大班畢業詩教案8篇
只有將教案制定完善,我們才能提升課堂效率,不管寫什麼類型的教案,我們都要認真分析教學內容,本站小編今天就為您帶來了大班畢業詩教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班畢業詩教案篇1
活動目標:
1.學習歌曲,感知認識aba的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律,初步學唱《畢業歌》。
3.感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備:
幼兒右手帶一隻腕花,會念詩歌《畢業詩》
活動重點:
認識aba的三段體音樂結構,用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業了,就要成為國小一年級的學生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。
二、欣賞《畢業歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結構。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什麼感覺?(輕快、悠長)
引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結構。
三、學唱歌曲《畢業歌》,理解歌曲內容。
1.教師示範唱歌曲。
師:畢業歌裏説了什麼?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟着老師演唱,初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
大班畢業詩教案篇2
一. 指導思想與理論依據:
用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是學生應掌握的,也是學生學習美術的意義之一。
二. 教學背景分析:
1.本課知識點在知識體系中的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習羣像攝影的知識。
2.學生的學習基礎與認知能力:
學生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習羣像攝影。
3.教學設計思想、 教學方式及教學手段:
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習羣像攝影的知識。因此,要從舊知識的複習入手,在通過欣賞作品,學習羣像攝影的知識,嘗試拍攝畢業照。
三.教學目標:
1.學習羣像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
3.激發學生對母校的熱愛之情,培養美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。
四.教學重難點:
1.教學重點:
(1)學習羣像攝影的拍攝知識。
(2)能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
2.教學難點:
(1)學習羣像攝影的拍攝知識。
五.教學媒體:他人的集體畢業照。
七.教學過程:
(一).導入:
出示其他學校畢業照,談話:一張小小的畢業照,寄託了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照張畢業照。
(二)複習: 人像攝影以前我們學過,畢業照也是人物攝影,想想拍攝應注意什麼?
提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什麼?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。
(三)學習技法:談話:除了同學們説的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什麼不同?為什麼?
問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。
(四)分組活動。
佈置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。
小組活動,教師輔導。
(五)總結: 總結活動中的問題。
復備及反思
(一)導入:
出示學生以前在學校的照片。
談話:一張小小的畢業照,寄託了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照些照片作為留念。
(二)複習:
畢業照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應注意什麼?學生談談。(光線、人物動態、背景)
提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什麼?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
(三)學習技法:
談話:除了同學們説的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什麼不同?為什麼?
問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書: 順光、逆光。
(四)分組活動。
佈置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動,教師輔導。
(五)總結:
總結活動中的問題。
八.板書設計:
校園合影
取景:背景;
人物動態;
排列;
光線:順光、逆光。
大班畢業詩教案篇3
活動目標:
1.感受歌曲“aba”曲式結構,感受a段歡快跳躍,b段抒情連貫。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
活動準備:
以前學過畢業詩,ppt,小鳥和娃娃指偶
活動過程:
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩
二、欣【賞《畢業歌》,感受歌曲“aba”的曲式結構。
1.教師播放課件歌曲,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。
提問:歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪裏是不一樣的?
2.分段欣賞歌曲,比較感受ab段不同的性質。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊範唱,
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
教師播放課件第一段,聽了這一段歌曲,你有什麼感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,如:拍手。
教師播放課件第二段,聽了這一段歌曲,你又有什麼感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現,如:身體搖擺。
教師播放課件第三段,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎麼樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發自己的情感
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,並通過練習讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動:(學習仿編)
我們小朋友在幼兒園學習遊戲了三年,一定還有很多忘不了的事情,來説一説?我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段裏去,忘不了……好嗎?
大班畢業詩教案篇4
一、活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷,體會自己已經長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動準備
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、説説我的前後表現?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒説説你最不捨得幼兒園的什麼?
5、在次基礎上,引導幼兒試着想老師説説心裏話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
(1)製作一個大雞心展現在幼兒面前,裏面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
四、延伸活動
引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班畢業詩教案篇5
活動目標
欣賞詩歌,體會詩歌中所藴含的複雜情感。
理解詩歌內容,表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業詩》。
活動準備
經驗準備:幼兒有即將畢業的各種體驗,對幼兒園和老師有依戀不捨之情。
課件準備:《畢業詩》詩歌視頻;《畢業詩》詩歌音頻及圖片;《畢業詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業談話,鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想説的心裏話”。
——再過些日子,我們就要畢業了,此刻你心裏是怎麼想的?
——想對老師和小朋友説些什麼?
