教案有反思7篇
教案是教師為了調動學生積極性預先起草的文字材料，如果沒有寫教案的意識，我們的教學是很難有所提升的，本站小編今天就為您帶來了教案有反思7篇，相信一定會對你有所幫助。
教案有反思篇1
【活動目的】
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
【活動重難點】
活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
【活動準備】
1、請一名保安人員假扮歹徒。
2、準備各種防暴力工具。
【活動過程】
開始部分：
告訴幼兒今班我們上一節防暴力演練活動，避免孩子受到太大的驚嚇。
基本部分:
老師在上課，突然一名歹徒頭戴頭盔，手持橡皮棍扮暴力分子來到幼兒園。這時一名門衞趕緊拉響警報和有暴力分子闖入幼兒園的緊急喊叫聲，老師趕緊有秩序的讓幼兒躲在安全處，教育孩子不要慌;聽老師的話。這時歹徒企圖傷害孩子，老師奮不顧身拿起辣椒水噴向歹徒的眼睛，緊接着，各班老師接到警報也來趕到和歹徒搏鬥。採取有針對性防暴力各種措施，周旋博鬥、逃離、教育等。隨着警務人員緊急趕到，在警力的協助下很快制服了暴力分子，同時孩子們安全的撤離教室。
結束部分：
在這次演練活動中，孩子們都知道不要慌，聽老師的指揮，有效保護自己，增強了自救的意識.
教案有反思篇2
一）活動目標：
1、引導幼兒初步瞭解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特徵；
2、啟發幼兒對小動物的探索慾望和興趣；
3、培養幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力。
二）活動準備：
1、盛有小蝌蚪的魚缸
2、故事《小蝌蚪找媽媽》；
3、ppt
三）活動過程：
一、老師帶領幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題
1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什麼樣子的，象什麼？"
2、引導幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪，討論並講述"小蝌蚪的外形特徵（大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等）。
二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片，引導幼兒觀察它的四個不同的過程，並在活動中適當穿插各種提問。
參考資料：
1、卵子：一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河裏產下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動着。
2、剛出生的小蝌蚪：過2——3天以後，小蝌蚪便從卵子裏鑽出來，大大的頭，長長的尾巴，特別象魚，並用頭上的鰓從水中吸進空氣，開始生活。
3、長大的小蝌蚪：大約需要50天的時間。“文章。出自大。考。吧幼。師網。"慢慢地先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒有了，但尾巴還沒有脱落。
4、小青蛙：70多天以後，它的尾巴完全脱落。這時，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個能幹的小青蛙。
三、師生共同小結，進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。
1、小結：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水裏進行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進行變化，直到長成小青蛙才跳出來。
2、提問：
（1）為什麼把小青蛙叫兩棲動物？（可以生活在水裏，也可以生活在陸地上）
（2）青蛙吃什麼呢？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……）老師提示：青蛙不停地脱皮，舊皮對它們來説也是最好的食物。
（3）為什麼要愛護小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來説是有益的，所以要愛護它、保護它）
附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽
1、一個卵子圓又圓，動一動，動一動，真好玩；（動作緩慢）
2、一隻蝌蚪一條尾游來游去找媽媽；（動作輕快）
3、兩條後腿長出來，媽媽媽媽在哪裏？（歡快）
4、四條腿呀長出來，媽媽媽媽在這裏。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。
教學反思：
1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，於是採用ppt的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，並加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；
2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示範；
3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣；
4、不足之處在於：從最後的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示範的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導，讓幼兒更具想象力。
教案有反思篇3
我從事了多年的國中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處於什麼樣的心理狀況之中;當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應採用什麼樣的方式予以輔助，並能收到實效。同時自己在教育教學中的行動究竟可能會給學生帶來什麼樣的影響。通過不斷的反思，我以為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有情緒也就是教師的愛。愛學生是和尊敬學生、信賴學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，渴望老師的理解，同時更懼怕受到來自老師的損害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，並且對象是全體學生。我信任紮實的基本功、崇高的敬業精力加上教師自身的人格魅力，那麼這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光亮的，但過程中需要進行不斷反思，並且在反思中逐步成長並走向成熟。
美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不短訶驗進行深入的思考，那麼即使具有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，作為教師必須着眼於自己教學行動的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求增進自己的教育教學工作。
有人説：“課堂教學是`一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平庸淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回想並進行診斷，開出教與學的“病歷”，並且對這些“病理”進行剖析、交換，最後發現並提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜並利用進修等渠道觀摩其他教師的課，並爭奪與他們進行對話交換，學習他們的教學思想，剖析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什麼要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思剖析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。
