蝴蝶教案反思7篇
通過教案的制定，可以不斷提升我們的教學質量，制定教案是我們開展教學工作前的重要準備工作，下面是本站小編為您分享的蝴蝶教案反思7篇，感謝您的參閲。
蝴蝶教案反思篇1
小班數學《蝴蝶找花》
小班數學《蝴蝶找花》
教學目標：
1、能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。
教學準備：
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個分類盒，盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》
教學重點：
會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配，並能進行手口一致地點數花和蝴蝶。
教學難點：
能邊操作邊講述操作過程。
教學過程：
一、以兔媽媽的形象，帶領幼兒找春天，調動幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們願意當我的兔寶寶嗎？
春天來了，媽媽帶寶寶們去找春天吧！
（此活動環節是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調動幼兒參與活動的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。
（此活動環節以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務為導入，調動幼兒學習的積極性。
師：咦！怎麼有隻小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發生了什麼事情吧！
蝴：今天媽媽交給我們一個任務——採花粉，一隻蝴蝶只能找一朵花上採花粉，可我們都不會，怎麼辦呢？
師：別急，我的兔寶寶們可聰明瞭，一定會幫助你們順利完成任務的。
（以幫助蝴蝶完成任務為由，引出主體課程）
三、引導幼兒觀察每盆花的數量
1、師：這裏一共有幾盆花兒？我們一起來數數
你發現這些花兒有什麼地方不一樣？
2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。
師：這裏每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花裏有幾朵花？（一朵）
第二盆花裏有幾朵花？（兩朵）
第三盆花裏有幾朵花？（三朵）
第四盆花裏有幾朵花？（四朵）
第五盆花裏有幾朵花？（五朵）
（幼兒練習手口一致地點數5以內的實物，為匹配相應的數量打好基礎）
四、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
1、教師示範給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來採花粉了，一隻蝴蝶找一朵小花。
兩隻蝴蝶飛來了找幾多花呢？
2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。
師：三隻蝴蝶飛過來找幾多小花呢？
四隻呢？五隻呢？
（在此環節中以白板操作，進行重難點的突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一隻蝴蝶找一朵花；兩隻蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
（此環節以ppt動態的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現教學目標）
六、幼兒操作
1、交代操作任務
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了採花粉的任務。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們採出更多香甜美味的花粉吧！
2、遊戲：蝴蝶找花。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應數量的蝴蝶。
3、請幼兒上來説説自己的成果與夥伴分享。
（以幼兒操作來進一步實現教學目標，鞏固幼兒掌握點數與匹配的技能，體驗數學活動點數匹配的樂趣。）
七、在音樂《蝴蝶》中結束活動
師：蝴蝶王國裏的居民們為了感謝兔寶寶的幫助，邀請我們去做客，我們一起出發吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功後的快樂）
蝴蝶教案反思篇2
教學理論依據、策略：
?綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悦和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，遊戲是幼兒最喜歡的活動，將遊戲引入韻律活動，採用遊戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悦！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經驗準備：
幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行遊戲、表演。
活動過程：
一、複習舞蹈，引出主題——花園裏有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪裏？紅蝴蝶在這裏；黃蝴蝶在哪裏？黃蝴蝶在這裏。綠蝴蝶在哪裏？綠蝴蝶在這裏。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什麼不同的方法呢？
2、個別示範：誰願意來試試看？手掌還可以怎麼做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰願意來帶領我們做做動作？
5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟着音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個"捉蝴蝶"的遊戲，捉蝴蝶要用到什麼工具呢？我們可以用什麼辦法拉一個大網呢？
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
3、請配課老師（另一名隊長）一起進行遊戲，我來做隊長，你們來拉網，注意看隊長是怎麼和蝴蝶網做遊戲的呢？
4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鑽來鑽去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發現了嗎？隊長是怎麼和蝴蝶網做遊戲的呢？
6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鑽網喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發出的指令，你們能自己説説指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來遊戲呢？用什麼辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次遊戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個遊戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟着老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以後還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
蝴蝶教案反思篇3
活動目標：
1、通過遊戲，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。
2、引導幼兒根據標記會按顏色分類。
活動準備：
1、環境準備：創設花園的情景，花園裏有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子（蝴蝶的家），三隻可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門。
2、物質準備：a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。 b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程：
一、通過入場遊戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
遊戲中請小朋友選擇一隻自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一隻蝴蝶。
2、進公園：要求每隻小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進公園，感知顏色的對應。
二、逛公園，引導幼兒進一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園裏有些什麼？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發現，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、遊戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一隻與自己顏色相同的蝴蝶；聽到雷聲就趕快躲到花的下面，並引導幼兒説：我躲在什麼顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次遊戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、遊戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發幼兒按標記歸類，邊放邊説“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領“蝴蝶”到“花園”外遊戲。
活動反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。
唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
蝴蝶教案反思篇4
活動目標：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌裏都唱了什麼?
