氣前後的大小變化。

（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒説出它們的不同。

（2）討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。

（3）師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

4、總結：

（1）氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。

（2）充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。

三、用動作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強弱來變大變小。（放遊戲音樂，適時放爆炸音樂。）

四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。

五、延伸活動：

1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？

2、現在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發現更多的能變大變小的東西吧！

活動反思：

在活動的過程中我發現我們的孩子對於氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學活動中，我的精神狀態很好，有着很高的熱情，親和力較強，富有很的感染力，激發、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動下，每個環節都與幼兒互動起來了，活動中趣味性較明顯。認識氣球外形時整合了語言，引導幼兒大膽地想像，在輕鬆的氛圍中幼兒説出了許多圓圓的物體，並溶入了朗朗上口的兒歌引導幼兒跟念，簡潔明朗，極易上口，好學又好記，符合託班的年齡特點，效果較好。

在瞭解氣球變大變小的原因及過程時激發了幼兒探索的慾望，充滿了好奇，產生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知慾，引導幼兒學吹氣球時，我及時把幼兒吹好的氣球紮起來，讓幼兒體驗到成功的喜悦，調動了幼兒的積極性。整個活動一環扣一環，環節過渡自然，活動內容緊湊。

在動手操作的過程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個活動的氛圍很好。

科學小班教案篇3

目標：

1、敢於嘗試使用一些常見的工具。

2、樂意記錄並表達自己的操作過程。

準備：

1、食物：胡蘿蔔、白蘿蔔、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶裏去好嗎？我們這裏有許多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶裏去就把這樣東西選進你的籮筐裏。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶裏嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？

三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙，老師準備了很多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（教師示範）選你要用小工具放進你的籮筐裏，去試試這個小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試，試完一樣記好後再試第二樣。

四、幼兒操作

教師觀察幼兒的操作過程及記錄情況，同時提示幼兒注意安全。

五、交流

1、你裝的是什麼？

2、你是請誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子裏的？

科學小班教案篇4

一、活動主題：

一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。

二、活動目的：

為了加深小夥伴們之間的認識，加深對彼此的瞭解，昇華彼此的感情；慶祝冬至。

三、活動時間：

四、活動地點：

五、活動對象：

六、參與策劃人員：

七、活動主要內容：

八、活動流程：

活動流程分為三個板塊

第一板塊：

1、參加本次冬至活動的小夥伴們和師兄師姐於7點20分到北門集合，並請每位小組的負責人負責自己本組的簽到，簽到無誤後大家統一出發。

2、步行——分鐘後，到達目的地時，每組負責人再次清點本組人數無誤後，即可；如發現有人掉隊，應立即馬上與掉隊小夥伴進行聯繫。

3、進入地點後，給一定的時間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。

第二板塊：

1、給每個組分配任務，二個組個組佈置房間，我們設定的主題是——x（或更多人，這個不用限定人數)，其餘人視情況而定，

可去幫助其他小夥伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費的時間大概限定在一個小時半。

2、接下來組織大家做壽司，既然是冬至那麼做湯圓是必不可少的。做壽司的話，我們會先買材料，製作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿蔔、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

步驟超級簡單：

1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。

2、黃瓜，胡蘿蔔切成條，用一點鹽和醋醃製一下。

3、香腸也切成條。

4、壽司簾上鋪一張海苔。

5、海苔上鋪拌好的米飯。

6、鋪滿後，一端放幾條黃瓜，胡蘿蔔和火腿腸。

7、開始卷，借用簾子的力量往前卷。

8、卷好，切開，建議找把快刀，刀上沾點涼水，不粘。

1、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。

2、卷的時候，借用簾子的力量往前推。

3、切很關鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時候容易破壞壽司的形狀。

科學小班教案篇5

活動目標

1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2．知道用輪子能省力。

3．發展幼兒的發散性思維。

4．培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一隻，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一隻盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙籤、膠水、蠟筆)。

活動過程

一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構成的物體

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝着除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這裏有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什麼形狀的積木?

②請你推動各種積木，你發現了什麼?

③為什麼圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

小結：圓形的東西會滾動，因為它沒有角。

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，製造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

①“這是什麼?它是什麼形狀的?”(圓形)

②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

三、瞭解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1．請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現在能搬動嗎?為什麼?”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從a處運到b處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

師小結：使用輪子做事，又快又省力。

4．瞭解輪子在日常生活中的運用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家裏還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗杆上有滑輪，沙發下也有輪子等等)

四、幼兒自己動手製作輪子

1．教師向幼兒介紹手工盤裏材料，請幼兒給汽車的車廂製作輪子(教師事先給幼兒每人準備一隻盒子做車廂，並先在車廂下部打好穿牙籤的洞)，幼兒把兩根牙籤穿入洞內。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙籤上，即成一輛汽車，然後，拿着自制的小車到室外玩。

活動反思

幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關於“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

科學小班教案篇6

教案目標：

1、通過玩玩説説，初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。

2、願意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。

教案准備：

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音：

1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什麼聲音？

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

1、這麼多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發出聲音有的不能發出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？

2、幼兒操作

3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什麼？

4、為什麼會有聲音？

5、你們怎麼知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什麼不找後面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結：原來瓶子裏有東西大多就能發出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來？想請你們幫忙。

*幼兒操作*交流：

1）我們來猜猜他的瓶子裏放了什麼？它發出什麼聲音？

2）搖一搖，聽一聽，驗證

3）你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎？怎麼不一樣？

2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的；東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子裏，你們猜瓶子會發出聲音來嗎？

4、打開驗證並追問：明明裏面是放東西的，怎麼會沒有聲音的呢？"

5、總結：不是所有的東西放在瓶子裏都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在遊戲的時候去玩，看看你還會發現什麼祕密。

反思：

活動一開始，採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動了起來，激發了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。

環節二中是給幼兒初步感知聲音的環節，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和遊戲中也得出了結論，瓶子裏有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環節三中是幼兒再次感知聲音的環節，幼兒想辦法"給空瓶子發出聲音"。然而幼兒在完成後，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什麼方法讓空瓶子發出聲音"的時候，比較混淆。如果採用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標籤"這樣的環節的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己製作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發出不同的聲音"。在提升的環節中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。

整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現並得出結論。

科學小班教案篇7

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發孩子對春天無比熱愛的感情。

活動目標

1、通過踏青，並看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪裏。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉間的春色

1、預設問題：現在是什麼季節？請你和老師一起到户外找一找春姑娘給我們帶來了什麼樣的景色。

2、帶幼兒到户外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發現哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這裏還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘咱們帶來了什麼哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪裏

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到户外觀察大自然的變化。並且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在户外裏面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到户外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也非常樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿着一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的紙張在外面作畫也非常不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在户外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以後可以自己早幼兒園裏面到處尋找春天，前前後後都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們並沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室後給孩子們重新温故而知新。在幼兒園裏尋找春天、感受春天。

活動結束後我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室後，孩子們在討論時反而非常安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們非常想和同伴分享自己的發現呢！