喜歡你教案6篇
詳細的教案是我們工作中最為常見的文本材料，幫助我們把控自己的課堂，新學期開始前，為了做好充足的準備，教師需要制定一份完整的教案了，下面是本站小編為您分享的喜歡你教案6篇，感謝您的參閲。
喜歡你教案篇1
活動設計：
在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、衝動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
活動目標：
1、瞭解自己不恰當方式所帶來的後果，及他人對自己的評價。
2、能重新認識自己，樹立信心，並尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同遊戲的愉悦。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
1、重點：尋找並運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。
2、難點：引導幼兒瞭解、認識自己的不良情緒所帶來的後果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
活動準備：
1、攝下生活當中相關情景錄像;
2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
活動過程：
1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。
① 猜猜他們發生了什麼事?
② 你喜歡什麼表情，為什麼?
③ 你不喜歡什麼表情，為什麼?
2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩遊戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟着追，豆豆繼續跑着，還大笑，之後將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，並用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。
4、啟發引導幼兒討論：
① 你喜歡豆豆嗎?為什麼?
② 豆豆的表現給同伴們帶來了什麼影響?
③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什麼時候?
④ 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)並討論：
錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什麼?他為什麼會改變?
看了錄像後你知道了什麼?
6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂髮脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進行區域遊戲，教師觀察幼兒在遊戲中的表現。
討論：剛才玩玩具時，小朋友願意和你一起玩嗎?
當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎麼做的?心裏感覺怎麼樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現慾望。注重幼兒個別差異，採取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，並學會讚美、幫助別人。
喜歡你教案篇2
活動目標
1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養講述能力。
2、學習用“因為......所以......”的句式説話。
3、培養耐心傾聽同伴談話的好習慣。
核心要素
1、生動、準確和連貫地講述。
2、想象力和創造力。
活動準備
1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2、圖書，幼兒每人一本。
3、動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。
4、佈置好的“聖誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
活動步驟
一、導入活動
1、教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發幼兒興趣。
2、提問啟發幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
二、閲讀圖書
1、指導幼兒閲讀圖書，説一説畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2、引導幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應的畫面上。
三、看圖講述。教師可以啟發幼兒從以下方面講述：
1、你最喜歡的動畫片是什麼？
2、它裏面有誰？你最喜歡誰？
3、你喜歡的他是什麼樣地？他做了些什麼？
4、你為什麼喜歡他？
四、欣賞講述
1、播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒講述貓做了些什麼？老鼠做了些什麼？
3、請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。
4、説説自己喜歡誰，引導幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。
五、遊戲活動
1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的聖誕樹。
2、交代遊戲規則，幼兒喜歡聖誕樹上的什麼禮物，只要用句型“因為......所以......”説出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3、幼兒排隊，依次進行。
活動延伸
本週在區域活動中，教師引導幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。
活動反思
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導幼兒運用句型“因為......所以......”説話時應該多引導。
喜歡你教案篇3
活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步瞭解故事內容。
2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。
3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
活動準備：
“早餐，你喜歡吃什麼”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音
教學過程：
一、談話導入，激發興趣.
