幼兒園大班線條畫教案7篇
大家在寫教案的時候需要取材合理，同時也要聯繫實際，只有將教案制定的出色，才能使我們的課堂更加生動，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班線條畫教案7篇，感謝您的參閲。
幼兒園大班線條畫教案篇1
活動目標：
1、拓展幼兒的思維能力，發展幼兒語言能力；
2、能根據簡單的各種線條（波浪線、弧線、鋸齒線、直線等）結合生活經驗編述故事；
活動準備：
1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件；
2、幼兒操作：a4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。
活動過程：
一、感受線條的流暢。
師：今天老師帶你們去走迷宮好不好！好小朋友們看這迷宮裏都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，出發吧。
幼兒自由選擇路線走迷宮。
師：小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什麼線條的路線走出迷宮的呢？
師：你是從哪種線條過來的？
師：你呢？
根據幼兒的回答出示課件。
師：在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什麼線條呢？
師：來我們的小手畫一畫吧！
師：這些線條可能幹了，它們很愛幫助別人，我們一起來看看它們會幫助誰呢？
二、能根據各種線發揮想象力線條象什麼。
1、出示一張畫有兩個點的紙
師：你們看，今天這兩個小點點吵架了，你能用什麼辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發揮回答）
師：現在我就請能幹的線條來幫助它們手拉手和好吧！（教師邊説邊畫出線條）
師：你覺得他們手拉手後象什麼呢？
師：你們看這裏還有很多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！
請全體幼兒上來繪畫。
師：你看它們象什麼呢？
師：這個你覺得是什麼呢？
師：這個你覺得象什麼呢？
2、用多種線條連接展開想象
師：剛才是用一種線條來幫助小點點，現在有很多的線條都説要一起幫助小點點，（教師邊説邊畫）現在你覺得它象什麼呢？
師：請你們也用多種線條幫助小點點手拉手和好吧！
請全體上來繪畫。
師：你看到這對小點點手拉手後你想到了什麼？
師：你覺得它們象什麼？
三、利用線條創編故事
我這還有很多的小點點需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？
1、教師邊畫邊講述故事。
2、擴散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。
師：我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。
師：現在你們也請各種線條一邊幫助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！
2、幼兒繪畫，教師巡迴指導傾聽。
師：好了，畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆會兒請你上來講。
3、請幼兒拿着自己的畫一個一個上來講述。
師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點點，現在你們回去用不一樣的線條來幫助它編個新故事，説給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結束）
幼兒園大班線條畫教案篇2
活動目標：
1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，並大膽講述創作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律繪畫，並進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。
活動準備：
ppt課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、綵帶人手一根、紙若干、勾線筆等。
活動重點：
嘗試用連續不斷的線條創作帶有一定情景的圖畫，大膽創作想法。
活動難點：
線條根據音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，並進行添畫。
活動過程：
一、綵帶遊戲引出線條，初步感知線條的變化，激發幼兒的想象力。
師：漂亮的綵帶會在老師手裏變出什麼呢？
1、教師舞動綵帶，幼兒觀察綵帶的變化。
①螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什麼？
②波浪線：看誰又來了？請幼兒自主説一説。
③畫大圓：大風來了，呼一吹，綵帶又變成什麼了？
2、聽音樂，幼兒自主舞動綵帶。
師：音樂停，請小朋友們把綵帶往上一拋，你的綵帶變成了什麼？
你是怎樣舞動你的綵帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這裏一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪裏旅行呢？
線條在旅行的過程中發生了哪些有趣的事情呢？
小結：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪裏就去哪裏。
三、根據音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫並講述
1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨着音樂去旅行吧！
2請幼兒講述線條旅行的故事。
師：誰來説一説你的小線條到哪裏去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪裏旅行？
四、聽音樂，幼兒分組創作線條畫並大膽想象添畫。
1．播放音樂，請幼兒用線條表現音樂的情境，大膽想象、畫出富有
情節的作品。提醒幼兒根據音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
2．幼兒自主作畫，教師巡迴指導。
五、交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。
1．幼兒講述時，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。
2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
活動延伸：
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。
【課後反思】
本次活動中，我通過用綵帶遊戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的
變化，調動幼兒參與的積極性，通過小小的綵帶讓幼兒觀察，激發幼兒想象的樂趣。
在作畫中不過多的干涉幼兒的創作過程，最後幼兒呈現出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，遺憾的是我那時候應該示範一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。
幼兒園大班線條畫教案篇3
【活動目標】
1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
?教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂裏好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領説出來。
2.今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？ 先想好動作，並把它做出來，然後去創編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。説説自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
幼兒園大班線條畫教案篇4
活動目標：
1、在學會畫各種線條的基礎上，通過中間物將消失的線條連接起來，形成新的線條組合。
2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型，體現創造的美。
3、發展想象力和構圖能力。
活動準備：
1、課件《線條寶寶》。
2、黑色水筆，畫紙，藍色卡紙。
活動過程：
一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。
1、教師引導幼兒欣賞課件中各種線條。
師：在線條王國裏有許多的線條寶寶，今天有一些線寶寶來到我們班級，看看都有誰？
小結：有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。
2、教師引導幼兒欣賞線條和圖形的組合。
師：直線寶寶在草地上做遊戲，圖形寶寶也來了。你瞧，直線寶寶和三角形寶寶怎麼玩遊戲？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎麼玩遊戲的？其他的圖形寶寶呢？
小結：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉着手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規律和線寶寶一起遊戲。
3、師：你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩遊戲嗎？有線條和圖形結合起來的圖案更美麗。
二、播放課件，出示部分消失的線條畫，討論如何讓線條變得完整。
1、播放課件並討論。
師：一天，紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩遊戲，可有一隻調皮的花瓶搗亂，把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了？
2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎麼辦呢？（用線連起來）
要怎麼連呢？
3、教師示範，引導幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。
