再見吧教案7篇

不錯的教案都是有獨到的見解和可操作性的，教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，下面是本站小編為您分享的再見吧教案7篇，感謝您的參閲。

再見吧教案篇1

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2、掌握三拍子歌曲的特點，邊打拍子邊唱歌。活動準備：幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

活動過程：

一、律動練聲。

律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷迴音真好聽》。

二、談話導入活動。

教師：再過一段時間小朋友就要畢業了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園裏你學到了什麼?是誰教你們的?你們想對老師説些什麼?

三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動作，並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。

教師：這是一段幾拍子的音樂，什麼感覺?歌曲裏唱到了什麼?聽了這首歌后，你有什麼想説的?

教師小結：這首歌曲是關於畢業時候的畢業歌曲，説了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不捨之情，讓人聽了特別的感動。

2、請幼兒説説聽後的感受。

3、再次聆聽音樂。

教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來聽聽。你覺得歌裏哪句最好聽?(請幼兒説説)我們唱附點時，應該注意哪些?

4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們捨得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

四、師生共同演唱歌曲：

1、老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下一環節加強。

教師：剛剛我們仔細聽了歌曲，歌曲裏的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)

2、完整跟琴學唱歌曲。

3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情

五、活動結束，激發幼兒升入國小的願望。

1、教師：畢業後，你們就要成為一名國小生了，進入國小後，你們有什麼願望?會怎麼做呢?

2、教師根據小朋友的回答進行小結。

再見吧教案篇2

活動目標：

1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。

2、遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

活動準備：

1、音樂cd和cd機。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一台。

4、幼兒對一年四季循環變化有一些經驗。

活動過程：

1、複習兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師：冬天有什麼？

教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天説些什麼呢？

2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天裏的事物説再見？你還聽見什麼？

引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱。

教師：想一想，冬天裏還有哪些事物？我們也跟它説再見好嗎？

教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，並帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！

教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

4、音樂遊戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》遊戲好嗎？

教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點：感受音樂旋律，學習用不同的`速度和表情表現歌曲的不同內容。

難點：遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。

活動反思：

這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最後兩個小節的音呈遞增關係，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學唱前我通過各種方式反覆地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上並出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

再見吧教案篇3

活動背景：

孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長。

活動目標：

1、能有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

1、回憶，討論幼兒園生活。

2、練習詩歌：《畢業獻詞》。

活動過程：

一、談話導入，激發學歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

1、有感情地範唱，幼兒初步感受旋律。

2、復聽，幼兒拍手錶現旋律，突出三拍子強弱弱的特點。

3、再聽範唱，理解內容。

4、分句教學歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節拍。

2、啟發有感情地演唱。

四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優美的動作表現。

活動反思：

通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的國小生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。

再見吧教案篇4

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。

2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。

3.激發對幼兒園生活的留念和爭做一國小生的願望。

活動準備：

1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

2.磁帶/cd。

活動內容：

1.開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。

（1）教師：再過一段時間，小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢？

（2）老師：在幼兒園你們學會了什麼？是誰教你們的？你們想對老師説些什麼呢？

2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

（1）教師有感情地範唱歌曲，幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌裏的小朋友是怎樣對老師説的？

（2）教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。

我們和歌裏的小朋友一起説一説《老師，再見了》。

（3）教師再次完整範唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。

老師：請你們再來欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細地聽聽歌裏的每個音唱得都是一樣重嗎？

（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。

3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開幼兒園了，你們捨得離開老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。

4.教師小結，激發幼兒升入國小的願望。

畢業後，你們就要成為一名國小生了，進入國小後，你有什麼願望？會怎麼做呢？

再見吧教案篇5

活動目標：

1．學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

3．熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

2．照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段）

活動過程

一、導入部分

小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）

1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級國小生了，老師非常捨不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）

2．結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。

3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師説，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

二、學唱部分

（一）欣賞歌曲（提出要求）

活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）

1、聽一聽歌曲裏的小朋友對老師表達了怎樣的感情？

2、説一説歌曲的演唱內容？

3、你想對老師説什麼嗎？

（二）學唱歌曲

1．學習並深情的跟着伴奏音樂朗誦歌詞。

2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

3．複習三拍子的節奏節拍練習。

4．整首學唱歌曲

5．引導幼兒唱出深情的感受。

（三）表現歌曲

1．引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2．集體深情地演唱給老師聽。

3．學習有表情地歌唱。

4．為歌曲5---8小節創編替換歌詞，並演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞裏)

5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

（1）隨音樂每三拍敲擊一下。

（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。

三、結束部分：

1．幼兒一起朗誦畢業詩（激發幼兒演唱情感）。

2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。

四、延伸活動：

畢業合影留念。

教學反思：

?老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們説説自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的説着自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最後兩週了，你們有什麼感想嗎？”幼兒都説捨不得幼兒園，捨不得老師，説着着説着梟瀟居然哭了起來，説不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對於曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然後突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對於出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在後面的空閒時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

再見吧教案篇6

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名國小生的願望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或cd。

活動過程：

1、引發孩子學歌的願望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。

（2）老師範唱，幼兒理解並朗誦歌詞。

師：歌裏唱了些什麼呢？

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨着歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

活動反思：

音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時並沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對於歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

見此情況，我調整了教學方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接着又説到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪着他們了，真的有點捨不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態。看着大家的神色有些安靜和凝重，於是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對於本歌曲表達的情感有了新的認識，併產生了共鳴，所以在後面的學習過程中我們一起輕輕唱着歌，感受着現在的美好。

小凡懂事地説：“老師，以後我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這羣天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以後如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心裏有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以説有了回報。播撒希望，播撒愛，收穫孩子們的成長，這就是我們的責任。

再見吧教案篇7

活動目標：

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，並學着用歌聲來表達。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動重點難點：

活動重點：學會唱歌曲。

活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動過程：

1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

説季節，引出主題：

“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天説什麼？”（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

“你喜歡冬天嗎？為什麼？”

“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天説再見呢？”

（啟發幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

“這兩遍樂曲聽上去有什麼不同？”

“哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天説再見？”

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）

“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）

幼兒試着用不同的力度、速度學唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。