四、啟發幼兒創編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮豔。(幼兒表演)
五、結束活動。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裏提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。
蝴蝶教案反思篇5
教材分析：
蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產生美的聯想，激發人們的愛美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利於培養學生的觀察力、表現力，以及激發他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
本課的教學內容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現美麗的蝴蝶。整個教學過程緊緊圍繞着感受美、表現美這一主線展開。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特徵，從而欣賞蝴蝶的自然美，然後再通過美術形式去表現。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學生的觀察、欣賞提供了基本素材。學生在表現蝴蝶時，可採用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來。教學目標：
1、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美，激發兒童對於自然的熱愛。
2、學生了解蝴蝶的基本特徵，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、在欣賞、表現的過程中培養學生的觀察能力和表現能力。教學重點：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學難點：花紋的對稱和顏色的搭配。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、謎語導入：
教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？（喜歡）看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學們猜一猜是什麼動物？
學生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就説出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛教師提問：你喜花蝴蝶嗎？學生回答：喜歡。教師提問：為什麼？學生回答：蝴蝶美麗。
教師提問：你認為蝴蝶美在哪兒？
（在春天裏，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多麼漂亮呀。）
教師提問：是美呀！你還認為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態萬千，色彩斑斕）教師出示：讓學生欣賞蝴蝶圖片，仔細觀察圖片，説説蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結並板書：
（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點有線，有曲有直，變化多端；
蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態的美——有正有側，姿態萬千。）
二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問：
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片。”欣賞課件中蝴蝶的形象。“蝴蝶長的什麼樣子啊？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點保護昆蟲，你對它們的知識瞭解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，請小組討論。
出示：讓學生看書
教師總結：蝴蝶是屬於完全變態類的昆蟲，它的一生具有四個明顯不同的發育階段：（板書）
（1）卵期（胚胎時期）；
（2）幼蟲期（生長時期）；
（3）蛹期（轉變時期）；
（4變成成蟲蝴蝶）蝶是完全變態（卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲），
三、欣賞蝴蝶畫：
“咱們同學們知道的還真不少，在以後的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結構特點
（1）課件展示各種蝴蝶的圖片，引導學生觀察，並找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。
形狀：對稱形，兩邊是一模一樣的。花紋：基本對稱，各種各樣。
（2）讓學生仔細觀察教師畫的蝴蝶。
四、教師指導製作：師：這麼美麗的蝴蝶同學們想不想把蝴蝶畫下來？找出並掌握畫的方法和步驟。
教師總結制作步驟：首先把紙對摺——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然後再畫花紋——最後畫自己喜歡的顏色。（並提醒學生注意花紋的對稱和顏色的搭配。）
五、學生自己畫
1、用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來。
2、自己喜歡什麼顏色就上什麼顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
生：用線拴着飛，用鐵絲等。
師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪隻蝴蝶最美麗！舞姿最動人！師生共舞，放音樂。
蝴蝶教案反思篇6
“台灣的蝴蝶谷”這篇課文運用優美語言介紹了我國寶島台灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長”、“用詞美”、“想象點多”等特點。在進行教學設計時，我力求做到引導學生入境，讓學生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。
