幼小銜接16的加法教案6篇

為了讓我們你的教學效果達到最佳，就必須認真寫一份教案，教案是老師為了調動學生積極性提前制訂的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的幼小銜接16的加法教案6篇，供大家參考。

幼小銜接16的加法教案篇1

設計背景

已經學了10的組成和分解

活動目標

1、認知目標：通過畫圓圈學習10以內的加法

2、情意目標：訓練學生的加法計算能力

3、技能目標：培養學生口頭計算能力

重點難點

通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力

活動準備

卡片小黑板

活動過程

一、開始環節

複習已經學過的知識

二、基本環節

1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

2.板書3+7=107+3=10

3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

4.跟着老師板書4+6=106+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上並寫上算式

6.教師巡視

7.出示小黑板和卡片1+9=10，9+1=10，2+8=10，8+2=10，5+5=10

8.訓練學生的口頭計算能力,教師指導

三、結束環節：加法就是把兩個數和在一起

四、延伸環節：同桌之間互相考一考

幼小銜接16的加法教案篇2

【活動目標】

1、在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

【活動準備】

洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一共幾隻鳥兒飛？

幼：一共三隻鳥兒飛。

師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一共幾隻蝶兒飛？

幼：一共五隻蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一共幾條魚兒遊？

幼：一共五條魚兒遊

二、複習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

幼：加號，等於號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪裏就表示要把它兩邊的.兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾隻蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示.

師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的後面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾隻小猴？這個算式怎麼列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的是什麼？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

（等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證）

師：一起説一説列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

幼小銜接16的加法教案篇3

【活動目標】

1、在理解應用題三要素的基礎上，學習口編10以內連加應用題。

2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

3、訓練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

【活動準備】

1、課前學會10以內加法、獎勵貼紙。

2、10以內加法算式若干，場景佈置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

【活動過程】

一、遊戲“開火車”引出課題。

師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點開。

遊戲時速度由慢到快，由集體遊戲到小組、個人遊戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們去超市購物。要求一個區只能買一樣你喜歡的東西，總數加起來不能超過10元錢。

二、遊戲“逛超市”。

幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內的加法應用題。

1、教師示範：今天老師也去超市購物了，我買了一隻鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？小朋友來幫我一起算一算吧！你是用什麼方法計算的？（我們先來想想我説了一件什麼事情？先怎麼樣？後怎麼樣？出現過幾次數字？最後問題是什麼？）

2、引出應用題的3個條件：（邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

3、教師和幼兒歸納總結什麼叫加法應用題？師：合起來或一共有多少的題目是加法應用題。

4、請幼兒按照所買物品編應用題。（分組討論後由組長回答）

5、請幼兒把剛才所編的應用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結合身邊的事編應用題。

1、教師示範：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人？

2、引導幼兒結合身邊的事口編10以內的應用題。（可與家長商量討論）並做好記錄。

3、展示幼兒口編的應用題。

五、小結。

今天我們學習了口編10以內的加法應用題。我們身邊還有很多東西可以編成應用題，只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。

幼小銜接16的加法教案篇4

活動目標：

1.複習10以內的加法、減法。

2.能積極參加數學活動，大膽回答問題。

3.養成良好的操作習慣，操作完成後將物品歸還原處。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內的算式）

2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動過程：

一、準備活動。

遊戲：拍手問答遊戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："x老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、遊戲活動。

創設遊戲情景：遊戲連環套。遊戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做遊戲，於是國王派使者送來了許多的遊戲。今天我們就一起玩個夠。

1.遊戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地後，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒説的答案用算式在黑板上列出來。

2.遊戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來複習10以內的減法。

3.遊戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，裏面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞裏抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子裏還有幾個紅棗。

4.遊戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發出命令後，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等於號的後面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間裏哪隊雲的糧食多為勝利。

三、分組活動。

1.雙色圓片遊戲，幼兒操作雙色圓片完成算式後，把得數填寫在方框裏。

2.撲克牌遊戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。

3.下棋遊戲。2到4人為一組玩飛行棋遊戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最後誰先到達中點誰就是勝利。

