大學音樂教案模板範文5篇

為做好教學工作安排，大家需要制定一份教案，在日常教學工作開始前，相信教師們一定都有制定一份教案，以下是本站小編精心為您推薦的大學音樂教案模板範文5篇，供大家參考。

大學音樂教案模板範文1

教學內容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

教學目標：

1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。

2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平台，從而提高學生的整體素質。

3、藉助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。

教學重點：能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。

教學難點：讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。

教具準備：鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。

教學過程：

一、 感受蒙古風情。

1、導入：

師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪裏嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領學生做起碼的動作。）

2、觀賞課件，瞭解蒙古風情。

師：我們到站了，請看！我們到了什麼地方？（課件展示：藍天、大草原、牛羊羣、蒙古包。。。。。。）生：（內蒙古大草原）

師：你看到這裏有什麼？

生：藍天、白雲、蒙古包。。。。。

師：説得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？

生：自由説。

師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長袖的袍子繫腰帶,長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

生：欣賞課件畫面。

師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都幹些什麼？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）你想參加嗎？

生：想。

3、創編，聲音創編同時進行。

師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？

生：試着表演創編的動作。

師：誰能為這些動作配上聲音呢？

生：創編聲音並上台表演。（根據學生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

4、遊戲：找朋友

師：這些動作下面有幾種節奏，這些節奏應該和那個動作交朋友呢？（出示動作名稱、節奏與象聲詞的課件，引導學生找出相應的節奏。）

5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學生作出相應的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

【設計意圖】1.創設情景是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生自主參與教學的必須手段。我根據主題內容運用多媒體，創設蒙古族那達慕大會的情景進行教學，引發學生的好奇心，使他們產生興趣，積極參與，並能產生相關的聯想、想像。2.藉助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節奏練習，以及學生的即興創編能力的培養，使之在玩玩跳跳中輕鬆達到教學目標。3.在體驗民俗、節奏練習及即興創編時都採用本課歌曲做為背景音樂，使學生在不知不覺中反覆感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風格特徵，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學做準備。

大學音樂教案模板範文2

教學目標：

1、發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛水、愛大自 然的美好情感。

2、體驗小小的我與集體的密切關係和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

3、從描繪小溪的文學、音樂、等作品感受形象美、旋律優美感。

4、感受歌曲樂句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

教學準備：

1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的圖片資料。

2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

3、打擊樂器，電子琴。

教學重難點：

難點：學生能在教學情境的啟發下暢所欲言，談出自己對生活中所發現的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

重點：學生能從描繪小溪的文學、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節奏美，能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。

教學過程：

1、播放歡快的音樂旋律歡迎學生進入課堂，師生問好後先播放事先準本好的音樂片段，體驗水聲，引發興趣，表達感受，由此引入新課。

（1）教師播放錄音，讓學生仔細聽辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發學生學習的興趣 。

（2）學生交流各種水聲給自己留下的感受，教師從中加以引導，並由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學生參與敲擊模擬。

2、欣賞有關保護水資源的招貼畫及節約用水的公益廣告，討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水，那 麼最後一滴水就是你的眼淚”的含義，表達愛護水資源的情感。

3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學生欣賞，並説説聽後的感受（音樂風格，音樂的情感等等）

4、在教師的引導下學習歌曲旋律較為難唱的節奏和旋律，重點講解。

5、學生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學生自由發揮用不同的`演唱形式來演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。

6、教師可以簡單的教會學生一些身體律動，讓學生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》並播放錄音磁帶。再由學生朗誦感受。

結束課堂：

讓學生課後複習歌曲，並唱給爸爸媽媽聽，講講今天的音樂可學習到怎麼做些有意義的事情加入愛水行列。

大學音樂教案模板範文3

分析：

1、音樂情感：音樂表現風箏與四隻小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

2、音樂知識點：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節奏型都一樣，最後一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，第二段和第四段體驗情感“別生氣”。

活動目標：

1、運用語詞遊戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠遊戲的樂趣。

2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

活動準備：

1、經驗準備：會拍奏及模拍｜XX X XX ｜、｜X XXX XX ｜ XXX - ｜、｜X X X X X X X X ｜ XXX - ｜等節奏型，有放風箏的經驗等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦綵球、風箏。

3、故事掛圖，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機、鋼琴。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：運用肢體遊戲、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

