毛毛蟲和蝴蝶中班教案7篇

我們在寫好教案之後是可以讓自己在上課時減輕負擔的，教案是教師為了調動學生積極性事前完成的書面文稿，下面是本站小編為您分享的毛毛蟲和蝴蝶中班教案7篇，感謝您的參閲。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇1

一、設計意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一隻自卑、鬱悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之後自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

二、活動目標

1、能夠聽辨和説出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。

三、活動準備

物質準備：

?毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

經驗準備：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力

四、活動過程

（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

（二）欣賞音樂

（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並説出各歌曲唱的是什麼動物？

（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，並説出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲是怎麼了？在做什麼呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。

（4）播放第二段音樂，讓幼兒説説這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。

（三）律動表演讓幼兒跟着音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟着音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

五、活動延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前，一隻蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看着這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，太醜了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身佈滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看着天空飛舞着幾隻漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一隻蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對着小毛蟲説。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麼醜陋怎麼會是可愛？傻孩子，你以後會變的比我還漂亮，蝴蝶説完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡着了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要衝破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力一衝，衝破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一隻美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一隻蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這隻蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

活動反思：

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇2

活動目標：

1、能夠聽辨和説出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。

3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前後情感的變化。

活動準備：

物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的.音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。

活動過程：

一、故事導入。

先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

二、欣賞音樂。

1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並説出各歌曲唱的是什麼動物？

2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，並説出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲是怎麼了？在做什麼呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。

4、播放第二段音樂，讓幼兒説説這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。

三、律動表演。

讓幼兒跟着音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟着音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

活動延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶

很久以前，一隻蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看着這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,太醜了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身佈滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看着天空飛舞着幾隻漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一隻蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對着小毛蟲説。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麼醜陋怎麼會是可愛？ 傻孩子，你以後會變的比我還漂亮，蝴蝶説完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡着了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要衝破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力一衝，衝破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一隻美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一隻蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這隻蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇3

設計意圖

夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標

1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悦。

3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

活動準備

?毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒説説蝴蝶的特徵

(一)教師引導幼兒説一説蝴蝶的特徵。

小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂説蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇4

活動目標：

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、教師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

六、活動結束

活動反思：

本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇5

活動目標：

1.瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

1."體能遊戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

3.蝴蝶相關信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪裏孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子裏鑽出來的是什麼？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，説一説：

--蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什麼作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪裏？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾隻腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的遊戲

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇6

活動目標

1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。

2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

活動的重點是：讓幼兒瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動課難點是：讓幼兒複述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

活動準備

1、童話故事情景動畫片;

2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動過程

一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

故事內容：從前，在一個動物王國裏住着一隻小毛毛蟲，它覺得自己很醜，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，説：“哼，你這個醜八怪，長着一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了説：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月後，小毛毛蟲破繭而出，變成了一隻美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過着幸福的生活。

二、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形基本特徵(大屏幕顯示一隻蝴蝶圖片)

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們説的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(複眼(眼睛)和觸角。

三、蝴蝶拼圖遊戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

分成小組來讓幼兒做拼圖遊戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一隻只美麗的蝴蝶

四、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蜕變整個變化過程。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最後變成蝴蝶四個主要階段。

六、角色遊戲(播放大自然背景音樂)。

隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。

(最後有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。)

教學反思

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

通過教學後有如下反思：

1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

2、老師説得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

4、如果重新上這節課，將作如下改進：

(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

(2)鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。

啟發：1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑑。

毛毛蟲和蝴蝶中班教案篇7

活動目標：

1、 通過故事感受並體驗小紅點的傷心。

2、 學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。

活動準備：

掛圖、蛙鳴筒

活動過程：

一、 故事引導

1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶並講述畫面內容。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含着眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗

師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

1、 引導幼兒説説有關傷心、難過、孤單等詞彙，感受小紅點的心情。

2、 請幼兒表現出小紅點的表情。

師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。

3、 播放cd，帶領幼兒傾聽音樂a段。

師：小紅點一個人非常的傷心，於是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

4、 學念語詞，並通過肢體部位表現出來。

師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞裏都唱了什麼？

教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

5、播放cd，幼兒隨音樂做律動。

三、 音樂表演

1、 樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。

2、 舞團與樂團

把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進行。