我喜歡的事教案6篇

在開展教學工作之前，我們就必須將教案制定好，教案是現在教學中經常要制定的，下面是本站小編為您分享的我喜歡的事教案6篇，感謝您的參閲。

我喜歡的事教案篇1

1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會家鄉過春節時的習俗對生活的影響。

2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悦，激發學生對傳統文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標：培養學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。

教學重、難點：瞭解過春節的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵，培養學生對生活的積極態度。

教具準備： 自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

1、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段，使教室裏洋溢着濃濃的節日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什麼？你們喜歡過年嗎？2．今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）

二．全班彙報交流

1．説説在記憶中，你對過年最深的印象是什麼？（根據學生回答，板書）

2．根據學生答案，引導學生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

三．分組彙報交流

同學們昨天回家都蒐集了有關過年的不同風俗文化，下面咱們就來分別彙報彙報吧！先來談談過年的什麼文化呢？

飲食文化1．先請學生説説，過年時有哪些特意要吃的東西。當學生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子裏藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏着硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2．大家蒐集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學和大家一起做個“找朋友”的遊戲好嗎? “找朋友”的遊戲：教師事先在學生的抽屜裏藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學上台，分兩邊站好。請學生們為食物名稱和食物意義配好對。

裝飾文化1．過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮着新年，營造了濃濃的節日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？

根據學生的回答，老師相機出示圖片或實物（例如中國結、辣椒等）。2．中國結：老師也帶來了一箇中國結，大家看！其實，中國結還有銅錢結、吉祥結很多種類。代表着不同的祝願。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結成一顆中國心。辣椒：許多人家裏還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛着辣椒又代表什麼嗎？

祝福文化 當每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？

老師根據學生回答，相機引導或補充。學生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領到了壓歲錢嗎？你是怎麼花的？

老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學們，以後能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學生提到賀年卡的時候，演示發送電子賀卡。

不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的`。昨天是教師節，同學們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發放大賀卡，學生用大粗筆書寫祝福。）

每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學生上台展示賀卡內容。

三．總結，延伸。

同學們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，瞭解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家佈置了一個特殊的作業。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對於來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什麼？讓我們共同祝願——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學，親愛朋友們，願我們——一年更比一年好！（學生齊聲回答）

我喜歡的事教案篇2

活動目標：

1.收集並説出自己喜歡的食物名稱。

2.練習剪貼技能，提高動手能力。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

活動準備：

1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等（由幼兒在家長的協助下收集）

2.紙盤、安全剪刀、漿糊（幼兒每人一份）

活動過程：

1.説一説自己最喜歡吃的食物

問一問幼兒：“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什麼呢？”

教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片，告訴幼兒這些食品的名稱，並説出喜歡的原因

請幼兒和旁邊的好朋友説説自己喜歡吃的食品，並講講自己喜歡這種食品的原因

2.剪剪貼貼：我喜歡的食物聚會了

告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子裏來聚會了

為幼兒做示範：先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案（只要求剪出大概的圖案，不需要剪出精細的邊角），再將其貼在紙盤上

發給幼兒每人一個紙盤，請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案，貼在紙盤上面。

3.和幼兒一起將製作的“餐盤”貼在或懸掛在牆上，並命名為“我們喜歡吃的食物”（名字可以由幼兒討論決定）。

我喜歡的事教案篇3

教學目標：

1、觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。

2、啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

教學預備：

1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2、玩具天線孩子一個。

教學過程：

1、交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2、帶着孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”

(2)帶着孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子説一説他們在幹啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學遊戲：孩子孩子真喜歡玩。

(4)帶着孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此裏教我們很多本事，還可以堅固許多新夥伴。

3、説一説自個兒的幼兒園

(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

4、畫畫自個兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

(2)展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以後的教學中留意小孩的實際水平。

我喜歡的事教案篇4

活動目標

1.能專注的傾聽故事，初步理解故事中的角色和情節

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處和短處

活動準備

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（青蛙、野鴨、山羊、小豬）

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候—遊戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟着音樂自由的創編動作