教學難點：能伴隨音樂和節奏，表現兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

活動過程：

一、暖身活動

1、節奏模拍 ：｜XX X XX ｜、｜X XXX XX ｜ XXX - ｜、｜XX X XX X ｜ XXX - ｜、｜X X X X X X X X ｜ XXX - ｜等。

2、故事引導：

“我要講一個關於天上飛的風箏的故事。”（出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個小朋友，帶着他心愛的風箏到公園去玩，他放呀放呀！風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣好大的風，風箏不小心就從小朋友的手裏飛走啦！風箏説：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹卡到了。這個時候呀！風箏遇到了四隻小動物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）根據兒謠內容，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

“下面，我們來聽聽，風箏遇到了哪四隻小動物？和它們發生了什麼樣的事情？”

2）肢體律動，再次完整感受兒謠。

調動幼兒生活經驗，表現“真生氣”與“別生氣”。

2、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的四種動物，引導幼兒討論飛行特點。

2）幼兒肢體表現四種動物的飛行特點。

小鳥（水袖）：上下揮動； 蝴蝶（紗巾）：前後開合當翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦綵球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現兒謠語詞情緒

1）教師徒手示範，配班老師當風箏。

2）老師當風箏，幼兒當小動物伴隨音樂遊戲。

3）出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂遊戲。（注意提醒幼兒聽音樂，並進行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦綵球），幼兒匹配四種動物的翅膀，並説出原因。

（2）幼兒看動物圖卡標記，分組取道具，打扮自己。

（3）配班教師當風箏，幼兒伴隨音樂進行角色扮演。

提醒幼兒區別四種動物不同的飛行動作，聽音樂依次遊戲。

（4）請一名幼兒當風箏，其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演遊戲。

結束活動：

今天玩得真開心，我們回家吧！

延伸活動：

第二課時或區域活動時嘗試分組扮演四種動物，並嘗試變奏的練習。

大學音樂教案模板範文4

教學目標：

1、情感態度價值觀目標：通過多種方式鼓勵學生主動參與，敢於表現，充分調動學生主動學習的熱情，挖掘他們的創造創新思維潛能。

2、過程與方法目標：從簡單的的聽流行音樂，哼唱流行歌曲到學會多角度客觀地評價和鑑賞流行音樂。

3、知識與技能目標： 瞭解R&B曲風的特點。

教學重點：

欣賞和哼唱節奏布魯斯的歌曲，體驗這種曲風的魅力。

教學難點：

能識別出R&B曲風的作品。

教材分析：

本課選自人音版高中音樂鑑賞第十三單元《經典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術，也是娛樂，精神寄託，更是反映百姓生活的寫實記錄，甚至是大眾思想，意識型態的指標。它的平民化和世俗性吸引着廣大青年積極參與。現根據當今流行音樂的發展情況分析，節奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性，時尚且易懂的，備受當今樂壇的青睞，因此詳細講解它有一定的意義。

學情分析：

高中生是個接近成人的年齡而又面對巨大學習壓力的社會羣體。他們渴望獨立，追求個性化的精神寄託，因而對流行音樂充滿了熱情。教法：、教唱、引導、對比、分析。學法：欣賞、體驗、哼唱、對比、討論、分析。

創設情境：

1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段（民族、美聲、流行）。

2、學生分辨作答出每種唱法（其中流行唱法是學生最感興趣的）。

3、引入——走進R&B。

新課教學：

1、通過搶答環節和興趣演唱，激發學生學習新課程的熱情。

2、介紹流行音樂四大具有代表性時尚且易懂音樂形式（電子音樂、説唱、節奏布魯斯、搖滾）。

3、播放國外當紅R&B歌手的ＭＶ視頻，感受節奏布魯斯的魅力並由學生初步分析這種曲風的特點。

4、教師通過學生的回答補充説明R&B的特點。

5、播放不同版本的<紅豆>讓同學們區分哪一首屬於R&B風格的歌曲。

6、介紹周杰倫。

7、學唱歌曲片斷<聽媽媽的話>，在教唱過程中讓同學們更加感受到R&B曲風的魅力。

8、分組比賽，提高學生們的合作精神和組織能力。

知識拓展：

１、根據R&B的音樂特點，讓學生即興創作。

２、資源共享，讓學生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。

課堂小結：

音樂是美的，多種類的，多元化的，今天我們學習了流行音樂，瞭解了R&B曲風的特點，同時也感受到了這種曲風的魅力，接下來還會有更多不同風格的音樂等着我們去了解，去欣賞，我們一起努力，一起期待吧！

