隼的音樂教案小班模板8篇
教案是上課的流程,是上好一節課的重要前提,教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會寫的,本站小編今天就為您帶來了隼的音樂教案小班模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
隼的音樂教案小班篇1
活動目標:
1、學會演唱歌曲,唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指遊戲和身體動作來熟悉歌曲,培養唱歌的興趣。
3、積極參與活動,學習與同伴進行情感交流。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
手指木偶若干
活動重難點:
重點:學唱歌曲,享受歌唱活動的樂趣。
難點:根據歌詞和節奏大膽表現並遷移自己的情感與人交流。
活動過程:
一、出示手指木偶,引出課題。
二、玩手指遊戲,熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞並示範用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節活動。
2、 幼兒在老師的帶領下試着玩手指遊戲,教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學唱歌曲
1、 教師繼續出示新的手指木偶,邊玩手指遊戲邊範唱。
2、 幼兒自己邊玩遊戲邊學唱歌曲。
四、遷移情感,結伴遊戲,完整地表現歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、 與同伴兩人玩手指遊戲。邊玩邊唱歌。
3、 幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲,體驗快樂的情感。
4、 邀請客人老師邊玩邊唱。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
隼的音樂教案小班篇2
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則,讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂!
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。
2、樂於參加音樂遊戲活動,體驗音樂遊戲的快樂。
三、活動重難點。
有規則的進行找小貓遊戲。
四、活動準備。
貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經學過《找小貓》。
五、活動過程。
(一)創設情境激發興趣。
1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們去森林裏玩吧。
2、播放音樂,教師帶領幼兒進場。
(二)民間遊戲:捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的遊戲?怎麼玩的?
2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪裏?
3、講述規則:當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行遊戲。
5、教師小結。
6、師幼再次遊戲。
(三)音樂遊戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
(1)捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲裏。
(2)播放第一段音樂。
(3)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
(4)強調遊戲規則:當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
(5)教師清唱,帶領幼兒開始遊戲。
(6)教師小結。
2、完整遊戲《找小貓》。
(1)再次遊戲,當小貓躲好後播放第二段音樂。
(2)講解遊戲規則:當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。
(3)教幼清唱,第一次完整遊戲。
(4)提升要求,播放音樂,再次遊戲。
(5)教師小結。
(6)第三次遊戲,請幾隻小貓一起來找。
(五)活動延伸。
小貓們,玩了這麼長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。
隼的音樂教案小班篇3
活動目標
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3 加強幼兒對音樂的感知表現力。
4 通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
遊戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程
1 聽音樂進入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什麼本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什麼,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣 穩定幼兒的情緒)
3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學過,聽了這段音樂你想做什麼動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能説出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏?又爬到了哪裏?然後爬到了哪裏?最後爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然後又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這裏那麼的熱鬧,它也想和我們一起做遊戲.我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪裏?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析:幼兒想象力豐富,在這裏,我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞,並走上前來表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲中,把活動推向了**)
11結束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析:
活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發幼兒大膽講述自己小手的本領,運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬鬆,自由的氛圍中。教師的教態自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪裏呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞,在發展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕鬆,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與遊戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。
課後反思:
我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演慾望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節,由於我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
隼的音樂教案小班篇4
活動目標:
1、通過反覆感受,初步掌握音樂和動作的關係,音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲,體驗角色遊戲的快樂,能遵守遊戲規則。
活動準備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
a:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
b:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽音樂遊戲
a——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
b——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
a——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片,激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)
“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,説明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)
(2)老師以袋鼠的身份範唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內容,幼兒泛説
“歌曲裏唱了些了什麼?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲裏唱的真的是小朋友説的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”
(5)教師提問,教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞
a:袋鼠媽媽有個什麼?
b:袋袋裏面裝着什麼?
c:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
(1)激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞於老師的腰部)
(3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律b)
“大灰狼來了怎麼辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)
4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”
a:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
b:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
a:回覆《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲,我們去太陽公公那吧。”
音樂創編:母鴨帶小鴨
活動目的:
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
重點和難點:1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程:
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那麼多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶着小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學編歌曲
動物園裏會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎麼唱歌的?它會幹什麼?
