幼兒園我喜歡做的事教案6篇
其實想要提高自己的教學質量，我們都必須認真對對待寫教案這件事，詳細的教案是我們工作中最為常見的文本材料，幫助我們把控自己的課堂，本站小編今天就為您帶來了幼兒園我喜歡做的事教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園我喜歡做的事教案篇1
目標：
1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和遊戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。
2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。
3、感受傣族歌曲獨特的風格。
準備：
字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）
星星卡片七張，每張兩個小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴
過程：
一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。
1、 我想做你們的媽媽，你們願意做我的寶寶嗎？（願意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨着媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪裏你的身體就要晃到哪邊。
2、 睡在媽媽搖籃裏舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜着呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡着。
3、媽媽搖搖籃時，你聽到什麼聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。
二、 用字卡引出歌曲，學唱歌曲。
1、 剛才我們睡着了，想想誰會透過窗户來看我們睡覺呢？我們假裝睡着，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）
2、提問：
（1）誰來看我們了呢？為什麼要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。
（2）怎麼喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，並做動作幫助理解和掌握。
（3）月亮婆婆這麼喜歡我們，還和我們做遊戲了，做了什麼遊戲？仔細聽，唱歌曲後半部分，問：玩什麼遊戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。
3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。
4、月亮婆婆説你們真能幹，現在晚上要用什麼聲音唱？
5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什麼聲音唱呢？
6、月亮婆婆説誰唱的好聽，她就去摸摸誰？
7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做遊戲了，交代遊戲規則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的後面排隊，月亮婆婆做什麼動作你就跟着做什麼動作。
三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱
1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會幹嗎？
2、你聽聽星星會在歌裏的什麼地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。
3、你聽到星星在什麼地方眨眼睛了，就把星星送到哪裏？
錯誤時再聽一遍，問：有沒有發現問題？
4、 我們遇到小星星的地方做什麼動作？（眨眼）每一次連續眨幾次眼？
5、 剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什麼聲音了？
你喜歡用什麼聲音？
6、 月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。
7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什麼聲音唱？
8、 真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那麼多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？
老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽着音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。
反思：孩子們在靜謐的氛圍和遊戲中愉悦的學會了這首歌曲
幼兒園我喜歡做的事教案篇2
設計思路：
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質形成的關鍵時期。對於即將進入國小的大班幼兒來説，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，並能大膽的講述喜歡自己的理由，我結合大班幼兒的這些特點設計了“我喜歡我”這一節教育活動。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己獨特之處，學會自我欣賞。
2、能認識自己的優缺點，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
故事課件、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班裏，你喜歡誰?為什麼?
二、結合課件講故事
1、教師講故事前半部分。
師：(神祕狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什麼?(引導幼兒找出青蛙的優點)
青蛙也是這麼想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)
師：青蛙為什麼會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這麼多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事後半部分。
山羊笑着對青蛙説：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢?
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢?山羊對它説了什麼?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最後青蛙是怎麼對自己説的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一隻青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什麼本領?請與你的小夥伴説一説，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流説説喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領還真不少，説都説不完。這樣吧，每個人把你的本領説給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什麼?還能為別人做什麼事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這麼多的本領呀，你們還能幫別人做那麼多的事情，真是太棒了!