播放詩歌視頻《畢業詩》,請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情,我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》,引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第一段,引導幼兒感受快上國小的喜悦。
——為什麼他説是最後一次站在這裏?
——上國小是個怎樣的情景?
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第二段,引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌裏的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣?
——現在已經學會了哪些事?
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第三段,引導幼兒感受分別的不捨。
——詩歌裏的小朋友,在即將與老師分別的時候,説了什麼話?
——你看完這首詩,心情如何?
播放詩歌音頻伴奏《畢業詩》,帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。
1)提醒幼兒誦讀第一段時,聲音高亢,表達即將成為國小生的自豪感。
2)誦讀第二段時,語速稍緩,表現出對老師的感激之情。
3)誦讀第三段時,聲音上揚,表達即將分離的依依不捨以及對未來學習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶,鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌裏説的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?
——還有哪些人值得你感謝?
——你想對他們説什麼?
温馨提示
本活動的重難點是:在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦,體驗畢業詩中所藴含的複雜情感,所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感,在示範朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區域活動
在表演區,投放詩歌音頻及伴奏《畢業詩》,供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上,編排一些動作和隊形,在畢業典禮上表演。
家園共育
請家長協助幼兒製作心意卡,幫幼兒把想對教師説的話記錄下來,帶至幼兒園佈置主題牆。
附【詩歌】
畢業詩
今天,是我最後一次站在這裏,
和老師、小朋友在一起,
我是多麼歡喜。
再過幾天,
我就要進國小,
做個一年級國小生,
坐在明亮的教室裏,
讀書、寫字,多神氣!
親愛的老師、阿姨,
我有很多話想説給您:
三年前我第一次到這裏,
玩具滿地扔,還要發脾氣。
今天站在這裏的還是我自己,
臉上再沒有泥,
手帕、襪子自己洗,
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨,
我從心裏感謝您!
再見吧,老師!
再見吧,阿姨!
以後我一定來看您,
向您彙報我的學習成績!
大班畢業詩教案篇6
活動目標:
1.仔細觀察班級同伴的面部特徵,並加以描繪。
2.合理安排畫面,學習用遮擋的方法畫出羣體人物。
3.爭取畫出班級每個人,培養耐心細緻的品質。
活動準備:
1.教具準備:幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗:幼兒已經照過畢業照。
活動過程:
(一)談話活動,引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業照,留下了永久的紀念,現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
(二)討論如何表現每一個人物的基本形象特徵。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個人最有特徵的形象表現出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2.討論從哪幾個方面入手。
(三)幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡迴指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫,幼兒較細的筆進行細節描繪?
2.幼兒討論後認真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體。
活動延伸: 區角活動:在美工區,可以張貼每個幼兒的照片。
大班畢業詩教案篇7
活動目標:
1、體會詩歌表達的情感,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容,初步學習朗誦。
4、豐富詞彙:畢業.
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
物質――錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景
活動重難點:
重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上,初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感
活動過程:
一、導入談話:你準備去哪個學校上學?
二、展??
1、師:你在國小會做些什麼呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進國小,做一個一年級的國小生,坐在明亮的教室裏,讀書、寫字多麼神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能説一説對你印象最深的一件事嗎?
打開幼兒園園景的圖片,小朋友遊戲的圖片等提示幼兒可以説一説
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了;
b、在幼兒園最快樂的事……
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎麼説的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中説的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會,現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師説些什麼呢?
引導幼兒大膽説自己的心裏話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見了》
活動反思:
這首《畢業詩》,描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動着;而且,我還意外地發現,利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。
大班畢業詩教案篇8
大班語言詩歌教案《畢業詩》
活動目標:
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不捨之情。
2.理解詩歌內容,初步學習朗誦。
3.鍛鍊口語表達能力。
配套課件:大班語言課件《畢業詩》
活動準備:
詩歌《畢業詩》課件
活動過程:
畢業談話
師:小朋友們在幼兒園已經三年了,能説一説你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園裏你最快樂的事是什麼?
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌裏是怎麼説的?你記住了哪一句?
2.學習詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這麼多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段複習一遍,會讀的小朋友可以跟着小小聲的讀,然後認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中説的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什麼?
師:小朋友剛來幼兒園的.時候什麼也不會,現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現在你想對老師説些什麼呢?
師:小朋友説的我們的老師都聽到,現在我們聽聽詩歌裏是怎麼説的?
師:詩歌裏對老師説了什麼?
師:我們一起説一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經會朗誦的小朋友可以跟着小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。
師:小朋友跟着老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這麼快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們為自己鼓掌。
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
活動結束
師:小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。