中班幼兒操教案最新8篇
一份教案的編寫，教師能夠充分準備好教學示範和演示，確保教學活動的示範效果，優秀的教案需要根據學生的學習進度和理解情況進行差異化的調整和輔導，以下是本站小編精心為您推薦的中班幼兒操教案最新8篇，供大家參考。
中班幼兒操教案篇1
活動目標：
1、通過做做、玩玩的活動，初步感知麪粉的特性。
2、幼兒通過動手操作，體驗揉麪團的樂趣。
3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、麪食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店
2、麪粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活動過程：
一、激發興趣，初步感知麪粉
1、教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店裏放着什麼?你認識這些糕點嗎?它們都用什麼原料做的?
2、教師：對的，是麪粉，小朋友真聰明，那麪粉是什麼樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知麪粉的外部特徵：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）
3、教師小結：麪粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。
二、知道麪粉的來源和特性
1、教師：你們知道麪粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）
2、教師：原來麪粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店裏有很多好吃的糕點都是麪粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用麪粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：麪條、饅頭、花捲、包子等，然後欣賞麪粉製品圖片）
3、教師小結：好吃的東西是用麪糰做成的。
三、嘗試和麪，探索乾麪粉變麪糰的方法。
1、師：怎麼樣把麪粉變成麪糰呢？（加水）
2、鼓勵幼兒猜想：一勺麪粉需要倒多少水才能和好麪糰呢？
3、教師現場試驗，尋找出合適的水和麪粉的比例，如一勺麪粉加一杯水等。
提出操作要求：
將麪粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及時揉捏面。
和好的麪糰要既能成團，又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用麪糰做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎？
2、你想把麪糰變成什麼呢？幼兒操作，教師從旁指導。
五、展示作品，結束活動。
現在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。麪粉是一種很有營養的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，麪粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。
中班幼兒操教案篇2
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
（1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什麼？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？”（方框、虛線）“虛線表示什麼意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什麼標記？”（圓標記）“圓標記放在這裏是什麼意思呢？”（表示這裏是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什麼標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？”（表示這裏不是圓形的家）
（3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什麼片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什麼片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這裏的片片回家，要邊送邊説‘你是什麼片片、回什麼家’，或者‘你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數字。
（3）依樣塗色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
教學反思：
要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。
中班幼兒操教案篇3
設計意圖
端午節對中班幼兒來説，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、遊戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
一、瞭解划龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規則，團結合作才能劃好龍舟。
三、體驗規則的重要性及規則遊戲帶來的樂趣。
重點難點
重點：瞭解划龍舟這一運動。
難點：知道規則的重要性
活動準備
一、划龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動過程
一、出示紙折的小船，激發幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什麼？”
2、“你們知道它在哪裏行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水裏等）
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）
二、出示圖片認識龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發幼兒探索興趣。
（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什麼船嗎？”
（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導幼兒認識龍舟。
（1）“仔細看看，它是什麼樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、後面還有一個尾、有船槳）
（2）“你知道它是用來看什麼的嗎？”（幼兒回答：划船的，比賽的）
（3）教師小結：每年端午節的時候，人們都會舉行划龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及瞭解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看划龍舟比賽。
2、教師提問，引導幼兒觀察並瞭解龍舟上三種人的分工。
（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在後面的人等。）
（2）他們在幹什麼？（幼兒回答：在敲鼓、在划船）
3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人
（2）引導幼兒觀察並説出龍舟上三種人是做什麼的。
教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給划船的人發號口令；“劃手”聽着鼓點拿着船槳划船；“掌舵人”站在船尾拿着舵掌握方向。
（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。
（4）和幼兒一起談話，瞭解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來划船，會怎麼樣呢？”
