國小語文《早發白帝城》教學設計
課件是教師對課堂教學的一種預計和構想，在教學中佔有十分重要的地位。課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，巧設課件，激發興趣，可以給語文學習動力。本站小編為大家準備了國小語文《早發白帝城》教學設計，希望對你們有幫助!
國小語文《早發白帝城》教學設計【篇一】
教學目標：
1、利用多種認字方法認識本課7個生字，寫10個生字。
2、理解詩意，體會作者遇赦後乘船東歸的愉快心情。
3、有感情地朗讀，會背誦古詩。
教學建議：
759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比;詩人心情暢快，喜悦有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達了詩人豐富的情感，情景交融。教學時，可組織學生對照地圖，蒐集、參考三峽的資料，看插圖，反覆吟誦課文，體會詩人的心情。
“朝”、“還”、“重”三字是多音字，可以通過組詞區別字音。
拓展習題：
一、比一比，組成詞語。
京()永()舟()包()
景()泳()船()跑()
二、根據課文填空。
早發白()城
()()白()彩雲間，千里江陵一日()。
兩()猿()啼不住，()()已過萬()山。
相關資料：
白帝城：在原四川省奉節縣(今屬重慶市)東邊的白帝山上，原名紫陽城。東漢末年公孫述曾佔據此地，築城衞因城中一井常冒白氣，説井裏有白龍跳出來，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如入雲霄。
江陵：指湖北省江陵縣，距離白帝城約1200裏(水路)，當中經過地勢險要的三峽。
教學過程：
一、談話激趣，引出課題。
同學們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎?誰能背一首?今天我們再學一首唐代詩人李白的詩《早發白帝城》。
板書課題。
教師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現在的貴州省境內，當時是個偏遠的地方。李白在去夜郎的途中到了一個叫白帝城的地方。這時候傳來皇帝赦免他的命令，當時李白欣喜若狂，立即動身返回江陵，這首詩就是他離開白帝城的途中寫的。
引導學生説説對題目的理解。
二、讀詩認字。
1、自由讀詩，畫出自己不認識的字，並用喜歡的方式解決。
2、指名讀詩，檢查識字效果。
三、明意悟情。
1、小組內交流不理解的字、詞。
2、提出不明白的問題，全班交流。
3、結合看圖，理解整首詩的意思。
誰願意説給大家聽一聽?
4、創設情境，配樂朗讀，引導學生一邊聽一邊想象：你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?
5、學生交流。
6、指導有感情地朗讀。
7、師生評價朗讀。
8、指導背誦。
國小語文《早發白帝城》教學設計【篇二】
教學目標：
1、朗讀、背誦並默寫古詩。
2、學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩。
3、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。
教學重點、難點：
通過理解詩句，感受詩的意境美。
教學方法:直觀法、合作學習、情境感受。
教學準備
1、多媒體課件。
2、讓學生課前查閲與這首古詩相關的資料。
教學過程
一、複習舊知，導入新課
1、背誦古詩，導入新課。
2、師：今天，我們繼續學習一首唐代詩仙李白的《早發白帝城》。
3、交流作者資料：學生利用課前查閲的資料簡要介紹作者，教師加以補充。
二、初讀古詩，解題
師：這首詩的題目《早發白帝城》，誰知道詩題的意思?早：早上。發：出發。
一大早，詩人李白乘船從白帝城出發，到千里之外的江陵去。白帝城和江陵分別在什麼地方?白帝城：地名，在今重慶奉節城東白帝山上，位於長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。(課件展示地圖)
白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經過地勢險要的三峽，所以這首詩描寫的是三峽的.景象(西陵峽——瞿塘峽——夔門——白帝城)一路上有什麼感受呢?讓我們一起來學習這首千古流傳的佳作。
三、指導自學課件展示自學要求：
1、自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利;
2、體會詩中流露出詩人怎樣的心情;
3、畫出不理解的地方，通過查閲工具書，嘗試自己解決問題。
四、彙報自學情況
1、用喜歡的方式彙報朗讀。
2、這首詩第一句你讀懂了些什麼?
3、李白的路途中有哪些見聞?船真的好像詩中描寫的那麼快嗎?
五、瞭解詩的寫作背景
1、啟發談話：詩人為什麼會有這種感覺呢?我們讀了李白的《將進酒》《望廬山瀑布》，你一定感受到李白是(生答：豪放，喜歡自由的人，可是，在759年3月，詩人58歲時因受政治牽連，流放夜郎。)
2、出示詩句：
“去國愁夜郎，投身窮荒谷。”(李白)
“江南瘴癘地，逐客無消息。”(杜甫《夢李白二首》)
“五嶺炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫《寄李白十二白十韻》)
3、學生根據註解自由讀詩句，四人小組合作理解詩句。
4、指名説你讀懂了夜郎是個怎樣的地方?
5、小結：的確夜郎詩歌窮山惡水的地方，連生存下去都覺得難，更可悲詩人的內心備受煎熬。
6、出示詩句：
“不得高官職，仍逢苦亂離。暮年普可恨，浮世謫仙悲。”(白居易《讀李杜詩集因題卷後》)
7、根據註解自由讀詩句，你讀懂了什麼?李白的內心受怎樣的煎熬?(指名回答)
8、啟發學生了解作者作詩時候的心情，此時，經常爽朗大笑的李白，此間不得不發出無聲的垂泣“平生不下淚，於此泣無窮。”可就在詩人行至夔州白帝城的時候，忽然傳來皇帝大赦天下的消息所有的罪人都免罪。當時詩人的心情如何?(興奮不已，激動，喜出望外，眉開眼笑等)
六、領悟詩情，細緻品讀(再次播放動畫，讓學生帶着問題看動畫回答相關的問題)