1、師：早餐你們都吃了些什麼？
早餐，你最喜歡吃什麼？為什麼？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面，激發孩子的興趣。
今天老師帶來一個關於“早餐，你喜歡吃什麼”的故事，我們一起來聽聽吧！
二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）看，盤子裏是什麼？説明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那
麼可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）
如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表着有多種可能性。
——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。
2、幼兒完整回答後，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。
3、（出示第三張圖片），這次早餐是什麼(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？
——小組討論，學説“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3，驗證猜測。
4、（出示第五張圖片）是兔子，那麼請你猜猜看猴子的早餐會是什麼？還是請你用“如果早餐是**，那麼是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？
5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那麼誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什麼？
——如果早餐是胡蘿蔔，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）
6、（出示第九張圖片）這會早餐是什麼？——草，那麼是誰喜歡吃的呢？
不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。
如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗證猜測
三、完整講述、並進行創編活動
1、看圖片回顧故事內容。故事裏都有哪些早餐？又都是誰吃的？
2、根據圖片把故事説出來
如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。
——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動
1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎麼吃呢？
——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。
2、播放健康歌，進行律動遊戲。
喜歡你教案篇4
活動目標：
1.能用抒情愉悦的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗。
活動重難點：
能用抒情愉悦的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創編歌詞。
活動過程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什麼？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。
……
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什麼呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽到歌曲裏唱了什麼？太陽喜歡誰？送給它什麼？
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
（評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什麼標記？這些標記都表示什麼意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲裏唱彩虹是什麼顏色？
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什麼太陽要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田裏的水稻熟了，金黃一片
（評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為後面創編歌詞的環節打下了基礎。）
二、學唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。
3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。
重點練唱最後一句，在“七色”前稍作停頓，然後再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。
（評析：最後一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易於幼兒理解掌握。）
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什麼東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？
幼1：唱得温柔一點
幼2：也可以唱得跳躍一點
師：你覺得應該用温柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用温柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，並和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創編新歌詞
1．引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？
2．教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，並畫上相應的顏色。
3．幼兒演唱集體創編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，並和好朋友一起唱一唱。
（評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學反思：
?太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都藴涵了對秋天這一豐收季節的讚美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕鬆愉快的活動，掩去了教授的痕跡。瞭解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悦的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。並在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟着老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。
在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞後嘗試演唱時，能夠憑藉圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕鬆體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣，順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現了玩中學、學中樂的理念。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
喜歡你教案篇5
活動目標：
1、能大膽地説出自己喜歡的顏色，發音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的瞭解。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
教具：ppt
學具：活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表;大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙
活動過程：
一、談話導入，引出顏色寶寶。
小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎?我們看看是誰呢?原來是顏色寶寶啊!這個是什麼顏色?(師帶領幼兒認識紅顏色)什麼東西是這種顏色的?
還有一個顏色寶寶來了呢?是誰呢，你們看!(出示黃顏色)你在哪裏看到過黃顏色?
綠顏色寶寶也來啦?你在哪裏見過綠顏色?
二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個啊?
(請幾個幼兒回答)
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，(教師邊貼邊説，我喜歡黃顏色。)
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色?請你也送一朵小花給黃顏色吧!(一幼兒上台貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊説什麼?我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它説一句話哦!
5、我們先請第一組的小朋友來送花(分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶)
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊説：我喜歡×顏色寶寶。
這麼多人喜歡×顏色呀!我們一起來數一數有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……
三、説一説表達自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色，我還能把它説出來呢!你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會説嗎?請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來説一説。(依次帶幼兒説一遍)有這麼多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪裏?(在這裏)你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來説説綠顏色。
四、嘗試交流為什麼喜歡這些顏色。
老師發現了一個小祕密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們為什麼喜歡這些顏色呀?有誰和大家不一樣的?