“划船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什麼情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會怎麼樣呢？”
（5）教師小結：在龍舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。
四.遊戲體驗
1、教師將幼兒分成三組，每組規定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）
2、教師講遊戲規則
規則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起遊戲，體驗規則的重要性。
4、師幼討論：
（1）在剛才的節奏遊戲中，我們重新開始了幾次，為什麼會這樣呢？
（2）後來我們是怎樣成功的？
五、談話小結，將規則意識延伸到孩子的一日生活中。
1、划龍舟的時候怎麼做才能又快又穩到達終點？
2、剛才的節奏遊戲中，怎樣做才能完成遊戲？
3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時候我們要講什麼規則呢？
活動反思
作為一節社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上，知道划龍舟的人員的及其工作，從而體驗規則的重要性及規則遊戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。
中班幼兒操教案篇4
活的目標：
1、學習用語言表達對媽媽的愛。
2、體驗母子（女）之間的深切情感。
活動準備：
1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
活動過程：
（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。
1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的温暖。
教師：我們來聽一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。
2、幼兒説説媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。
教師：你的媽媽是做什麼工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什麼方式來表達對媽媽的愛呢？
（二）遊戲“甜蜜蜜”。
1、教師扮演媽媽：
教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽説什麼話呢？
2、給媽媽送禮物。
教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽説親密的話，並擁抱、親吻媽媽。
（三）遊戲“時尚媽咪”。
1、母子結對討論如何打扮媽媽。
教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒説説準備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同台表演的快樂。
中班幼兒操教案篇5
活動目標
1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特徵和用途。
2、認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧祕的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環境造成的污染，具有初步的環保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，並統計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、請幼兒結合統計表交流在馬路上看到的汽車，瞭解汽車的名稱和外形特徵。
提問：説説馬路上都有什麼汽車？它們的外形特徵是怎樣的？
2、引導幼兒分組玩玩具汽車，並向同伴介紹自己喜歡的汽車的`外形特徵及用途。
教師小結：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發動機等部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。
3、讓幼兒結合生活經驗，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環境造成的污染。
（1）談談都坐過什麼汽車？去過哪裏？如果沒有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。
（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些？
教師小結：隨着生活的進步，汽車已經成為我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節約時間；但許多汽車的出現，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環境造成了污染。
4、引導幼兒探索轎車的奧祕，瞭解轎車的組成部分和用途。
（1）帶領幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和後備箱看看，轉動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。
（2）請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個，後備箱一個，前面車燈兩個，後面車燈兩個，有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發現的祕密。説説自己對車裏的什麼東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？
活動延伸
在區域活動中，投放各種汽車模型，佈置“我是小車迷”區域，讓孩子繼續探討自己感興趣的車。
教學反思：
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒製作的難點，為下一步自由創作作了鋪墊。本設計重視激發幼兒的創新精神和培養幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
中班幼兒操教案篇6
一、活動目標：
1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出小兔搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學習詞：鑽、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……
二、活動準備：
1、圖片四幅2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張
三、活動過程：
（一）、以猜謎導入今天，老師要讓小朋友猜一個謎語--長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜。請你們來猜是什麼動物？
（二）、教師出示圖片，引導幼兒仔細觀察並回答問題。
出示圖1提問：
1、你在圖片上看到什麼？小兔子為什麼要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）（剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什麼？
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎麼樣了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎麼辦呢？
（啟發小朋友動腦筋自己想辦法，幼兒自由討論，説説自己的辦法）
2、一隻兔子想了個什麼辦法躲雨？（學習詞：躲、鑽）
3、它對夥伴們説了什麼？
4、雨下個不停，怎麼搬家呢？
（引導幼兒討論，可以讓小朋友互相討論，互相説説自己的辦法，看看誰的辦法最好！）
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎麼做了？
2、雨下個不停，小兔子們心裏是怎麼想的？
3、假如你是小兔子，你會怎麼辦？
出示圖4提問：
1、我們一起來看看小兔子是怎麼做的？