大學音樂教案模板範文5

一、教學目標：

1、通過和創編活動等一系列關於“時間的歌”的音樂教學過程，感受音樂所描繪的中標形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂，瞭解音樂所描述的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養時間觀念，合理安排分配時間，做珍惜時間的人。

2、通過歌曲教學，讓學生感受到聲音長短、高低、強弱等所發出的不同的奧祕。

3、即興創編動作、節奏和創編活動、體驗創造的快樂，分享成功的喜悦。

二、教學重點：

本課教學的重點學生演唱歌曲時應注意運用力度的變化表現歌曲情緒。

三、教學難點：

本課教學的難點演唱歌曲時容易出現吐字含糊不清，提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而有彈性。

四、教具準備：

錄音機、電子琴、實物鬧鐘、打擊樂器

五、課時：一課時

六、教學過程：

（一）、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習

（二）、新課導入

1、猜謎語

師：上課之前呢，老師先請同學們來猜個謎語，猜猜看這是什麼東西， 他會發出“滴答滴答”的聲音，他也會發出“噹噹噹”的聲音，他會説沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡。誰能告訴俞老師這是什麼？ 生：答

師：你們是怎麼猜出來的？

生：舉手回答。

教師補充：滴答滴答是鬧鐘走的聲音，很輕，噹噹噹是鬧鐘響鈴的生硬，很

清脆很響亮，因為要把人們叫醒，看這鬧鐘就能知道，現在是什麼時間了，該做什麼事情了。

師：我們今天一起來學習這首謎語，回家也給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶猜一猜，好不好？

2、揭示課題：並板書《這是什麼》

（三）、初聽歌曲

師：“原來是鬧鐘，瞧！他來了，你們聽聽鬧鐘發出了什麼聲音？你們能聽出來了嗎？”（播放歌曲）

生：??

師：“發出了鬧鐘走的滴答滴答聲，你能用動作模仿鬧鐘走的樣子嗎？（個別模仿）我們一起來學一學，（師生一起做動作）鬧鐘發出噹噹噹的聲音時，我們來做一個敲鐘的動作，（師生一起做動作）。

（四）、歌詞學習

師：歌曲裏除了滴答滴答、噹噹噹的聲音外，剩下的歌詞，大家熟悉嗎？（熟悉）誰來説説？（個別説）哦，原來是俞老師給大家猜的謎語。（師按節奏念：會走沒有腿??）

師：現在請同學們跟俞老師一起從頭説一遍。記住念滴答滴答時聲音要整齊輕巧，念當 當 當 時聲音要強、連貫一點。

師生：一起朗讀歌詞。

（五）、歌曲教學

師：我們現在不但會説這個謎語，還會把他有節奏的朗讀出來，同學們都很棒！現在我們把它唱出來好不好？

1,、教師範唱（注意演唱的輕重變化，給學生一個初步的印象）

2、跟錄音機哼唱，熟悉旋律。提示：用心體會“滴答滴答”是怎麼唱的。 師：“小鬧鐘説‘唉，老是我一個人在唱，真沒有意思，我想邀請所有的同學跟我一塊唱，行嗎？’那就請同學們隨着音樂一起唱起來吧！”

3、隨琴演唱（解決問題）

師：“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎？覺得哪裏不好唱？

生：??

師：好，俞老師跟大家一起來解決。

4、有感情的演唱歌曲（指導學生用輕鬆而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點指導“嘀嗒” 要唱的整齊輕巧，“噹噹噹”相對要強、連貫。）

5、分小組表演歌曲

男女生，小組，分別演唱“嘀嗒”和“當”

（六）、創編活動

師：好，現在就請其他幾個同學上來圍成一個大圈，就像一個大大的鐘，在音樂聲中沿着順時針有節奏地走動，當歌詞唱到“當 當 當”時做敲鐘的動作，音高時敲上面，音低時敲下面。“其他同學同學拿起你們手中的打擊樂器，給這首歌曲配伴奏好不好？（提示學生根據樂器的特點以及歌曲的變化準確的編配）及時表揚、鼓勵表現好的學生，（學生互評看誰唱的好）

師：這節課你有什麼收穫嗎？（學生談談自己的感受）

生：??（個別説）

（七）、教師小結：引導學生説出要愛護鬧鐘、珍惜時間，合理分配學習和遊戲的時間，做時間的小主人。

七、板書設計：

這是什麼 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — | 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當

八、課後反思：

授課教師：俞苗