小花盤教案小班8篇
大家在寫教案的時候需要注意教育對象有目的性，我們在制定教案時，要分析教學流程，從而準確判斷，以下是本站小編精心為您推薦的小花盤教案小班8篇，供大家參考。
小花盤教案小班篇1
活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動重點：
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點：
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程：
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程：
（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：你們看，它們是什麼？好像什麼呢？
（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什麼喜歡它？
2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什麼喜歡它？它哪裏漂亮？
3．教師反覆轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來像什麼？顏色怎麼樣了？花紋怎麼樣了？這和停住時有什麼不一樣？
4．和幼兒一起説説小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打??
來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。
（三）激發興趣：
師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動物一起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心啊！
一會太陽就躲進了烏雲裏面，“轟隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。
師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．
四、引導聯想
1、師語：老師這裏給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什麼？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）
2、老師這裏有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什麼？是怎樣畫的？你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪？
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，説説你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什麼樣的傘？
2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還説要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼説呀？（不用謝）那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪？（想辦法幫幫別人）
小花盤教案小班篇2
活動目標：
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、《小朋友用書.美工》
2、教師範畫若干張，各色水分顏料及海綿。
活動過程：
1、出示範畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了，公園裏開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什麼樣的？有哪些漂亮的顏色？
2、介紹模版漏印的作畫方法並予以示範。
教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什麼方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關注作畫的方法，並用幼兒的提議去嘗試）
教師示範正確的漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
引導幼兒大膽用色，體現春天花枝招展的色彩，關注用色拘謹的幼兒。
4、展示，講評
活動反思：
小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在裏面，比如本節活動中就可以事先製作一個大的花園背景，“花園裏的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規則很重要，對於顏料的使用還需加強。
小花盤教案小班篇3
一、活動目標：
1在太陽和小花找朋友的遊戲中學習擺放佈局，學習貼、連線的方法。
2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。
3在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣
二、活動準備:
小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水經驗：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。
重點：太陽與小花之間的位置佈局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。
難點：如何讓幼兒瞭解佈局是難點。
對策：通過示範、範圖以及語言提示來化解難點。
三、過程實錄師：
你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！
(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好，很高興認識你"的親暱話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關係、營造了輕鬆、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎。)⒈出示紅色的圓形導入師：看看老師今天給你們帶來了什麼？（餅乾）師：你覺得像餅乾，那他到底是什麼做的呀？
師：這是一個什麼樣子的圓形？（紅色的）師：你覺得它像什麼東西呢？
（評析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結在"餅乾"上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問"為什麼你覺得是餅乾呢？還有什麼也是圓圓的、紅紅的？"如此將幼兒的思維引深、拓展，然後小結太陽的基本特徵，讓幼兒有所瞭解。）⒉介紹製作方法，學習佈局及連線。
--留住太陽師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？
我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）師：咦？他為什麼會掉下來？（沒有塗膠水）師：哦，我們塗點膠水在太陽的反面。
（評析：這裏老師設計了一個小小的情節：將太陽放到藍紙上，由於沒有塗膠水而掉了下來。這個小小的情節讓幼兒一下子就回顧了已有經驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的製作方法，更能促使幼兒瞭解遇到問題要尋求解決的方法。）⒊留住小花師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）師：紅花寶寶要跟太陽玩遊戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪裏呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽説的話小花聽不見。）還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）師：藍花寶寶也要來跟太陽玩遊戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次後出示了另一幅完成圖）（評析：用"擠"和"聽不見説話"的提示語，不露痕跡地就解決了佈局問題。如果教師不僅能關注佈局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花，讓幼兒認認説説，然後再講解示範。）⒋學習連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩遊戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示範將太陽跟小花連線）幼：藍花寶寶師：直直的手拉手，然後再跟誰手拉手？（教師連線4次後出示了另一幅完成圖）（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關經驗，因此教師示範的次數可以少一些，縮短時間。）⒌幼兒操作，教師指導師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什麼？
師：那麼先要做什麼？然後做什麼？最後做什麼？