“一羣羣色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”中“飛過、穿過、越過”的使用，既能使學生彷彿看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使學生初步感受到課文用詞的準確性。在教學中，我先讓學生讀課文，問問學生通過讀課文看到什麼了，當學生用自己的語言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時，引導學生閉上眼想象，並通過做動作體會“飛、穿、躍”這幾個詞使用的準確性。在學生腦中有所感悟後再通過圖片進行驗證。
“聚會”一詞體現出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時着急的心情，怎樣才能幫助學生體會呢？我採用引導學生聯繫自己生活中參加聚會前着急盼望的心情，去體會小蝴蝶們也是這樣，進而指導學生讀出小蝴蝶着急的心情。
課文通過描寫黃蝴蝶谷和彩蝴蝶谷兩個山谷來説明蝴蝶谷的景象迷人。描寫黃蝴蝶谷時使用了幾個詞語“成千上萬”“金光燦燦”“十分壯觀”，這幾個詞都是我要抓的，利用它們幫助學生想象和理解。在理解“成千上萬”時，我先讓學生根據自己的理解説説什麼叫成千上萬，想象一下成千上萬只蝴蝶什麼樣。然後播放成千上萬只蝴蝶的錄像，由於錄像的內容遠遠超出了學生的想象，讓學生在意外的同時很容易的看到了成千上萬只蝴蝶的場面。並指導學生讀出“成千上萬”。“金光燦燦”主要抓學生看到耀眼東西時的一種感覺。通過“成千上萬”和“金光燦燦”使學生初步理解“壯觀”。
通過這次講課，我還有幾點感受很深。第一，教學準備要充分，不光要備教材，更要備學生。第二，教學設計要精，不能含糊。第三，重難點要做到心中有數，時間分配要合理，做到主次分明。下面我針對這三點作詳細説明。在教學設計中，不光要備教材，更要備學生。備教材是我們老師對教材的理解，詳細分析教材的知識點、重難點等內容，我們會根據自己對教材的理解設計出一條教學思路，為了達到設定的教學目標採用了一系列教學方法。那麼這些教學手段到底運用得合適不合適呢？這就要看備學生了。教學手段運用得合適不合適？1、學生會不會對此感興趣？如果學生感興趣我怎麼辦？如果學生不感興趣我怎麼辦？2、這個問題提出後學生會怎麼回答？學生達到哪個層次我要説什麼？如果學生不會回答怎麼辦？3、這個方法能不能達到預期的效果？如果能怎麼辦？如果不能我要繼續採用哪些方法？在課堂上，能令我們始料不及的往往就是學生。可是如果在教學設計環節我們能做到在每個問題的設計上都這樣仔細推敲的話，課堂上老師可能會更有把握。
教學設計要做到環環相扣，環環精緻。通過本次講課，我學習到了一堂好課也像一個精彩的故事，每一個問題的提出都是由上一個問題引出的，環環相扣，做到每一步都給人感覺自然流暢。除了環環相扣外，還要做到步步精緻。老師在設計時不能只考慮到大體環節，存在在課堂上再發揮的心理。而要在課前每個問題，每一步都考慮周詳了，課堂上的發揮也應該是老師在課前考慮到的。
第三，重難點要做到心中有數，時間分配要合理。這次講課，我雖然對重難點能做到心中有數，但是由於課前沒有把時間做到嚴格的合理分配，而允許自己在課上出現了非重點佔大塊時間的情況。由於第二自然段的教學沒有達到我預期的教學效果，所以當時我在這耗費了大量時間，而造成了第三自然段重點段用時不夠，倉促進行的情況。受到了這次教訓，我記住了在今後的教學中嚴把時間關，做到課堂上分配時間要合理。同時，我覺得這次講課造成這種情況還有上面兩個原因。如果課前設計周全了，就能考慮到如果出現這種情況怎麼辦，如果課前備好學生，學生理解到什麼程度該怎麼辦老師心中也會有數。
這次講課使我真正理解了“台上一分鐘，台下十年功”的道理。老師要想在課堂上更有底氣，就得做到更精心的備課。
蝴蝶教案反思篇7
?小班數學優質課教案《蝴蝶找花》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優質課教案《蝴蝶找花》含反思！
活動目標：
1、認識物體的顏色特徵。
2、能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果。
3、能按規則操作，操作結束後能收拾好自己使用的材料。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
活動過程：
1、情境導入
師：(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好，看看花園裏飛來了誰?飛來了幾隻蝴蝶?我們怎樣才知道有幾隻蝴蝶呢?大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什麼不一樣?
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?
3、演示規則
師：誰願意來試一試呢?大家看看，他把什麼顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾隻蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以後還要把籃子裏的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀?我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什麼標記?綠顏色的叫什標記?這個遊戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花遊戲怎麼玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以後要記住放什麼?(指着底紙上放標記的三個框)
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師説遊戲開始了，小朋友們就可以玩遊戲了。(快思老師.教案網出處)
觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的遊戲玩到這裏就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子裏，先把顏色標記拿下來放到籃子裏，再把蝴蝶收到籃子裏。最後請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的遊戲，那誰願意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習)
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的?哪些小朋友玩過遊戲後學會收拾材料的?以後我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。(教師集體表揚)結束活動。
(參考通向數學教師指導用書)
教學反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班數學優質課教案《蝴蝶找花》含反思這篇文章共3661字。