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯繫，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達着自己的感受，由於孩子説得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
喜歡你教案篇6
教學目標
1．認識6個生字。
2．聯繫課文內容理解“平安無事”、“逗弄”、“甩脱”等詞語。積累“乾涸”、“痛楚”、“實事求是”等詞語。
3．初步學習閲讀參考資料：能讀懂課後的註釋，懂得註釋的作用。
4．熟讀課文，瞭解第二節與後面四節的關係。
5．體會作者親近動物、喜愛動物的感情。
教學過程
一、揭示課題，讀通全文
1．同學們，你們最喜歡的小動物是什麼？能用幾句話來説説嗎？
2．今天，我們來學習秦牧的作品《我喜歡小動物》。
出示：
26．我喜歡小動物（齊讀課題）
3．輕讀課文，瞭解課文的主要內容。
二、學習閲讀註釋
1．同學們，我們以前是否接觸過註釋？請説説你的瞭解。
2．請學生到課文中去找找註釋在哪裏？（篇末）
師：註釋有的在當頁，有的在篇末。
3．用實物投影儀出示註釋在當頁的文章。
4．本文的註釋有幾個？標在哪裏？
師：本課的註釋只有一個，註釋符號用數字加小圈標在題目的右上方。這個註釋是對全文作説明。除此之外，還有對文章字、詞、句的解釋，我們以前接觸過不少。
5．讓我們一起來讀讀本課的註釋，交流一下你能從中讀懂些什麼？
6．學生自讀、交流，教師概括：
從註釋中我們能瞭解到文章作者、主要作品、改動情況。
7．請學生説説註釋的作用。
8．除此之外，你對作者還有什麼瞭解？你是用什麼方法瞭解的？集體交流。
説明：
本單元的訓練重點是學會查找、閲讀資料。這節課的訓練包括兩個要求：一、指導學生閲讀文後註釋，從而使他們明白註釋能幫助自己理解課文，並瞭解一些有關注釋的知識，這個要求是主要的，在上面的教學環節中是作為重點訓練的。二、課前讓學生們通過各種渠道（如書籍、報刊、上網、聽家人講述）去了解作家、作品。這個要求是次要的，可根據學生的情況作相應的調整。
三、學習字詞
1．聽課文錄音進一步感知課文。用“△”將不理解的詞語標出。
2．四人小組自學生字。
3．出示：
鱷 鯽 鼈
歸類識字，三個生字都和魚有關，書空。
“鼈”就是“甲魚”。指導鼈字上半部的寫法。
4．交流不理解的詞語
吻端：指鼈的嘴。
逗弄：逗引……玩
甩脱：擺脱，文中指“我”不斷地做甩手動作（可以做動作幫助學生理解），鼈終於鬆口了。
平安無事：文中指沒被鼈咬到過。
不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請求，煩透了。
5．分節讀課文。
四、學習課文，感情朗讀
1．年幼時的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當作了玩伴。課文是這樣寫的：
出示：
在耍弄小動物的當中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。
個別讀——齊讀
2．想想文中哪些小節寫的是我做的趣事，哪些寫的是我做的蠢事呢？
趣事（3、4節）
蠢事（5、6節）或（5、6、7節）
課文3－6（7）節就是圍繞第2節展開描寫的。
3．再讀3-6節，用概括的語言來説説兩道填空題。
在耍弄小動物的當中，我做過的有趣的事情是：（將過山鯽從水缸裏撈出來，放在地面上，看它們躍動。）
在耍弄小動物的當中，我做過的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鼈，以致於被它咬得血淋淋的。）
説明：
對於三年級學生來説，用概括、簡練的語言回答這兩題是有一定難度的。有可能學生會讀出第4節或第6節中大段的語句。那麼教師就應該耐住性子，給予學生一種寬鬆的環境，指導學生找到文中最關鍵的詞語，表達上不求統一，意思正確，句子完整通順即可。
4．你從哪些句子中體會出“趣”字，哪些地方又體會出“蠢”字？用不同的符號標示出來，在四人小組裏交流一下，試着把它讀好。
5．集體交流。
個別讀——小組讀
五、品詞析句，積累詞語
1．三讀課文，找到你欣賞的詞句，用“——”劃出，説説理由。
2．集體交流（萬一學生找不到事先教師希望他們積累的句子的話，教師可以先出示一句）。
舉例：
“聽説天旱的時候，它能夠從於涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。”
（1）結合查字典理解“涸”就是水乾的意思，用上“乾涸”這個詞語使文章更有了文采。
（2）體會過山鯽的生命力很強（從“乾涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動”找到生的希望）。
3．讀好自己喜歡的一句話。
個別讀——小組比賽讀
六、總結課文
動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!
七、課外延伸
1．你在親近小動物時有什麼趣事或蠢事？在四人小組裏交流。
2．全班交流。