師：綠色線寶寶想了一個好辦法，它悄悄變了個身，變成鋸齒線並且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎？
4、請個別幼兒示範連一連。
5、引導幼兒將線條與圖案進行組合。
師：線寶寶終於又可以玩遊戲了，它們想請好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩遊戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩遊戲？想和線寶寶怎麼玩呢？
6、師：老師為你們準備了粗細不同的筆，請你先用粗細不同的筆幫助線寶寶手牽手，然後讓圖形寶寶和線寶寶一起做遊戲。
三、幼兒作畫，教師巡迴引導。
四、將幼兒作品在展板上展出，並欣賞評價。
1、師：你最喜歡哪個線條寶寶的變身？
2、師：你喜歡哪個線寶寶和圖案做遊戲的方式？
3、師：你們幫助線寶寶解決了問題，它們請你們一起做遊戲咯！
活動反思
生活中有許多線條組合圖形，可以組成很多美妙的圖案，美術活動是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。為了培養鍛鍊孩子的觀察、記憶、想象、表現和創造能力，在《指南》的引領下，我設計了本次活動。
在活動前，製作了ppt，設計了背景底圖，給幼兒創設了很大的創作空間，使畫面富有美感。激發幼兒的學習興趣是幼兒創造性的基礎，所以在活動開始時，用故事策略導入美術活動，將故事與ppt結合，巧妙地將故事與ppt結合起來，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術活動的全過程都強調以遊戲引發孩子的興趣和表達表現的慾望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現在畫面上，培養幼兒的想象力和審美能力。本次的活動重點是將消失的線條進行連線起來，形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法，利用多媒體的先進性、科學性和全方位性，讓幼兒更加仔細觀察，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動提供了素材，豐富了感性經驗，從而激發幼兒的興趣和表現的慾望。幼兒在活動中，大膽創作，線條使用效果好，但是活動也存在許多不足之處。每一個活動應該是確定重點，制定目標，依據目標再設計環節和過程。本次活動重點過多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發揮，再羅列出來，幼兒更能理解和運用，不要一次展示太多，干擾幼兒創作。在材料的投放上，應多投放多種不同粗細的筆，在個別指導環節可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。ppt的製作上應照顧全體幼兒，用大圖示範後在縮小，便於幼兒觀察。在指導語言的有效上有缺失，不夠簡練，幼兒發言少，重點不夠突出，幼兒容易混淆。引導幼兒連線條時，可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了，不要直接教師示範。評價的目的就在於激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力和才幹，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。評價環節應該具體，例如“你覺得哪一條線變身最美麗？”“哪條線和圖案結合最漂亮”等。讓幼兒在評價中體驗成功的快樂。
總之，美術活動應運用各種靈活的教學策略，激發幼兒的想象，豐富幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽創作。今後我將繼續學習，提高教學能力。
幼兒園大班線條畫教案篇5
活動目標：
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。
2、初步嘗試用線條表現對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。
活動準備：
幻燈片、油畫棒、白紙。
一、用遊戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發想象力。
1、師：“小朋友們用筆畫過線條吧？你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞啊？你們猜猜他們會跳什麼舞？”
教師邊畫線條邊引導幼兒説出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”
幼兒自由回答各種線條舞。
2、線條所代表的音樂
師：小朋友跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨着什麼樣的音樂跳呢？
幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。
3、線條隨着音樂跳舞
教師播放音樂隨着音樂畫線條。
師：小朋友説了這麼多，線條急着要上場呢，我們一起來看看線條是怎麼跳跟着音樂跳舞的。
二、出示康定斯基的畫
教師：費老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節奏感，和音樂一樣呢。
出示圖畫
教師提問：你看到了什麼東西？
幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。
總結出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。
教師：你看出來畫家有沒有具體的一樣東西呢？
總結：這樣的畫叫抽象畫。
教師：畫家畫的時候，心裏想着一首音樂呢。現在老師請小朋友聽幾首音樂，聽了以後請你説一説，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學着大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）
教師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音（)樂邊可以邊晃動身體做各種動作）
教師：誰來説説像那首音樂？為什麼？
引導幼兒説出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳躍的節奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。）
總結：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很複雜的音樂。
三、教師：現在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。）
（“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬鬆空間，也體現了教師對兒童的尊重。在聽的過程中，兒童可以趴着，可以在位置上做着各種動作。）
教師：聽了這首音樂你有什麼感覺？
幼兒：很快樂，很興奮，像春遊一樣，好像是出去玩，很高興，有點瘋。
教師：你想把這首音樂畫出來嗎？現在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫裏有什麼樣的顏色，什麼樣的線條。
再次播放音樂。
教師：你決定怎麼樣畫呢，畫什麼樣的線條和顏色呢？
幼兒自由作答
教師：現在就請小朋友開始畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。
三、欣賞作品
教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。
（音樂聲中）教師：“誰來講講你為什麼這樣畫？”
幼兒交流。
教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧。”
音樂聲中結束活動。
幼兒園大班線條畫教案篇6
活動設計背景
我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
活動準備
每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板
活動過程
一、開始部分——甩線條
用遊戲引入：
1、手指遊戲
2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線。
(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後説説不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。
三、結束部分——説線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
幼兒園大班線條畫教案篇7
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裏都有什麼?
提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?
二、綵帶遊戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種綵帶
指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?
(二)通過遊戲操縱綵帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?
2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這裏還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、瞭解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒説出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友説的方法來試一試。
教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的祕密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想説的願望，創造更多的機會讓幼兒説自己想説的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
