幼兒園中班數學課教案最新6篇

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幼兒園中班數學課教案最新6篇

幼兒園中班數學課教案篇1

活動目標:

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、複習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

活動準備:

數字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五隻小兔圖,六隻小貓圖,七隻小狗圖,幼兒操作材料,筆。

活動過程:

(一)小猴摘水果

1、小猴家裏有一個果園,他在果園裏種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀,看一看果園裏有些什麼水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹上有幾隻梨?蘋果樹上有幾隻蘋果?桔子樹上有幾隻桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

(二)給水果排隊

1、果園裏的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

師:第一盆是什麼水果?第二盆是什麼水果?第三盆是什麼水果?

幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

師:第一盆有幾隻蘋果?五隻蘋果可以用數字幾表示?(出示數字5)

幼:第一盆有5只梨,五隻梨可以用數字5來表示。

師:第二盆有幾隻梨?六隻梨可以用數字幾表示?(出示數字6)

幼:第二盆有6只梨,六隻梨可以用數字6來表示。

師:第三盆有幾隻桔子?七隻桔子可以用數字幾表示?(出示數字7)

幼:第三盆有7只桔子,七隻桔子可以用數字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎麼排呢?

幼:這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

(三)分水果1、小猴非常高興,摘了那麼多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾隻小兔?

幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每隻小兔分一隻,不多也不少呢?

幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每隻小兔分一隻,不多也不少。

師:為什麼把蘋果分給小兔呢?

幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾隻小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每隻小貓分一隻,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每隻小貓分一隻,不多也不少。

師:為什麼把蘋果分給小貓?

幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾隻小狗?

幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每隻小狗分一隻,不多也不少呢?

幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每隻小狗分一隻,不多也不少。

師:為什麼把桔子分給小狗幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

(四)分組練習:

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。第一題:添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的`順序在空格里印上相應的圓點。第三題:連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還説如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家裏去做客。

2、幼兒操作,教師及家長巡迴指導。

(五)作業評價

(六)活動結束:

師:小猴的果園裏還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

幼兒園中班數學課教案篇2

【活動目標】

1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準確找出圓形。(難點)

3、喜歡參加關於圖形的數學活動。

【活動準備】

小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。

【活動過程】

1、預備活動:師幼問候。

2、集體活動:

a、故事導入《小熊請客》師:今天呀,中一班來了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····噹噹噹,咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來小熊家做客,小熊準備了圓形餅乾,餅乾只有一塊怎麼分合適呢?請一名幼兒上台分餅乾,引出半圓,問幼兒像什麼?

幼兒:像月亮,橋,半邊圓形

師:像這樣的形狀就叫半圓形

b、師:小熊為小兔準備了美味的圓形餅乾,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個非常有趣的遊戲,現在,小熊和小兔要和中一班的`小朋友玩這個有趣的遊戲。(發教具)

師:請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形,引導幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗半圓形整體特徵

師:請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什麼樣的圖形?

師:請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什麼圖形。

幼:圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形,通過不能得出結論:相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師:今天楊老師也帶來一個有趣的遊戲:拼圖遊戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了,下面的拼圖遊戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什麼物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

c、收學具

活動延伸:

今天我們認識了半圓形,見過拱橋,月亮,家裏面有什麼物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師。

幼兒園中班數學課教案篇3

活動過程:

一、激發用腳測量的興趣。

(教師示範跨步測量的方法)小朋友,我們來玩個遊戲,看好我是怎麼過來的?(跨一步、並一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

(1)請個別幼兒練習跨步測量。

想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。

(2)請男小朋友練習跨步測量。

現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

(3)請女小朋友練習跨步測量。

看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

三、引導幼兒初步學習記錄的`方法。

我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪裏呢?

四、幼兒在情境中練習用腳測量,並進行簡單記錄。

(1)練習用腳測量,進行簡單記錄。

今天,我給大家帶來了許多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然後到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現在我們開始吧!

