捏麪人2教案7篇

教案的適切性還涉及到教師的創造性思維和創新能力，在編寫教案時，教師需要不斷調整和改進，以適應學生的不斷變化的需求，本站小編今天就為您帶來了捏麪人2教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

捏麪人2教案篇1

活動目標：

1、按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的説唱歌曲《捏麪人》。

2、根據捏麪人捏出的麪人形象創編歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

“麪人”圖片：唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空、圓舞板

活動過程：

一、談話導入

有個老爺爺特別喜歡捏麪人，他捏的麪人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

師：這些麪人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

過渡：捏麪人的老爺爺本領大，捏出來的麪人把眼看花，捏的什麼呀？

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧幹什麼？幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚幹什麼？幼回答：捏一個沙和尚挑着籮

師問：捏一個孫悟空幹什麼？幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導幼兒完整説一遍

師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

3、師唱歌曲

提問：你聽到什麼了？

你還聽到什麼呢？你們仔細聽聽！

4、師再次範唱

提問：你們仔細聽聽，最後一句有什麼特別的呢？

幼兒回答

師：誰願意來試一下？

5、師示範邊唱邊做動作（最後一句）

6、幼兒練習3遍

過渡：因為這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學，唱一唱。

7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰來説説這首歌與平時唱的歌有什麼不同的地方？（幼兒回答）

師小結：這種既有説又有唱的歌曲叫説唱歌曲。

師：現在我們再把這首説唱歌曲練習一下。

幼兒再練習2遍

三、小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，説的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友説説的部分。

1、表演

要求説的部分的幼兒要邊説邊做動作。

2、交換角色表演

3、男練習

四、創編

1、捏麪人的老爺爺本領這麼大，還會捏什麼呢？（捏一個小狗汪汪叫）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。

活動反思：

在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在於它是説唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟着我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的唸白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為後面的整體説唱打下基礎。活動中通過教師的範唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習歌曲。

捏麪人2教案篇2

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

2、能夠在原有歌曲的基礎上大膽創編並演唱歌曲。

3、初步感受捏麪人這種傳統民間藝術的魅力。

重點難點重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

難點：能夠在原有歌曲的基礎上大膽創編並演唱歌曲。

活動準備

1、歌曲伴奏

2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張

3、ppt

活動過程

一、談話導入，引入歌曲。

師：（出示ppt）今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領可大啦！你們看，他在幹什麼？（幼兒回答）

師：這是一位捏麪人的老爺爺。捏麪人的老爺爺本領大，捏出來的麪人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。

師：你們知道麪人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的麪人啊，都有誰啊？

師：老爺爺除了會捏角色類的麪人，我們來看看他還會捏什麼？（植物類的小花、動物類的兔子）

二、基本過程

（一）、通過問題引起幼兒對於唸白部分的有意注意，幼兒掌握唸白部分內容。

1、教師唸白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。

師：捏麪人的老爺爺本領大，捏出來的麪人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。今天捏麪人的老爺爺會捏四個不同的麪人，你們要仔細看一看到底捏了哪四種麪人哦。教師範唱歌曲（除留白部分）第一次。

師：剛剛你看到了什麼？（根據幼兒回答依次出示相對應的圖片，同時引導幼兒説出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑着擔）

2、教師完整範唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清唸白部分內容和順序。

師：這都是你們説的哦，那麼在歌裏是這個順序，是這個歌詞嗎？請你仔細聽，認真看。

師：小朋友們是這個順序嗎？誰來幫我調整一下？

師：你在歌詞裏聽到他們在幹什麼？（幼兒用完整的話説）現在我們一起來念一遍。（邊做動作邊念）

（二）、通過遊戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。

1、唐僧的找不同遊戲。

師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的麪人啊，你們要不要看一看？

師：這上面的是老爺爺捏的麪人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢？

師：老爺爺説你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做遊戲嗎？那你們猜老爺爺下一個會捏誰？老爺爺説了想和他做遊戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

2、豬八戒的找相同遊戲。

師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢？

師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰嗎？一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟着老師一起唱起來哦。

3、沙和尚找相同與找不同遊戲。

師：321，哇，你們仔細看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的？哪個不是老爺爺捏的？

師：老爺爺説都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰，在開始前我們還是要認真的唱一遍我們的兒歌哦。

4、孫悟空找相同與找不同遊戲。

師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?