4.交流小結：

引導幼兒自由表達遊戲後的感受，共同收集整理材料

活動反思：

我們常説興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據智障兒童自身的特點，激發學生快樂學習就要採取多樣的教學形式。在本節課《複習10以內的加法》中我採用了以下的措施：

一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。

根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。他們最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節課我始終以遊戲貫穿始終。

上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動遊戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的遊戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然後學生根據我的幾聲，再接着“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

二、創設問題情境，讓學生廣開思路。

精彩的問題情境對這些學生來説很有吸引力，在教學中我根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由説一説，簡單的一帶而過，這樣體現了學生學習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再後來的幾幅圖一出示，a組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材後，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，並可以激發他們進一步學習的興趣。

幼小銜接16的加法教案篇5

活動目標：

1.通過觀察與操作學習10以內數的連加並用算式記錄

2.能按“十字形”要求進行操作並記錄操作結果。

3.通過活動培養學習數學的興趣。

活動重點：

通過觀察與操作學習10以內數的連加。

活動難點：

能按“十字形”要求進行操作並記錄操作結果。

活動準備：

動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

活動過程：

一、活動導入：通過觀察學習10以內數的連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒後，回答教師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）

2.引導幼兒比較兩組棋子，説説它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數都是4顆）

3.引導幼兒比較兩組棋子，説説它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數字順序不一樣）

4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數是4的棋子。

二、活動過程：通過操作學習10以內數的連加

引導幼兒嘗試操作得數是5的不同棋子擺法，並用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎麼買？邊操作邊用算式記錄，不能重複記錄）

三、能按“十字形”要求進行操作並進行記錄。

1.認識“十字形花圃”

2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數都是5，並記錄

3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數都是6。並在“十字形表格裏用數字記錄。”

四、活動結束：聽音樂收放學具。

幼小銜接16的加法教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數學活動中，並能遵守遊戲規則。幫助幼兒能正確熟練地運算，提高計算能力。

2、鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。

3、通過數學遊戲化，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

重點：引導幼兒積極參加活動，遵守遊戲規則，能正確熟練地運算，掌握運算方法，提高運算能力。

難點：運算中能靈活運用運算方法，思維靈活。

活動準備：

場景設置：自制一棵桃樹（桃樹上結滿了桃子）、石塊（泡沫墊子）、皺紙（溪水）、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣

師：“小猴子們，猴外婆打來電話説院子裏的桃子熟了，叫我們小猴子們去摘桃，高興嗎？（高興）好！那我們就出發吧！外婆家離我們比較遠，我們可要勇敢呦！不怕困難。”

二、小猴去摘桃

1、過小溪：

（1）“猴媽媽”（老師）帶着“小猴子”（小朋友）去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪裏有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子（請你踩着石塊走，只能踩算出來得數是10的石塊，踩錯了要掉進水裏的）。

（2）師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩？為什麼？你是怎麼算出來的”？

（3）幼兒進行相應的計算：4+6、3+7、8+2等，並説出運算過程。

（4）找出後，幼兒一個一個過小溪。

2、租籃子：

（1）總算安全地過了小溪，小猴們繼續往前走，咦？路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢（只出租10號籃子，請你看清楚三個數，相加是10，這隻籃子就租給你）。

（2）師：“小猴們趕快找找哪些是10號籃子，説説你是怎麼算出來的？為什麼要用這種方法算”？（又快又準確）

（3）幼兒進行相應的運算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

三、小猴摘桃：

師生：哇！又大又紅的桃子真多呀！

小猴準備摘桃。

（1）老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數字（4、6、或2、3、5）。

（2）只摘相加得數是10的桃子。

四、慶豐收：

（1）老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收穫與喜悦。

（2）老師播放輕鬆的音樂，小猴們穩定情緒，休息吃“桃子”。

五、課後延伸：遊戲“賣桃子”。