音樂小班教案最新7篇

想必有很多老師都是會進行教案的寫作的，熱門的教案是我們課堂的重要神器，可以幫助我們瞭解課堂的節奏，本站小編今天就為您帶來了音樂小班教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂小班教案篇1

設計思路：

小班下學期，這個階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學期開始都會説"我……"孩子們的交往範圍也在發生着變化。他們開始用關注的眼神觀察身邊的玩伴。這個時候，孩子間的衝突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

除了在學習活動中設計了系列活動外，根據這個主題的特點更多的是融會在遊戲、生活、運動中開展的。

活動目標：

1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

2、萌生與好朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒瞭解好朋友的含義。

2、材料準備：多媒體課件、每個幼兒自帶揹包，包內放上小零食。

活動過程：

一、情景導入

1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

關鍵問題：小貓咪們來了嗎？媽媽帶着你們到森利裏去玩吧！。

媒體操作:播放媒體第一頁，森林背景。

二、小貓送禮物給好朋友

1、一天．小貓咪準備去森林裏野餐了。他在包裏放了許多好吃的。

關鍵問題：小貓咪準備了什麼好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？

媒體操作:播放第二頁，食物依次出現。

2、小貓和小兔成為好朋友。

關鍵問題：小兔手上拿着什麼？是誰送給他的？小兔收到了他愛吃的胡蘿蔔，心情怎麼樣？小貓這麼説？

媒體操作:播放第三頁，小兔出現，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。

3、小貓和小猴成為好朋友。

關鍵問題：小貓會怎麼做呢？小猴受到最喜歡的香蕉後，他對小貓説什麼？小貓會説什麼媒體操作:播放第三頁，小猴出現，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。

中班扮演的猴子入場，請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。

4、小貓和小鳥成為好朋友。

關鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎?會送什麼呢?

媒體操作:播放第三頁，小鳥出現，播放小鳥和小貓的聲音。

中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包裏的麪包拿出來,送給小鳥。

5、東西少了。朋友多了，關鍵問題：小貓包包裏還剩什麼？它為什麼笑得很開心？

媒體操作:播放第四頁，糖果出現。

三、分享關鍵問題：

小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包裏的糖果拿出來分給好朋友們吧？

媒體操作:播放第五頁，播放音樂。

音樂小班教案篇2

活動目標：

願意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。

活動準備：

物質環境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

幼兒經驗準備：幼兒在養殖角觀察小烏龜。

活動過程：

一、複習歌曲

1、師：動物王國裏的朋友真多，我們跟着鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

2、邊唱歌邊表演。

二、感受旋律

1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做遊戲了，看一看它是誰呀？

2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音範唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。

3、提問：小烏龜在幹什麼呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）

4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧。（教師範念歌詞）

5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好麼？ （更換肢體動作）

6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什麼給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

7、小烏龜：謝謝你們為我加油，想不想和我一起來爬山坡呀？

8、師:剛才我發現有幾隻小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍後小烏龜爬到一半）

三、理解歌詞

1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎麼不爬了？

2、幼兒交流討論。

3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎麼了？

4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

5、肚子餓了，怎麼辦呀？

6、師:聽一聽，小烏龜帶了什麼好吃的東西?（小烏龜演唱）

*師用歌唱的形式補充幼兒的回答。

7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）

8、師：我們跟着小烏龜，一起帶着麪包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）

9、師：我看到有一隻小烏龜本領真大，它是唱着歌告訴我帶了麪包和牛奶的，我們也學學它好麼？

10、師：小烏龜你為什麼沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什麼我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

四、結束部分

小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！

音樂小班教案篇3

活動目標：

1、感受音樂的節奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂遊戲中與同伴合作的快樂。

活動準備：

報紙人手一張，音樂

活動過程：

1、導入活動。

今天李老師給大家帶來了一首好聽的音樂，這首音樂裏有一個非常調皮的音，我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟悉音樂。

（1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。

（2）教師：這首音樂裏有一個特別調皮的音，你們找到沒？（沒有）

（3）教師：沒關係，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細聽哦。

（4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）

（5）哦，這個音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長音。

（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

（7）教師：在長音的地方還可以做什麼動作？（拍肩、轉頭、拍腿）

（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉頭等動作。

3、遊戲：“玩報紙”。

（1）、教師：看，這是什麼？報紙也來和我們做朋友一起玩遊戲了。

（2）、遊戲玩報紙，規則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動，當聽到長音時做躲貓貓的動作。

第二遍：撕報紙。

第三遍：團紙球。

第四遍：拋接球。

第五遍：交換球。

4、結束活動。

教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手裏的紙球送回家。

音樂小班教案篇4

一、遊戲目標

1、喜歡唱歌、表演

2、願意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

二、重點與難點:

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、遊戲準備

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、遊戲過程

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

説明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞台,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的慾望。

五、活動反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以説多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

音樂小班教案篇5

活動目標：

1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

3 、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4 、隨歌曲旋律唱出來。

活動實錄：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?

3、下的是什麼雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

課後反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。於是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好!

音樂小班教案篇6

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”導入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒説説小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒説一説，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。

音樂小班教案篇7

教學目標：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏.教學準備：手鼓、音樂

教學過程：

一、故事導入

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀揹着硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

寶寶：小烏龜。

教師：這隻小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那麼慢，於是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽説：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”於是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什麼叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的麪包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，於是它想了一個好辦法，它要一邊説兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶着麪包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊説兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

二、聽音樂、學歌曲

兩個好朋友見了面之後啊，小烏龜説我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來説一遍。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

（強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。）

三、樂器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

四、律動（邊放音樂邊進行）

現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結束。