2、小兔的新家怎麼樣？
(三)、幼兒自由的根據圖片內容進行故事講述，教師可以，在幼兒講述的`過程中指導幼兒學習和運用的新詞和句子。
(四)、教師根據圖片內容，對故事進行完整的講述。
(五)、表演搬家的過程，鞏固講述經驗。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
(六)、小結搬新家是一件很高興的事，但又很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
參考講述：
小兔家的房子又破又舊，擋不住風雨了，他們決定搬家。他們有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，忽然，下起雨來，怎麼辦呢？一隻小兔子想了一個辦法説："快來快來，躲到桌子下面避避雨吧，不然會淋濕的。"大家就躲到了桌子下面。可是雨下壓下呀，下個不停。怎麼搬家呢？小兔子們想了又想，想出了好辦法。它們把凳子放在桌子上，四隻小兔子在桌子下面各抬一條腿，這樣，它們既淋不到雨，又能搬家了。
中班幼兒操教案篇7
活動設計背景：
根據中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和表現歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養幼兒的感知和表現歌曲速度和力度變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動目標：
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。
2、能借助老師的體態動作，教學圖片理解並記憶歌詞。
3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點：
1、能借助老師的體態動作，教學圖片理解並記憶歌詞。
2、能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。
活動準備：
歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數的一半。
活動過程：
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步學唱歌曲：
1、初步感受歌曲內容，欣賞教師範唱。
2、幼兒相互討論歌裏唱了什麼。（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）
3、再次欣賞教師範唱，師幼共同討論歌裏還唱了什麼？（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）
4、利用節奏圖譜學習歌曲的後半部分內容。
師：“剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋，小鞋走路時發出的聲音，現在和老師一起跟着節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”
5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
1、再次欣賞老師的範唱。
2、師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
四、幼兒分組演唱比賽
1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
教學反思：
將歌曲圖譜投放到活動區域中，讓幼兒在區域活動時間能夠繼續學唱歌曲。
中班幼兒操教案篇8
教學目的：
通過木偶表演、討論，使幼兒體驗團結起來能戰勝困難的道理。
活動準備：
1、木偶台一個，木偶動物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）
活動與指導：
1、幼兒看木偶表演：小羊和狼。
2、討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰勝大灰狼嗎？為什麼？
3、遊戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。
4、提示：在活動中，注意引導幼兒正確地説出："不用怕，晚上我來幫助你"，體驗相互幫助的情感。
附故事：小羊和狼
一隻小羊正在河邊喝水，一隻狼走過來説："這河裏的水是我的，你為什麼喝我的水！
小羊説："這河裏的水是山上流下來的`，大家都可以喝，怎麼説是你的呢？"
狼説："我説是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"
狼説了就狠狠地搖着尾巴走了。
小羊回到家裏，想起狼説晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。
一隻小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什麼哭啊？"
小羊説："狼説今天晚上要來吃我。"
小花貓説："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓説完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一隻小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什麼哭啊？"
小羊説："狼説今天晚上要來吃我。"
小黃狗説："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗説完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什麼哭啊？"
小羊説："狼説今天晚上要來吃我。"
白馬説："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬説完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一隻大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什麼哭啊？"
小羊説："狼説今天晚上要來吃我。"
大象説："不要緊，晚上我來幫助你。"大象説完就走了。
到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。
小花貓説："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶台上。狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他。"
小黃狗説："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"
白馬説："狼被小黃狗咬了，一定會往房子後邊跑；我躲在房子後邊，等他跑來的時候，我就踢他。"
大家説："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他捲起來扔到河裏去。"
大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹後面，小花貓跳上了灶台，小黃狗蹲在門背後，白馬躲在房子後邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽着聲音。
不大一會兒，老狼"巴達巴達"地走來了。老狼走進屋子裏。屋子裏黑洞洞的，什麼也看不見。他就到火爐那兒點火。
小花貓跳起來，用他發亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉身就往外跑。
小黃狗從門背後竄出來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想繞到房子後邊逃走。
這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹後面衝出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。
老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。
這時候，大象用鼻子把老狼捲起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河裏去。老狼淹死在水裏，再也不能來吃小羊了。