時期呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講解多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研討少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利於創新人才的培育。作為教師，應當充分地正視和嚴肅地看待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精力。從每一節課做起，要敢於在師生關係的改善、教學內容的處置、教學設計的研討、教學策略的運用等方面“另闢蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
教案有反思篇4
活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衞生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入，引出冠狀病毒
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎麼過的，有沒有經常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家裏的時間多一點，還是出去玩的時間多呢？（幼：呆在家裏的時間更多一點）
師：你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）
師總結：小朋友們發現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的時候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量體温；公園裏出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考：人為什麼會有這樣的變化，為什麼不能經常出門玩耍，為什麼出去了還要戴口罩，量體温；引出冠狀病毒。
師：這是因為我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我們的體內裏搗亂。（教師可出示病毒圖片）
3.教師出示冠狀病毒圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手？（幼：兩隻）它們手裏拿的是什麼啊？（幼：皇冠）它們有幾隻腳呢？（幼：八隻）
（2）這些病毒竟然有八隻腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢？（幼：像花瓣）
（3）大人們把這花瓣叫花冠，所以這些病毒就叫長得像花冠的病毒――冠狀病毒。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一羣壞傢伙，它們會悄悄溜進不注意衞生的小朋友的身體裏，讓小朋友咳嗽、發燒，感覺到不舒服，然後……這個小朋友就生病了。
2.通過遊戲，初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1：噴嚏雨
玩法：
（1）師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水裏，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。
（3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做？
師總結：我們在出門時帶上口罩（教師可示範講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衞生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衞生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2：病毒傳傳看
玩法：
（1）教師將金粉塗在小朋友a的手上（要多塗一點，效果更直觀），揉搓一下，然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友a身上的病毒被帶到的哪裏？（幼：桌子和椅子上）
（2）請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。
師：現在病毒被帶到的哪裏？（幼：小朋友b的手上）
（3）讓小朋友b與小朋友c握握手。
師：這次病毒去了哪裏？（幼：小朋友c的手上）
（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現在，哪裏又產生病毒了？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）
（5）教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結：病毒的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便後，打噴嚏或咳嗽後，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。
三、通過判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衞生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衞生紙捂住口鼻，然後將衞生紙扔進垃圾桶；還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習：如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。
教案有反思篇5
活動目標：
1、理解兒歌內容
2、朗讀兒歌並感受兒歌的韻律美
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌設計意圖：
幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣、而故事《小老鼠去旅遊》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的、故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，藴含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀、它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峯，大象的鼻子，鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔、幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識慾望、因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟着老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收穫快樂！
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷。想象，並樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內容，能學説“原來是…… ”這句話。
3、體會語言活動帶來的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經有旅遊的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。
2、材料準備、一張小老鼠圖片，ppt課件。
活動重難點：
幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學説“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。
活動過程：
一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣
1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一隻愛旅遊的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好！）
2、你知道小老鼠是怎麼叫的嗎？我們來學一學（吱吱，吱吱）它説它是一隻愛旅遊的小老鼠，你們知道什麼是旅遊嗎？（旅遊是帶着好吃的東西去遠處玩，要住在賓館裏面的……）
3、教師小結：“旅遊呀，就是去一些很遠的地方玩、你去過什麼地方旅遊呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友、教師要給予正確的迴應，簡短，有效。
4、 “哇，小朋友們去過那麼多的地方旅遊，肯定很開心。小老鼠去旅遊的時候發生了一些有趣的事情，我們跟着小老鼠一起去看看吧！
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，並學説故事語??