四、召開“讚美會”，讓幼兒感受讚美與被讚美的快樂
師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開一個讚美會，你可以大聲地讚美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式説出來。
師：ⅹⅹ，聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這麼多人誇你，説明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的讚美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎麼告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲説出，並做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的説出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽説”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的慾望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。
幼兒園我喜歡做的事教案篇3
大班音樂：月亮婆婆喜歡我
活動背景：
我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶裏，也常常在我的腦海裏閃現。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。現將當時聽課過程的記錄評析如下：
活動實錄：
（一）感受音樂旋律：
1、教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎麼歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃裏，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟着我的搖籃，搖呀搖呀睡着了，好嗎？
評析：這種導入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發調動起來了。
2、三次感受音樂旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；
第二次：“媽媽搖着搖着 ，寶寶就睡着了，現在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡着了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”
評析：學歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為後面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析後，在設計上的巧妙；另一巧妙之處在於三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”裏了。
（二）、理解歌詞，學唱歌曲；
1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗户來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡着，看看誰來了；
評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據已有的生活經驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的範唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱後，師幼互動問答，教師依次出示相關字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）
問：為什麼來呀？ （喜歡我）
問：做了什麼動作？（灑下月光把我摸）、（表現灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
問：玩了什麼遊戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡
評析：五次層層遞進的提問，把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設計的巧妙。而且，排列的方式也為後面的伴唱部分留有空白。
3、學習用不同的聲音學唱歌曲：
（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）
（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）
（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什麼聲音唱？）
（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什麼樣的聲音？那我們試試）
評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現了教師的智慧。
（三）學習並掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。
師：天空中的星星被我們吵醒了，朝着我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什麼地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）
評析：伴唱中的“啦啦”是每個執教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應，與整個教學設計融會貫通，真的是獨具匠心。
2、請幼兒找星星，貼在相應的地方：
評析：由於幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急於糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應感知後，再糾正，體現了教師對幼兒的尊重。
3、集體練習一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色練習幾次（教師和孩子商量怎麼才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式）
評析：這樣教師和孩子商量怎麼分角色，不僅體現了教學過程教師對孩子的尊重，更發揮了幼兒的主體性，激發了幼兒參與活動的積極性。
（四）結束活動。
師：夜深了，小朋友在什麼？對，小朋友睡着了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）
幼兒園我喜歡做的事教案篇4
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的`長處。
2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什麼地方?有一隻青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：
(1)青蛙為什麼會難受?
(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麼他有沒有別人不會的本領呢?
3、教師講述故事的結尾。並提問：
(1)朋友們對青蛙説什麼?
(2)後來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
1、青蛙有什麼本領?野雞、小松鼠、山羊有什麼本領?
2、故事中的青蛙為什麼哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領?你有什麼地方很特別?在家裏、在幼兒園，你會為別人做什麼?你會為自己做什麼?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園我喜歡做的事教案篇5
活動目標：
1、喜歡閲讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2、知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
電教課件、故事讀本人手一冊、頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動過程：
一、感知活動
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，説起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人誇。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什麼?
幼：因為青蛙可愛
幼：因為青蛙會游泳
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關於青蛙的故事。有這麼一隻青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什麼事情，我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閲讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什麼事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的説一説圖上都有些什麼，它們在幹什麼?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察並理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閲讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在幹什麼呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什麼地方呢?[實錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們説的可真好。一隻青蛙坐在荷葉上，欣賞着自己的倒影，他是怎麼説的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊説邊點擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了説[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開後青蛙心裏是怎麼想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎麼想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什麼青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎麼想呢?青蛙想[點擊課件]
師：我想請小朋友發揮你的想象力説一説青蛙沒有學會飛翔，他很傷心，他可能會怎麼辦呢?[實錄]
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎麼辦呢?是不是和你們説的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，並讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎麼説的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬説我也不會飛時是什麼表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什麼還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬説：[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之後[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學什麼本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學得怎麼樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊説了些什麼呢?
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什麼都不會。
師：小朋友説的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它説[點擊課件]
4、師：既然青蛙什麼都沒學會，那麼他後來為什麼又會那麼高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一隻可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的温暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利於拓展孩子們的生活經驗。
師：小朋友們説的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊幹什麼?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發現了些什麼呢?
幼：發現自己是一隻穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對了，它很自信地説[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什麼呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：儘管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一羣和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然後羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閲讀的方法，有濃厚的閲讀興趣。
活動反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敍述了一隻小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然後羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步瞭解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、説一説，真正培養孩子們良好的閲讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，並充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事並規範的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的温暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。
總的來説，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園我喜歡做的事教案篇6
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班裏，你喜歡誰？為什麼？
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
（神祕狀）它是誰呢？（出示青蛙課件）
你喜歡青蛙嗎？為什麼？
結合課件講故事。
青蛙為什麼難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
2、講述故事後半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢？山羊對它説了什麼？
那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？
最後青蛙是怎麼對自己説的？
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些本領？
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什麼？還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。
四、召開“讚美會”，感受讚美與被讚美的快樂。
你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？可以用我喜歡誰，因為他能……的句式説出來。
ⅹⅹ，聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣？
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎麼告訴他？
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現慾望。注重幼兒個別差異，採取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，並學會讚美、幫助別人。