教師發書

二、感知理解活動

謎語

大眼睛，闊嘴巴

説起話來呱呱呱

游泳捉蟲人人誇

請幼兒猜，隨即出示掛圖，告訴幼兒今天咱們要學一個關於青蛙的故事

2.教師提問：你們喜歡青蛙嗎？為什麼？鼓勵幼兒説出理由加深對青蛙的理解

過渡語：小朋友們，你們喜歡自己嗎？有這樣一直青蛙原來也特別喜歡自己後來發生了一些事情讓青蛙改變了自己的看法，可是究竟是什麼事情呢，我們大家一起來聽聽故事吧

3.幼兒看書

教師請幼兒説説自己看書的收穫

教師帶領幼兒看看書並按頁講述故事內容

三、自主閲讀

1.幼兒翻到故事，引導幼兒自主閲讀故事，再次感受青蛙從自我欣賞到灰心、傷心、一直到恢復自信的變化。

2.在閲讀過程中，教師要提醒幼兒注意閲讀姿勢和習慣。

四、遷移活動

教師：故事裏的青蛙又重新找到了快樂是因為他認識了自己，知道自己是最棒的。小朋友你喜歡自己嗎，説説你自己會做那些事情？教師啟發幼兒自己講述自己的本領，用我就是喜歡我，因為我……這樣的句式説一説

1.我有什麼愛好特長（會唱歌、會跳舞、會畫畫）等

2.我會為自己作什麼？（自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等）

3.我會為別人做什麼？比如我就是喜歡我因為我會幫助媽媽端飯，擺筷子

鼓勵幼兒大膽講述，教師也可以參與進來，講述自己的本領

五、結束活動

交流小結及整理

我喜歡的事教案篇5

大班主題探究活動：動物世界

活動名稱：藝術活動《我最喜愛的動物》

設計意圖：

在春遊活動中，我們帶幼兒遊覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由於我們已經進入了主題《動物世界》的第三週，幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的瞭解。所以，我設計了這次活動。

活動目標：

1、會用油泥、繪畫、摺紙等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特徵。

2、能恰當地選擇應用材料，並想辦法解決出現的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的瞭解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設備。

活動過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。

（1）提問：美麗的森林裏住者許多動物，你喜歡什麼動物？它是什麼樣子的？

（2）提問：森林裏要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談談自己想製作什麼動物。

2、師幼共同認識材料，製作動物的方法。

（1）師幼共同認識準備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯繫。 這裏有許多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什麼？彩色紙可以用來做什麼？……

（2）讓幼兒明確自己製作的方法和材料。

提問：你想用什麼材料來製作喜歡的動物？準備怎麼製作？想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行製作。

（1）幼兒選好材料、找好夥伴、找一塊空地進行製作。

（2）教師幫助個別幼兒儘快確立主題，當幼兒的製作出現問題時，鼓勵幼兒想辦法自己解決。

4、展示自己的作品，相互交流、學習。

（1）將所有的作品展示到作品台上和背景圖上。

（2）請幼兒介紹：你做的是什麼？用什麼材料製作的？做的時候遇到了什麼困難？是怎樣解決的？

我喜歡的事教案篇6

教學目標：

1.學會10個字，認識4個字。理解“受難、收集、招待”等詞語。

2. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3.通過學習課文，感受安妮對昆蟲的喜愛，滲透人與動物和諧相處的思想。

教學重點：

引導學生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。

教學難點：

激發學生朗讀的興趣，啟發學生感受和體驗安妮對昆蟲真摯的感情，引起共鳴，激發學生愛護動植物的感情。

教學準備：

教學課件

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣，導入新課

1．師：同學們，冬天到了！春天還會遠嗎？是啊！當繁花似錦的春天到來時，就會有很多可愛的小精靈活躍在大自然中！到底是誰呢？瞧！它們來了！快來跟它們打打招呼吧。（出示課件——各種昆蟲的圖片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）

2．師：它們都是昆蟲。你喜歡昆蟲嗎？為什麼呢？快舉手説一説吧。比一比，看誰的話説得最通順，用的詞語最美。

（出示“我喜歡……因為……”句式練習説話。）

3．師：有一個叫安妮的小姑娘，她和大家一樣，特別喜歡昆蟲，讓我們一起走進16課——“我喜歡昆蟲”

師：再讀課題，仔細觀察，與我們以前學過的課文的課題相比，這一課的課題有什麼不同？

師：為什麼有一個引號呢？因為這裏直接引用了文中的主人公安妮的一句話作為課題，所以要用引號。這也是課題出現的另一種形式。那麼，為什麼這一課要用安妮的這句話作為課題呢？這個問題留到我們學習完課文再來回答吧。

二．初讀課文

1、自讀課文，遇到生字多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順。

2、檢查自讀情況：

①師：現在老師將文中的生字藏在生詞裏，你們還認識嗎？來試一試吧！

出示課件，讀詞語。（指名讀，師生糾錯，分組讀，齊讀。）

安妮蜕皮簡直扁的白網燈蛾短的

一輩子愛護培養夢見招待客廳

②師：現在老師要檢查你們讀課文的情況，看看句子是否讀得通順。

（指名分段讀課文）

讀後評一評。

三．再讀課文，整體感知課文內容。

1、師：課文中安妮説道：“我喜歡昆蟲。”那麼她是怎樣做的呢？現在請你們默讀課文，勾畫出重點詞句。

2、小組交流。

3、全班交流.

