幼兒園青團教案最新8篇

我們的教案涵蓋了各種不同的教學方法和資源，我們需要定期更新教案，以保持其有效性，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園青團教案最新8篇，供大家參考。

幼兒園青團教案篇1

?教學目標】

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

?教學準備】

1、調查訪談：

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

?教學過程】

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

a、(乘上“生命”號列車)

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)

2、提出遊戲規則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員b、(製作成長冊)要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

5、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

c、(關於生命的探討)

1、通過閲覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳説中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎?生活中真的可能發生嗎?

d、(收集資料)

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

e、(製作宣傳欄)

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閲覽。

三、知識鞏固練習和討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動?

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線?

3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。

②.[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

a.不開門

b.打電話給父母

c.有禮貌地請他進門

d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

b.開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該説些什麼嗎?

(1)火災的地點。

(2)着火的對象、類型和範圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

幼兒園青團教案篇2

一、活動目標：

1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

3、培養幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準備：

1、多媒體：彝族火把音樂節、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

（一）歡樂的火把節。

重點：感受少數民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節。（放火把節圖片）

引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什麼地方？（彝族）你又知道火把節的時候彝族人民他們要做些什麼有趣的事情呢？（圍着火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

（二）一起來跳***舞。

重點：在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

1、老師和孩子一起開着***小火車（踏點步）去***旅行了。

引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節了，現在還想去什麼少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這裏有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟着音樂有節奏的做着踏點步。

引導語：“剛才，老師的小火車是怎麼開的？你們發現了嗎？。（幼兒自主回答：插着腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽着音樂有節奏的踏點步前行。

3、踏點步練習。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

引導語a：“剛才老師發現有些小火車，它開得很穩，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪裏好，誰來説説看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。

a：引導幼兒進一步瞭解踏點步的特點。

引導語：“因為今天要到***，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示範） 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什麼東西？（鈴 鼓），它今天要指揮着我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

b：引導幼兒先跟着鈴鼓節奏練習踏點步，再跟着音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰後前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

4、學習摘葡萄的動作。

重點：眼睛看着手，發散不同的動作，站着、跪着、轉着、邊走邊摘等。

引導語：我們的***終於到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什麼地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產，它又甜又大，葡萄溝裏前後、左右、上面都掛滿了葡萄，那麼今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

幼兒園青團教案篇3

教學目標

1、在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵。

2、能用簡單的線條和色彩，大膽作畫，進行簡單的畫面佈局。

教學準備

ppt黑色圓形紙若干油畫棒

教學過程

一、律動

二、出示ppt1小豬佩奇的一家，引出課題。

——天空為什麼變黑了？（要下雨了）ppt2

——要下雨了，佩奇一家出門要帶什麼呢？（傘）ppt3

——傘是什麼形狀呢？（圓形）ppt4

——被遮住了一半呢？（半圓）ppt5

——咦，這是把什麼顏色的傘呢？（紅色）ppt6

——為什麼你一眼就能看清是紅色呢？（因為紅色在黑色的紙上特別顯眼，是亮色）

——還有哪些顏色是亮色？

——那我要怎樣把這半圓都變成紅色呢？（塗起來，用勁塗）ppt7

——依次出示黃色、桔色、藍色、粉色傘面

——傘面是靠什麼撐起來的呢？（傘骨）

——這些傘一樣大嗎？（不一樣，近處的大，遠處的小）

一、小結，幼兒作畫，教師巡視指導。

二、作品展示、評價。

教學反思

?下雨了》，是一節充滿了生活情趣的課，在課程中我通過小朋友感興趣的佩奇形象，用故事的形式引出課題，並貫穿於整節課，讓孩子們在不知不覺中就掌握了這節課的知識點，基本上都能把雨景表現出來。但是在授課的過程中，我發現，為了引出黑色的圓這一環節，過度的有點突兀，如果能換一種形式就更好了。

幼兒園青團教案篇4

活動目的：

1、知道在集體活動中遵守秩序，體驗排隊的樂趣。

2、在遊戲中能認真傾聽同伴發言，遵守遊戲規則，在遊戲中明辨好習慣的重要性。

3、在討論中發現自己的好習慣。

活動準備：

1、ppt

2、四個“山洞”玩具

活動過程：

一、遊戲《鑽山洞》

1、師：今天我們一起來玩遊戲吧！介紹遊戲規則音樂響起時開始鑽，每位幼兒要鑽完四個“山洞”，音樂停止時遊戲結束，請幼兒回到座位上。（教師抓拍）師：為什麼有的小朋友沒有鑽完四個“山洞”？公眾號:學習教案幼：動作慢、太擠……師（播放照片）：這就是你們遊戲過程中的樣子，你們看了有什麼感覺？幼：擠師：有什麼方法可以讓所有的小朋友又快又有秩序的鑽完四個“山洞”？幼：排隊。

2、再次進行遊戲師：你們覺得排隊玩遊戲的方法好不好？（好）總結：平時小朋友在幼兒園裏吃飯喝水要排隊，玩遊戲時也要排隊，只要養成排隊的好習慣，才能把遊戲玩好！

二、習慣大pk

1、師：你知道哪些是好習慣？哪些是壞習慣嗎？今天就請紅隊和藍隊進行一次習慣大pk！介紹pk規則1根據圖片判斷他們做得對不對。

2聽到口令聲迅速舉手回答，請舉手最快的先答，答對加一顆五角星，答錯機會讓給另外一組。

3舉手回答問題，注意傾聽同伴的發言，插嘴或是沒舉手回答，算犯規，扣除一個五角星。師：現在每隊都有三顆五角星，比一比哪個隊贏得的五角星最多。

2、習慣大pk3、師：回憶在剛才的pk中，我們發現了哪些好習慣？（幼兒回憶，老師出示圖片並總結）師：我們身邊處處都有好習慣，你有哪些好習慣呢？和你旁邊的小朋友討論一下。幼兒：吃飯不灑，上課不遲到，飯前會洗手……

