三年級複習教學計劃7篇

教學計劃的制定是提高教學效率的重要因素，在正式開始教學任務之前我們一定要制定好教學計劃，以下是筆筆範文網小編精心為您推薦的三年級複習教學計劃7篇，供大家參考。

三年級複習教學計劃篇1

一、 複習內容：

1、萬以內的加減法。

2、有餘數的除法。

3、多位數乘一位數。

4、四邊形。

5、時、分、秒和千米和噸。

6、分數的初步知識。

二、複習目標：

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、 複習重點：

1、萬以內的加減法。2、多位數乘一位數。

四、複習難點：

1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

2、有餘數的除法在實際生活中的應用。

3、分數的含義。

五、 複習方法：

講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。逐步培養學生的小組合作意識，複習時多采用小組合作學習的方法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

六、複習措施

教師方面：

1、針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

補差措施

1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

三年級複習教學計劃篇2

一、複習目標：

本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急於求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對於求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閲讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、複習重難點、關鍵

（一）複習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）複習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

（三）複習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、複習內容：

（一）數

1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，瞭解其基本特徵。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計

通過豐富的實例，瞭解平均數的含義，體會學習習近平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、複習注意點：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、複習中要實現讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。xk  m

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、複習具體措施：

全面、綜合瞭解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：

着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

七、複習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時

2、面積與周長………………………………………………………2課時

3、統計、小數與分數的初步認識…………………………………2課時

4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時

5、解決問題…………………………………………………………2課時

6、單元練習…………………………………………………………5課時

7、綜合練習…………………………………………………………5課時

三年級複習教學計劃篇3

一、學情分析

本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班裏還有4名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致，另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。

二、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、複習內容

1、除法。2、年、月、日。3、平移和旋轉。4、乘法。5、觀察物體。6、千米和噸。7、軸對稱圖形。8、認識分數。9、長方形和正方形的面積。10、統計。11、認識小數。12、整理和複習。

四、複習目標

1、複習本學期所認識的數與量的基礎知識，簡單的分數、小數等知識有進一步的認識。

2、複習兩位數乘兩位數的乘法計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進一步提高。

3、複習觀察物體、平移和旋轉、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。

4、複習統計的基本知識和方法，培養學生的統計觀念。

5、進一步提高學生運用知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯繫，體會數學的價值，提高數學思考的能力。

6、讓學生經歷回顧和整理知識，激發自主學習意識，培養學生總結與反思的態度和習慣。

五、主要內容學習狀況

1、數與代數：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認識和噸的認識還存在着一些問題。解決問題的辦法：；加強連續兩次平均分的實際問題訓練，用小數加、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習，從實際中瞭解千米與噸的知識。

2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉、對稱現象已初步形成了概念，物體的三視圖學得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習一些平移圖形的訓練，進行與計算面積有關的實際問題訓練。

3、統計：統計表與條形統計圖學得較好，但求平均數的方法卻存在着問題。解決問題的方法：針對學生求平均數時只求出總數而不再去求平均數的現象多進行練習，並讓學生懂得什麼才是平均數，從而掌握求平均數的方法。

六、採取措施新 課 標第一 網

1、 正視自己在教學中的問題，在期末複習中盡最大地努力彌補。

2、重視學生學習習慣的培養（尤其審題習慣），學習方法的指導。

3、老師要準確瞭解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使複習有針對性、實效性。

4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯繫，形成知識網絡。

5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。

6、關注後進生，加強對他們的輔導。

七、複習方法

1、整理歸納法

複習階段重在幫助學生構建知識結構，梳理知識之間的縱橫聯繫，為發展能力做好知識方面的儲備。

2、討論明辯法

進入複習階段，學生對有的知識可能有“似曾相識”之感，卻並不十分清晰知識的來龍去脈。這時，採取討論法以進一步明晰疑難問題。可以在理論層面進行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論採取什麼方法，都十分注意保護學生的積極性，發揮學生的主動性，力求讓學生克服畏懼心理，真實地展現自己的缺漏，以助矯正。