5、老師部分退位，幼兒演唱。

師：老爺爺説你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的麪人出來和你們一起玩，準備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。

師：現在我們站起來邊做動作邊唱哦！

（三）幼兒創編動物類歌曲

師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的麪人，你們想看嗎？（出示圖片）

師：這上面都有些什麼呀？（人物類、動物類）

師：剛剛我們在唱歌的時候把西遊記裏的4個人物唱進去了，老爺爺説我們現在來唱一遍動物類的。（依次説出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一隻小鴨嘎嘎嘎）

師：那我現在我們把這個動物類的唱進去好不好？小耳朵，聽音樂。

（四）創編人物類歌曲

師：現在問題來了，捏一個爸爸在幹嘛？（依次創編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）

師：這一次，你説是啥就是啥，我們一起來唱一次。（起立唱）

三、結束部分

師：今天唱的這首歌好不好玩？下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

活動總結

當我在接觸到《捏麪人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術類的説唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的願意唱，而不是在老師的帶領下枯燥的唱，因此在活動中在導入引起幼兒興趣後我首先是對唸白部分進行了剖析，同時在剖析唸白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然後就是在遊戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己願意唱，在遊戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的遊戲自然而然的達到了我本次活動的重點，即目標最後就是我的創編部分，在沒有破壞完整性的基礎上幼兒自由創編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達到的我的難點創編歌曲提供了支撐。

捏麪人2教案篇3

【教材分析】

這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來説既有趣味性又有挑戰性。歌曲採用了演唱與唸白相結合的表現形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏麪人”為主線，表現了《西遊記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調“捏麪人”這一民間藝術形式的獨特性，更好體現歌曲所表達的.情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你説是啥就是啥”分別改為了“你説捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”，從而使幼兒對捏麪人這一民間藝術形式產生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲，感受説唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

【活動目標】

1．掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲。

2．感受説唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞。

3．體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

【活動準備】

1．幼幾已建立京劇相關知識的經驗。教師自備“捏麪人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，

?幼兒素質發展課程·音樂》 cd

【活動建議】

1．創設情境，引發幼兒對老爺爺捏麪人的興趣，幫助幼兒初步瞭解捏麪人這民間藝術形式。

（1）演示課件，引導幼兒觀察，使幼兒對捏麪人這一民間藝術產生興趣。提問：老爺爺在幹什麼？你見過什麼樣的麪人兒？

小結：捏麪人是我國的一種民間藝術，只有很少的民間藝人會捏麪人兒。

（2）演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥？

2．創設請老爺爺捏麪人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的唸白。

（1）啟發幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥？

（2）教師示範第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受並學習：“x．x1xxx1xx1x－”的節奏。

（3）幼兒根據第 1 句的節奏探索後面幾句唸白。

（4）幼兒完整唸白，正確説出“x，xx1xxx1xx1x－”的節奏。

3．幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京的特點。

（1）教師完整演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什麼不一樣？像哪一種戲曲？

（2）師幼對唱，引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

（3）幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒説説歌曲中哪一句最有京的特點。

（4）幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的京的特點

4．鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

（1）引導幼兒為念白部分創編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。

（2）幼兒對唱遊戲，大膽用動作和聲音表現歌曲的京的特點。

5．啟發幼兒創編唸白部分的歌詞，完整演唱歌曲。

（1）引導幼兒思考：老爺爺捏的麪人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什麼？引導幼兒用“x，xx1xx1×x1x－”的節奏創編歌詞。

（2）請幼兒自由討論：捏一個什麼幹什麼？

（3）引導幼兒替換創編的唸白部分的歌詞並完整演唱歌曲。

捏麪人2教案篇4

【活動目標】

1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。

2.能即興在念白部分創編“捏一個xx什麼幹什麼”的歌詞。

3.感受説唱的樂趣。

【活動準備】

ppt課件圓舞板

活動過程

一、ppt課件導入

教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什麼呀？（出示ppt）哦，原來老爺爺在捏麪人，那你們見過捏麪人嗎？在哪裏見過？幼兒自由回答。

教師小結：捏麪人也叫麪塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等製成各色麪糰，經過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什麼麪人呀?（幼兒回答）

二、學習歌曲第一部分

1.教師：老爺爺捏的麪人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀？有個小朋友忍不住要誇誇老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣誇老爺爺的？（放音樂）

2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣誇老爺爺的？請你來説一説。加上動作誇一誇（幼兒回答後教師將歌詞連起來説一遍。）那我們隨着音樂也誇誇老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）教師啟發幼兒加動作再演唱一遍。

三、學習歌曲的説唱部分

1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們誇他心靈手巧，可高興了，他説要捏幾個麪人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什麼麪人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑着籮，孫悟空變戲法的動作。

2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩個遊戲好嗎？這個遊戲叫我問你答！師問：捏一個豬八戒幹什麼？幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）