(2)通過提問,幼兒得出測量結果。

你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來説説你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

五、幼兒自主選擇測量的距離,並進行記錄。

小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結束,把它量一量、畫一畫,並在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室裏面量的,那現在我們帶着紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

幼兒園中班數學課教案篇4

【活動目標】

1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。

2、學習嵌板與相應卡片的配對。

3、發展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。

【活動過程】

一、導入部分,引起幼兒興趣。

師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。

1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪裏不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學法教授正方形與長方形:

(1)師:這是正方形(長方形)。

(2)師:這是正方形還是長方形啊?

(3)師:這是什麼?

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片,展示教具。

師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)

師:你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片)

(2)(出示粗線條卡片)

師:我這裏還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

(3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發給它們啊?

【教學反思】

蒙台梭利教育的科學之處,在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內,孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙台梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點:

1、活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、遊戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發了幼兒探討的興趣和慾望。

2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵。並且通過觸摸比較找出他們的不同點,體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時,配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中,掌握了學習的方法,形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數學課教案篇5

目標

讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配,獲得對應經驗。

準備

1.實物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應的食物卡片多種,填空練習的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數學》上冊。

過程

1.遊戲《找朋友》

(1)教師出示實物,啟發幼兒説出各種實物名稱後,再討論哪兩種實物可以做朋友,為什麼?(發現實物之間的關係)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發幼兒在室內找有關聯的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

2.遊戲《喂小動物吃食》 教師出示動物卡片,並從左到右擺成一行,然後引導幼兒討論:每種動物最喜歡吃什麼?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。

3.分組活動 幼兒分成四組活動。第一、二組:對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。 第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。

幼兒園中班數學課教案篇6

活動目標:

1、觀察並記住去做客的路線,學習逆向排序的方法。

2、大膽表達自己的發現,嘗試用逆向思維思考。

活動準備:

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動過程:

一、情景導入,引出話題。

師:今天老師搬新家了,他邀請我們一起去他家裏做客,可是他家走啦,我們一起來看一看。

二、觀察、製作路線,大膽表述自己的發現。

(一)觀察路線,大膽表述已有經驗1:

(1)我們先要經過哪裏啦(玩具店),你是怎麼知道它是玩具店的?

(2)接下來又會經過哪裏呢?(德克士),你從哪裏看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)

(3)[圖片出現轉彎]我們要幹嘛了(拐彎),呀,拐彎過來看到了一個什麼?(超市),你是怎麼知道的?

(4)然後我們來到了哪裏(冰淇淋店),車站旁邊是什麼地方?(老師家)

2、師幼小結:師:寶貝們都很棒,都能仔細的觀察出我們要經過哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

(二)師幼共同記憶路線

1、現在我要把路線圖藏起來,請寶貝們想一想我們去老師家要經過哪些地方,看一看寶貝們都記住沒有?

2、師:寶貝們真棒,都能記住路線了,讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗。

(一)回憶路線

1、組織幼兒做手指遊戲《小白上樓梯》。

師:老師家真好玩,我們好高興啊,讓我們一起來玩個手指遊戲吧。

2、師:天黑了,我們該回家了,讓我們先想想我們來老師家的時候都經過了那些地方。

第一個地方是....第二.....第三....

(二)通過操作學習逆向排序的方法。

1、根據來時路線找回家路線。

(1)師幼粘貼路線師:那我們現在要回家了,第一個經過的地方是哪裏呢?(冰淇淋店)第二個經過的地方是哪裏呢?(依次:超市、德克士、玩具店)

(2)根據來時路線,驗證回家路線師:我們一起來看看這樣走,我們能回到家嗎?

2、總結:回家路線:冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作,集體驗證。

1、師:回家的路線有點難記,讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料,現在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒製作路線圖,教師巡迴指導。

3、分享驗證師:做好的寶貝,請把路線圖貼到黑板上來,我們一起來看一看大家做對沒有。

五、活動結束共同體驗回家路線師:路線圖做好了,讓我們一起回家吧,回家的時候仔細看看我們回家都經過了哪些地方哦。

幼兒園中班數學教案範文篇7

活動準備:

學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條,1-6的數字一組一份。

教具:1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動過程:

1、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣。老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反覆進行幾次)

2、通過看看説説理解數字“6”來迎接我們了,6可以表示什麼?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

3、製作動物瓶感知此6少的數量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什麼?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

4、將數字、實物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,並在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作後,集體檢查個別幼兒。

5、遊戲:數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。

活動目標:

1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

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