指名説，師引導學生用簡短的詞語概括她的做法，並相機板書：

拯救喜歡各種昆蟲收集愛護招待

四、學習1、2自然段。

（指導學生抓住重點詞語、句子來感受安妮是怎樣喜歡昆蟲的，相機指導有感情地朗讀。）

1、師：同學們，現在我們先來看看課文的一、二兩自然段，説説你從哪些語句感受到安妮特別喜歡昆蟲？

2、交流，讀悟第一段。

①、出示課件：“如果是你，你願意被關在小小的玻璃瓶裏嗎？”

同學們，現在大家閉上眼想象一下，假如你是一隻小昆蟲，被關在一個小小的玻璃瓶裏，你會有什麼樣的感覺？

師：總之，這種被關在瓶子裏的感覺很難受。那麼，如果是你，你願意被關在小小的玻璃瓶裏嗎？(不願意。)

師：這些感覺我們體會到了，安妮也體會到了。因此，每次看到小孩把小昆蟲抓走，她都會這樣問。

我們也來問問那個關昆蟲的小孩！（請多名學生讀，師相機評價：如能換位思考、質問、或勸告勸説）

師：安妮與昆蟲感同身受，所以只要有機會，她就會把這些受難的小生命放走。（板書：只要---就---）

②出示課件：“只要有機會，她就會把這些受難的小生命放走。”

師：同學們，在這裏安妮把什麼看作是昆蟲在“受難”？

(被關在小小的玻璃瓶裏。)

師：受難是什麼意思呢？換個詞試試看。

(受苦、受折磨)

師：在字典裏，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受難”的意思是“受到災難”，你們覺得哪一個詞程度更深？你從這裏體會到了什麼？

師：安妮這樣喜歡昆蟲，愛護昆蟲，是因為在她眼裏，這些不是一個小玩意兒，小東西，小蟲子，而是一個個活生生的生命，它們應該有生存和自由的權利。從這裏你們體會到了什麼呢？

（安妮很尊重這些小昆蟲，把它們當作自己的朋友。）

師：誰來讀一讀？

（指名讀，再指名讀，齊讀。）

③齊讀第一節，小結學法：

師：同學們，剛才大家通過抓住關鍵詞、重點句的方法自己學懂了第一節，你們真了不起！下面大家接着彙報，還是採用這樣的方法來學習，好嗎？

3、交流，讀悟第二自然段。

指名讀有關語句。

師：安妮“真的很喜歡昆蟲”嗎？你從哪裏看出來？

(板書：不管……只要……都……)

指名讀，説説自己的體會。

再指名讀，注意後面的省略號，説説她還會喜歡什麼樣的昆蟲？

師：為什麼這麼多的昆蟲她都喜歡？

師：因為安妮喜歡它們，不是因為它漂亮，不是因為它勤勞，也不是因為它輕盈，而是因為———它們是一個個活生生的小生命！

師生合作讀。

4、比較兩種寫法，體會如何將文章寫具體：

“安妮真的很喜歡昆蟲。只要是昆蟲，她都喜歡。”

“安妮真的很喜歡昆蟲。不管是大的、小的，長的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒毛的，爬的、鑽的、跳的、飛的……只要是昆蟲，她都喜歡。”

學生髮言後，教師總結：我們在寫作文的時候，是不是也可以像這樣嘗試將文章寫具體呢？只有寫具體了，才可能生動，才能給人留下深刻印象。

5、師：現在我們來仿照第二自然段説上這樣一段話，把一個人的一種愛好説清楚，説具體。

①小紅真的很喜歡讀書。不管是童話、寓言、詩歌、小説、散文……只要是_______，她都____________。

②我真的很喜歡體育運動。不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______，我都____________。

③我真的很喜歡______。_____________________________，_____________________________________________。_____________。