（評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助；當發現有好的創意、想法時及時作出經驗分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師並不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以後的教學中應多加關注的。）⒍講評師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了遊戲，拉起了小手，你們開心嗎？
小花盤教案小班篇4
活動目標：
1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動，初步認識油墨畫的特點。
2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。
3、培養幼兒對參與活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
油墨，範圖，手帕，畫紙（宣紙），棉籤布。
活動過程：
1、出示範圖，請幼兒猜猜是怎麼樣製作的。幼兒講述後，師講述，介紹材料名稱。
2、師示範，演示“手帕”創作方法。重點示範放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動要求。
① 用棉籤醮油墨
② 手髒了用濕布擦
4、幼兒動手製作，師巡迴指導
① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨
② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放
③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動評價
請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結幼兒活動情況。
活動反思：
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
小花盤教案小班篇5
一、活動目標：
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，並刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗變廢為寶，進行藝術創作的樂趣。
二、活動準備：
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。
3、幼兒小圍裙若干條。
三、活動過程：
（一）帶領幼兒參觀小花園。
1、師：我們教室裏建了一個小花園，我們一起去看看吧！
2、引導幼兒參觀小花園，重點欣賞裝飾過的小花盆。（重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。）
師：“你覺得哪邊的花漂亮呢？”
“小花盆是用什麼材料做的？
“小花盆上的夾子有什麼顏色啊？”
師：“小花住進小花盆裏變得更加好看了？還有一些小花也想住進小花盆裏，可是不夠了怎麼辦呢？”
（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導幼兒學習夾夾子的方法。（兩個手指捏一捏，夾子張開小嘴巴，一個一個排好隊，）
師：“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩站得直。”
師：“夾子和夾子要不要靠的很緊啊！（不要）就像我們小朋友排隊一樣，靠的很緊就不舒服了。”
師：“夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒有）還要做什麼呢？還要幫他刷上顏色呢！這時就要請顏料和毛筆來幫忙了！
2、引導幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕蘸上顏料，在小夾子上塗色，把所有的夾子都塗上顏色。）
師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來回刷）要把夾子朝外的一面全部刷滿哦！
3、欣賞成品，激發幼兒操作的願望。
（三）幼兒裝飾小花盆，教師巡迴指導。
1、根據自己的喜好選擇一個小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時候手要扶着盤子。
（四）作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”裏，分享成功的喜悦，拍照留念。
小花盤教案小班篇6
活動目標：
1、感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗遊戲化歌唱的樂趣
2、能準確的唱出準音高，並加以動作
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂遊戲
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
活動準備：
經驗準備：問好歌教具：三隻小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一隻貓活動過程：
1、問好歌，導入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪場場景，講音樂故事
（1）師；小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一隻小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱着跳着，小貓説不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一隻，變成兩隻了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一隻，變成一隻了。
（2）教師提問故事説完了，這裏面有誰啊？
小花貓是一起去他家的嗎？怎麼去的？
後來發生了怎麼？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3、利用手指做遊戲，唱歌師：我們小朋友身體裏面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎麼用我的小手變故事的？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎麼辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎麼變得？
一起來變一變唱一唱。
4、音樂遊戲幼兒三人一組，進行遊戲表演
5、今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給説過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
小花盤教案小班篇7
活動目標：
1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，並嘗試描述畫中的內容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：嘗試描述自己畫中的內容。
活動難點：畫出自己心目中的小花園。
活動準備：
ppt，記號筆，花園情景圖一張。
活動過程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園裏各類形態方面各異的特徵。
1、師：這是什麼地方？裏面都有誰？它是什麼顏色的？它是什麼樣子的？
幼：裏面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師：小花園裏有這麼多東西，你喜歡哪一個？為什麼？
師：小花園裏有這麼多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？
環節小結：讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創作，教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那麼美，我們也來畫一畫好嗎？
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環節小結：讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內容。
共同體驗分享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。
環節小結：鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中瞭解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。
教學反思：
一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園 。現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
小花盤教案小班篇8
活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學難點是製作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
説説你最喜歡的小花傘，為什麼喜歡？
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後説説自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？
設疑：你想做一把什麼樣的小花傘？
四、幼兒繪製小花傘。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒製作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