3、變題比較法xkb 1.c om

複習階段，學生會接觸各式各類的習題。為了讓學生精練以達到事半功倍的效果，幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平，設計了一題多變的練習。這樣，學生可以自覺地對變式題型進行比較，找出異同，深入理解。

4、查漏補缺法

以上方法在實際運用中，各有針對性，但也難以面面俱到。當從學生的練習中發現缺漏之處，就獨立設計相關的典型題目，讓學生練習，這樣有利於強化一些疑難知識。

八、課時安排（10課時）

教材體系 單元內容 課 時 安 排

數與代數 1、除法

4、乘法 乘除法口算、筆算與乘法估算

用乘除法解決的實際問題

2、年、月、日

6、千米和噸。 年、月、日與千米和噸

8、認識分數

11、認識小數 認識分數

認識小數

空間與圖形 5、觀察物體

3、平移和旋轉 觀察物體、平移和旋轉。

7、軸對稱圖形 軸對稱圖形

9、長方形和正方形的面積 長方形和正方形的面積

綜合練習

統  計 10、統計 求平均數

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三年級複習教學計劃篇4

三年級下冊科學複習計劃-教學計劃

這個學期時間有些短促，教材講完之後，有些學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，所以在進行期末測驗之前必須對這學期的教學內容進行系統歸類、整理、綜合，幫助和引導學生形成立體的知識結構體系。下面是複習的總體思想和方法：

一、各個章節之間進行區別比較、分門別類。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學生在頭腦中建立清晰的知識體系，便於記憶、理解與運用。

二、有針對性的進行復習。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的`複習講解。

三、發揮教師的主導地位：我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學生普遍不會的，難理解的，遺漏的重點強調、講解、複習。

四、發揮學生的主體作用：發動學生歸類分項，發動學生討論，讓學生聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生自己形成知識框架。

五、複習目標：

1、使學生對本學期所學的科學知識在頭腦中更加紮實、穩固。

2、能對掌握的科學方法和技能學以致用，為進入四年級的學習奠定基礎。

3、激發後進生對科學課的學習興趣，增強學習動力。

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三年級複習教學計劃篇5

一、 夯實基礎。

今年大學聯考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。紮實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在於難題沒做好，而在於基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規範，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪複習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎作用和考試説明的導向作用;2.加強主幹知識的生成，重視知識的交匯點;3.培養邏輯思維能力、直覺思維、規範解題習慣;4.加強反思，完善複習方法。

二、解決好課內課外關係。

課內：(1)例題講解前，留給學生思考時間;講解中，讓學生陳述不同解題思路，對於解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解後，對解法進行總結。對題目儘量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯繫。(2)學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。(3)每節課留5-10分鐘讓學生疏理本節知識，理解本節內容。

課外：(1)除了正常每天佈置適量作業外，另外佈置一兩道中檔偏上的題目，給學有餘力的學生做到拔尖補差。(2)加強重點生中的缺腿生的輔導工作：①判作業時對缺腿生面批面改;②指出知識的疏漏，學法的不正;③每週5天集中輔導，對普遍問題講解。

三、強化學生“參與”“合作”。

1.多讓學生板演，對於有些章節知識，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學生板演，下面的學生儘量獨自完成，無法獨立解決的可以相互討論。

2.讓學生自我小結，每一章複習完後，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題;

3.每次考試結束後，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點;②怎樣審題，怎樣打開解題思路;③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪裏;④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬於思路上的。

四、精選習題。

1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數量，加強質量。題目數量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過於單一、計算過於繁雜的題目。

五、複習內容具體安排如下：

8月16日——8月底 集合簡易邏輯、函數部分知識。

9月初——9中旬 結束函數

9月中旬——9月底 數列、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合、概率

12月中旬——月底 統計、極限、導數、複數

複習不僅是知識的再現，而是從一個有機整體的角度對已學知識進行再認識，再認識過程是不斷提高數學思維水平的過程，是不斷積累解決數學問題的經驗及提高能力的過程。

首先，紮實的基礎知識是提高數學思維水平的基礎。儘管大學聯考強調考查能力和創新意識，但這些都離不開紮實的基礎知識和基本技能。對知識的理解、認識和運用的過程，就是數學思維水平和能力不斷提高的過程。