1、出示草地
“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地、它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什麼？”
a、小朋友，你覺得這是什麼呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎麼説的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”
b、小老鼠是怎麼説的？我們來學一學！（學句子和動作，怎麼爬的）
c、爬到上面一看原來是什麼？原來是老牛的尾巴呀！
d、我們也用好聽的話來説一説！（原來是老牛的尾巴呀）
2、出示森林
a、小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪裏？哪裏看出來的？
b、它發現了什麼？小老鼠認為是什麼？我們來聽聽！
c、爬呀、爬呀終於爬上管子了，仔細一看原來……（引導幼兒説：原來是大象的鼻子呀！）
3、出示沙漠
a、現在小老鼠來到了那裏？你從哪裏看出來的呢？它看到了什麼？（你覺得這個像什麼？）
b、小老鼠看到了會怎麼做呢？用好聽的話來説。（引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峯”嘍！）
c、爬到上面一看原來是什麼？駱駝背上的叫什麼？（叫駝峯）
d、我們用好聽的話來説一説
4、出示樹林
a、這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鑽樹枝咯。”
b、“鑽”是怎麼樣的？一起來學一學，邊學動作邊説句子。你覺得真的會是樹枝嗎？
c、你覺得會是什麼？用原來……
5、出示泥潭
a、小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什麼？（地洞）他會怎麼做呢？
b、感覺怎麼不對勁兒呢，這個地洞裏面怎麼熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什麼地方呢？
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊！
6、完整欣賞兒歌
a、小老鼠在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！
b、結合ppt完整欣賞
c、那麼有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！
d、兒歌的題目是《小老鼠去旅遊》
7、跟念兒歌一遍，然後師幼互念（第一句老師説，第二句幼兒回答）
三、經驗的遷移
1、你覺得小老鼠在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什麼呢？
2、幼兒討論，教師巡迴指導
3、請個別幼兒來説一説（引導幼兒用原句回答）
4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那麼多有趣的事情來，下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來説一説吧！
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊！原來是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，
啊！原來是駱駝的駝峯呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊！原來是大象的長鼻子呀！
吱吱，吱吱，鑽“樹林”嘍，
啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點：
理解兒歌內容，並感受兒歌帶來的樂趣活動難點：
能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準備：
1、音樂《袋鼠愛跳高》
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：
一、導入：
1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？
2、請小朋友們起立，跟着老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？
二、出示動物身體部分圖片
1、師："今天我們班上來了幾位神祕的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象、
2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來説説這些動物，看看小朋友剛剛説的對不對？小耳朵仔細聽哦！
三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌
1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：
（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪裏玩？那河馬口渴要幹嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲並提問：
這是誰來了？
他們在幹嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？並引出兒歌內容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》
2、重複念兒歌，加深印象、教師示範，適當的用肢體動作表現
3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌
五、活動結束：
小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧！（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：
袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動動腳，袋鼠愛跳高。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵、給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
教案有反思篇6
活動目標
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量
2.學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力
3.體驗種植草莓過程中的樂趣
重點難點
重點：用多種方法或身邊的工具進行測量
難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少
活動準備
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動過程
一、活動導入
老師提問幼兒現在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內容
1.老師將幼兒組織在一起，並拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組後，老師帶領幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。
3.老師：“今天我們要進行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什麼呢？
幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土裏挖個坑，把草莓秧苗放進去，然後再鏟泥土來蓋上。”
幼兒2：“把草莓秧苗放在水裏。”
老師説：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地裏挖個小坑，把秧苗放在裏邊然後拿鏟子將泥土鏟在坑裏把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”
老師：“現在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論着怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”
4.幼兒自由的進行小組內的分工，小朋友可以用老師説的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結束
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等着草莓秧苗慢慢的長大，結出甜甜的大草莓。”
活動反思
在幼兒種植完過後，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織，應從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規程》強調幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室外環境，創設開放的，多樣的區域活動空間。
教案有反思篇7
?設計意圖】
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常揹着大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子瞭解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
?活動目標】
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
?活動準備】
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
?活動過程】
一、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻，討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到後，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