總結：平日裏，無論是在幼兒園還是在家裏，我們都要時時刻刻提醒自己，剋制自己的壞習慣，把好的習慣堅持到底，你就是一名最棒的小朋友！師：我們一起出去玩拉花吧！（檢驗幼兒拿玩具時是否有排隊的意識）

幼兒園青團教案篇5

活動目標：

1．通過在遊戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順序。

2．結合自己的已有經驗，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。

3．體驗遊戲的快樂，培養初步的規則意識、安全意識。

4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1．礦泉水瓶5個，小魚若干，繩子（彩色繩）。

2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。

3．1—4的胸卡24張。

4．火災警報一段

5．釣魚記錄表一張，記號筆四支。

活動過程：

一、出示魚，幼兒第一次釣魚。

師：小朋友看，這是什麼？（瓶子）瓶子裏有什麼？（魚）。

今天我們來玩一個釣魚的遊戲，我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據自己的胸卡站到相應的桌子周圍，我們來比一比在相同的時間內哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當老師説開始，小朋友才能釣，當老師説停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！

師：準備好了嗎？預備——開始（幼兒操作）

師：停，時間到，現在我們一起來看看各組的成績。

第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什麼？（時間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯鬆開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎麼辦？（一個一個拉）

二、幼兒個別嘗試。

師：這個方法行不行呢？我來試試吧，（教師示範）。看，我們一個一個拉真的不會擠在一起。

誰也願意上來試試？（請四位幼兒）

師：小朋友們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績如何。好，我們走吧。準備好了嗎？預備，開始。

三、幼兒再次操作。

師：時間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數一數。

第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎麼樣？（多）。看來，當瓶口很小的時候，我們只有一個接着一個按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。

活動反思：（周駿）

以前在開展活動設計時，我總是躲在老教師背後，附和着大家的意見，此次活動的設計過程中，我也嚐到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉向主動的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉變等方面都有了很大的收穫。

這次我們是一個三人組的小團隊，大家齊心協力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學會了尊重別人的意見，逐漸與夥伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今後的教學有了許多啟示，並學會取他人之長補己之短。

活動中，我發現了自身的不足，對於課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導，但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動流於形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現的。在今後的活動中，我會改進自己對實踐的自覺意識，提高開展教學工作的理性程度，從而提高自身的教學水平。

幼兒園青團教案篇6

設計意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴；有的繞成圈當手鐲；有的當髮箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。

依據新《綱要》在科學領域中提出的“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”這一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學探究活動，意在幫助孩子們在有目的.地玩的過程中構建電線可隨意彎折的知識經驗，同時在嘗試藉助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關於事物間關係的認識。

活動目的：

1、感知電線可隨意彎折的特點。

2、嘗試藉助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。

3、培養幼兒大膽想象、樂於探索的精神，提高言語表達能力。

活動準備：

1、彩色膠皮電線若干。

2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

活動過程：

一、説一説，激發學習興趣。

師：（出示電線）這是什麼？你在哪兒見過它？

幼：電線，我在電視機（電腦、手機充電器、電話、三用機……）的後面見過電線。

小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發亮，使電器正常工作。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發幼兒關注身邊事物的興趣。

二、變一變，引導創造想象。

1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什麼？

幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）

師：換個方向看，象什麼？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

師：再換個方向看，還象什麼？

幼：象天上的月亮。

——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，儘可能地進行多方位啟發，提高幼兒想象的空間。

2、師：你們也想變魔術嗎？在椅子底下老師為你們準備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什麼，再動手試一試吧！

3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。

4、和同伴交流：你把電線變成了什麼？

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。

（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗）

——教師前一環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達）

小結：電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

三、試一試，鼓勵探索發現。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎？（不能），想一想，有什麼辦法讓它站起來？

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。

幼2：把它插在鞋子裏也可以站起來了。

——教師簡短、有效的提問關係到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。

3、師：老師在你們身後的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

4、幼兒嘗試操作，並記錄。

——讓幼兒藉助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬鬆的環境中積極探索，獲取經驗。

四、評一評，構建知識經驗。

（在展示板上展示幼兒記錄結果）

1、師：説説看，你用什麼辦法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。

師：你願意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎？

幼：我把它插在牙膏盒裏，讓它站起來。

——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經驗，既給予了多數幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重複，充分發揮了經驗分享的功效，促進每位幼兒得到發展。

小結：看來你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。

五、玩一玩，提升探索難度。

1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？

2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。

3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏着一個祕密，知道是什麼嗎？

幼：他們的下面有底座。

幼;它們有彎彎的支撐點。

——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家後，你們還可以繼續和電線交朋友，變一變，試一試、還有什麼辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園青團教案篇7

活動目標：1、認識各種顏色並能通過給小動物送禮物體驗遊戲的樂趣。2、通過各種遊戲增進動作的靈活性。

活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師説：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個遊戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什麼顏 色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧！這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的玩具放在小動物的家裏。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色遊戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴着自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體並説出它的作用。

6、進行户外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析：幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

幼兒園青團教案篇8

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒説説雪花是什麼樣子的？"教案來自：屈；老師教；案網。"（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，並能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。