其次，在數學複習過程中，教師要引導學生領悟從問題的提出到問題的解決之間的`途徑和方法，反思如何通過分析問題提供有關信息找到知識間的聯繫，又如何利用數學知識和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力，不斷提高學生的數學思維水平

三年級複習教學計劃篇6

一晃本學期快結束了，期末考試將至。本學期的學習內容已經學習完了，為了更好、更有效的組織複習，讓學生更系統的掌握本學段的學習內容，特制訂複習計劃如下：

一、班級學情分析：

三年級共有49名學生。新生2名，大部分同學的學習習慣養成的都很好，他們上課勤于思考，回答問題表達能力強，對於作業也不拖拉，能夠按時完成，並及時訂正。但也有個別學生不能嚴格要求自己，例如趙浩強、黃曉龍、鄭欣美三位同學就經常不寫家庭作業，每次考試只考十幾分。班級平均分很受影響，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦發東、劉建偉、陳雨露、劉幸妮、蔣子園幾位同學也是經常考試不及格。所以想辦法挽救這些學困生，對他們應多抓基礎題。只有他們成績提高了，班級整體水平才能提上去。對於別的同學，找他們平時容易做錯的題目拿出來重點複習。

二、複習內容包括：

用兩位數乘除、統計、分數的初步認識

（一）、計算器、幾何小實踐。

複習內容可分為基本內容和拓展內容兩部分。基本內容可分為：數與運算、圖形與幾何、數據整理與概率統計。拓展內容可分為：組合圖形的面積、從算籌到計算器、數學廣角-誰圍成的面積最大、搭配、數蘋果、放蘋果。

三、複習目標：

（一）知識與技能

1、能正確計算兩位數乘兩、三位數為主的乘法，兩位數除三、四位數為主的除法。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。

3、藉助實物、圖形，進一步認識分數。

4、結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。

5、能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。

6、經歷用火柴圍正方形的過程，初步掌握長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關係。

7、能借助畫圖等方法找到簡單事物的可能情況的個數。

8、經歷數蘋果、數正三角形的過程，初步學會一組一組地數的計數方法。

（二）過程與方法

1、通過估算對運算結果進行比較判斷，逐步培養估算的意識。

2、通過觀察和動手操作，探究“長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關係”，初步養成分析歸納的能力。

3、通過嘗試、探究等活動隊題目的具體內容進行分析，進一步發展概括能力和推理能力。

（三）情感態度與價值觀

1、感受數學思考的條理性、數學結論的明確性，以及數學美。

2、對日常生活和周圍環境中的數學現象具有好奇心，並有探究慾望。

3、通過對“格子算法”的介紹，感受數學文化。

四、複習重點和難點

（一）複習重點

1、能正確計算兩位數乘兩、三位數為主的乘法，兩位數除三、四位數為主的除法。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。

3、藉助實物、圖形，進一步認識分數。

4、結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。

（二）、複習難點

能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。

五、提優補差的複習措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、複習中要實現讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創新精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、複習課時安排：

用兩位數乘除（1課時）

統計（1課時）

分數的初步認識（1課時）

幾何小實踐（1課時）

三年級複習教學計劃篇7

一、指導思想：

加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下中學數學教學工作新體系

二、工作目標：

本學期是高三一輪複習的主要時間，在本學期的教學活動中，教師要狠抓備課，堅持説課，多參加聽評課活動，為學生基礎知識的紮實掌握做出自己的貢獻。

三、工作措施：

1、狠抓集體備課，深入教材研究。

2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

3、抓好學習，更新觀念，各教師注意學習20xx屆《考綱》，根據變化及時掌握教學方向，把握大學聯考的命題特點。

4、研究學情，盯緊層面生。各教師要多與層面生交談，瞭解其學習狀態。層面生的輔導與試卷的批改要及時到位。

四、具體安排：

本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。