3.引導幼兒把四個人物連起來説一遍。先打節奏説一遍，再加上動作説一遍

四、説唱表演

1.教師：誇獎老爺爺的那個小朋友把老爺爺送給我們的麪人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏麪人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什麼不一樣？

2.對，又有唱又有説，這樣的歌曲叫説唱歌曲，現在我們來分成兩部分，説的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生説説的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節拍，男生表演説的時候女生給他們打節拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。

五、創編

老爺爺的手這麼巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個麪人呀？你想請老爺爺捏個什麼做什麼呢？（捏一個小狗汪汪叫--） 幼兒創編，並把幼兒創編的歌詞唱進歌曲裏（進行2-3遍）。

六、活動延伸

教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會説，還能創編呀，那你們想不想學老爺爺捏麪人呀？老師在後面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什麼？就去試試吧！

捏麪人2教案篇5

活動目標：

1.學唱歌曲《捏麪人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

2.在原有歌曲的基礎上，藉助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。

活動準備：

1.幼兒看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2.多媒體課件。

活動過程：

一、談話導入，引出話題。

1.師：上次我們已經欣賞了一些麪人，今天老師把捏麪人的老爺爺也請到了我們班，我們來看一看他都捏了些什麼？

2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空麪人形象。

教師範唱歌曲説唱部分。

師：今天老爺爺捏了哪些麪人？你能不能用老師剛才的節奏説一説？

請個別幼兒示範。

3.幼兒跟隨教師邊説邊做動作。

4.分組進行角色表演，側重節奏練習。

二、完整學唱歌曲。

師：老爺爺的本領真大，捏出來的麪人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是誇獎他的，我們一起來聽一聽吧。

1.教師完整範唱歌曲一遍。 師:你聽到了什麼？

2.教師引導幼兒跟唱，邊唱邊做動作。

3.集體練唱。

4.分組表演唱。

三、嘗試創編部分歌詞。

1.師：老爺爺真厲害，捏了這麼多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的麪人呢？你想捏什麼麪人？

2．幼兒嘗試對捏一個xx x ︱x x︱x -部分歌詞進行替換創編。

四、表演歌曲。

教師扮演老爺爺，幼兒扮演麪人進行捏麪人遊戲。老爺爺可隨意的把表演麪人的幼兒捏成任意造型。

捏麪人2教案篇6

一、活動目標

1、學唱歌曲，感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2、老爺爺捏麪人的ppt課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）、教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來！瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀？（幼兒説）好多好多，把我們的眼睛都看花了！

（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥？（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們説，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整説一遍

4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽！（教師範唱）教師：你聽到什麼了？（幼兒説，教師出示對應圖片並學唱）

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？（個別幼兒示範）

6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有説、再加上一句唱的小尾巴，（邊説邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）、説唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，説的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友説説的部分，請説的部分的小朋友邊説邊做動作！（男女生互換）

2、教師指着圖片問：老爺爺捏的`這些是哪個故事裏的人物？（幼兒説）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎？（教師鼓勵幼兒邊説邊做動作）

（四）、啟發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢？（幼兒自主討論）

3、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來説説看？（幼兒説）

4、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好？

5、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏説説看，邊説邊做動作！（接着説美羊羊等）。

6、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦！來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

（五）活動結束教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏麪人的遊戲，咱們有機會來嘗試一下！

捏麪人2教案篇7

活動目標

1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受説唱的音樂風格。

2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。

3、產生對民間藝術的興趣。

活動準備

多媒體課件、音樂

活動過程

一、練聲《小朋友們好》

二、出示錄像，激發幼兒興趣

1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看裏面有誰？他在幹什麼？”

2、“對呀！短片中的老爺爺在捏麪人，麪人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏麪人的老爺爺都捏了些什麼？”（出示圖片）

3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的麪人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！

三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞

“今天，老爺爺還會捏些什麼呢？”

出示圖片

1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看。”

2、唐僧騎馬。

3、沙和尚挑着籮。

4、孫悟空變戲法。

四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲

1、欣賞歌曲

“呀！老爺爺的本領這麼大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎麼誇獎他的？聽完以後要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麼不同？”

2、再次欣賞

“歌曲裏除了我們剛才説的，你還聽到了什麼？”

學説：“你説是啥就是啥”

3、跟着音樂念歌詞。

“你們説的可真棒，我們也來誇一誇老爺爺的本領吧！”

4、學唱歌曲。

（1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準備好，來唱一唱吧！”

5、重點唱準歌曲中的難點。

6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

7、請幼兒與客人老師分角色演唱

五、教師小結

“今天老爺爺捏了一個西遊記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果你是捏麪人的老爺爺你想捏一個什麼故事呢？我們下次再來編一編。”