1、幼兒示範編(請一幼兒講講想給誰編?它怎麼叫?會幹些什麼?然後念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創編,教師巡迴指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園裏還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
隼的音樂教案小班篇5
活動目標:
1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨着歌曲的情節愉快遊戲.
活動準備:
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事裏都有誰,發生了什麼事.
“在一個大森林裏,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹説’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鑽進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟着教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟着音樂做動作.
1.教師請幼兒説一説怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩遊戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂遊戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的遊戲.
教師講遊戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉遊戲玩法後,互相邀請扮演角色,反覆遊戲.
教師鼓勵幼兒大膽誇張的進行遊戲,鼓勵並表揚做的好幼兒.
活動延伸:
隼的音樂教案小班篇6
活動名稱:拔蘿蔔(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出,要培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動,通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲,想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、願意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動:我的身體會説話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
t:一位老公公種的蘿蔔豐收了,蘿蔔長的特別大(出示道具大蘿蔔),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那麼怎麼辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
t:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
t:老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要説什麼話呀?
①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
t:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀?
教師為願意表演的幼兒佩戴胸飾,然後提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”並在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
隼的音樂教案小班篇7
活動目標:
1、有興趣地傾聽音樂,嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、藉助故事情節仔細觀察媒體畫面,並且大膽地進行想象。
活動準備:
課件。
活動過程:
一、導入情境——小螞蟻來了
1、演示課件(出示小螞蟻):今天老師請來了一位朋友,是誰呀?
2、原來是一隻可愛的小螞蟻。
二、進入情境——感受表現
1、演示課件:今天小螞蟻帶着我們要到處走走,它走呀走,來到了一片大樹林裏,它看到很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得這會是什麼呢?
2、小螞蟻也非常想知道這是什麼東西,於是它決定走過去看看,它是怎麼走的呢?
3、播放課件,欣賞音樂:我這隻小螞蟻是怎麼走路的?我們也來學學小螞蟻走路吧。
3、演示課件:我們離那個東西越來越近,那個東西發生了什麼變化?它是怎麼變大的?
4、欣賞音樂:一起聽着音樂做慢慢變大的動作。我們也來學一學吧。
5、這個越變越大的東西到底是什麼呢?
6、演示課件:那個東西是什麼?它在幹什麼?你怎麼會知道它在睡覺呢?
7、欣賞音樂:它是怎麼睡覺的呢? 我們一起來學一學吧。
8、幼兒和老師一起聽着音樂,玩遊戲2遍。
三、律動——和小熊跳舞
1、演示課件:它到底是誰呀?我們一起叫醒他它,和我們一起跳舞吧!
2、複習律動:洋娃娃和小熊跳舞。
隼的音樂教案小班篇8
活動目標
1、喜歡參加音樂活動,樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。
2、樂意嘗試創編歌詞,初步對音樂活動有一個認識。
活動準備
配套音樂磁帶。
活動重點、難點
重點:樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。
難點:樂意嘗試創編歌詞。
活動過程
一、談話活動導入。
師:我們的小手真能幹,它會做什麼呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會玩遊戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什麼遊戲了,好嗎?
二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
1、播放歌曲《拍手點頭》歌,教師示範做拍手和點頭的動作。
2、再次播放歌曲,讓幼兒跟着老師做動作。(兩拍一次動作)
師:小朋友可以跟着音樂和我一起來做動作。
3、教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。
師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?
三、創編歌詞,併合拍地做相應的動作。
1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師:我們除了會拍手點頭,我們的身體會做什麼動作呢?(個別幼兒示範)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創編的動作。
四、活動結束。
師:小朋友們真聰明,今天又學會了一個新本領。