小班面教案7篇

憑藉計劃好教案，可以更好地根據實際狀態對教學進程有合理分析，作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行，本站小編今天就為您帶來了小班面教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班面教案篇1

活動目標：瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

活動準備：掃墓圖片（獻花、植樹、送食）

清明節的課件

活動過程：

一、談話導入：

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎？

二、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

見過嗎，他們都去哪裏了？（去世了）。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花）

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他

們）

四、清明節的習俗

通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。

五、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好？

活動反思：

在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小

班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，並不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純淨的心靈，不該知道的就不要讓他們知

道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒瞭解清明節的習俗

和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課

間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制??

單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

小班面教案篇2

【活動目標】

1、知道月餅是中秋節的食品，通過觀察和品嚐，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達自己的發現與感受。

3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

【活動準備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀察盤子裏的月餅，並和同伴進行交流。

1、盤子裏有什麼？

2、它們是什麼樣子的？

3、聞起來感覺怎麼樣？

二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的興趣。

2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

（1）仔細看看月餅裏面是什麼樣的？

（2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？説説它是什麼味道的。

三、拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

你還吃過什麼樣的月餅，向我們大家介紹一下。

四、品嚐月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。）

小班面教案篇3

二、設計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂遊戲。

小班教學活動時要更加註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個遊戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反覆感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

活動目標：

1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。

3、樂於參與音樂遊戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂裏。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂a、b）

師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽着音樂，學小兔跳吧！

師：後面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪隻小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎麼樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發幼兒跟着音樂做出狼兇狠的樣子）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及採蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們一起玩遊戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在着不足之處：

1、問題啟發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的迴應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。

在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。

小班面教案篇4

活動目標：

1．練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛鍊腿部肌肉力量。

2．探索綵帶的多種玩法，發展創造力和想像力。

3．樂意與同伴一起參加遊戲活動。

活動準備：紅、黃、藍、綠綵帶若干(與幼兒人數相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。

活動過程：

一、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做遊戲。”

教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚遊、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

(孩子們興趣盎然地做着動作，既調動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

二、基本部分

(1)出示綵帶，引出活動。

①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的綵帶當作了“蟲子”。)

②幼兒每人從地上撿一根綵帶，打開。

(將捲起的綵帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛鍊了孩子手部的小肌肉羣。)

③提問：“這是什麼呀?”“綵帶有什麼本領呢?”

(2)探索綵帶的玩法。

①師：“綵帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友説一説，玩一玩。”幼兒自由玩綵帶，教師巡迴觀察。

(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其餘幼兒模仿。

(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像遊動的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉綵帶，向前跑。

④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將綵帶放在身後，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的遊戲做好了體力上的準備。)

(3)遊戲：小鳥找家。

①提問：“綵帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身後飄，還可以在我們身體的什麼地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞綵帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒説説自己是什麼顏色的小鳥。

②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪裏呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”裏休息。 (將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

③師：“小鳥出來做遊戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。遊戲反覆三次。(通過有趣的遊戲情節，使幼兒的活動量達到最高，鍛鍊了幼兒的身體和動作。)

三、結束部分

1、師：“今天，我們模仿小動物玩了綵帶，綵帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將綵帶摺疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

2、教師用綵帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

3、幼兒在遊戲的情境中放鬆了身體，放鬆了情緒。

小班面教案篇5

活動目標：

1、通過遊戲，幼兒能正確擺放棋子，並對國際象棋有初步的興趣。

2、練習聽信號手腳着地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備：鈴鼓一隻，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。

活動過程：

1．導入活動，引發興趣

“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，

穿上漂亮花花衣，跟着媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛着豆豆回家嘍！

2．探索練習

1）找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那裏去問好。媽媽示範，手腳着地的正確動作，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行

媽媽手裏拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3）聽信號變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向後爬等）

3．遊戲——送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎麼啦？”“我們在草地上做遊戲，現在不認識回家的路了。”

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳着地爬這一技能和擺放棋子運用到遊戲中，加強練習和鞏固）

4．延伸：

1）棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做遊戲。

2）隨音樂輕鬆做律動。

小班面教案篇6

清明節

設計思路：

清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想。

活動目標

1、瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

2、通過活動，對清明節有印象。

活動準備：

掃墓圖片（獻花、植樹、送食）

活動過程：

一、通過談話導入活動

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎？

二、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪裏了？（去世了）。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

師：到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花）

師：現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

（1）播放圖片

（2）幼兒講述

（3）教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

四、清明節的習俗

教師講解一些清明節的習俗。

五、小結，結束活動

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好？

小班面教案篇7

主要內容：

一、公祭日的設立：為了從未忘卻的紀念

二、國家公祭日設立的背景及意義

三、從設立國家公祭日看日本對待歷史的態度

四、公祭日不為記住仇恨而是要傳播和平

2014年12月13日，我國將迎來第一次大型的國家公祭活動——南京大屠殺死難者國家公祭日。在此之前的9月3日，全國各地也隆重舉辦了各種形式的抗日戰爭勝利紀念日活動。

國家公祭日是如何設立的？有什麼意義？它對未來中國的外交會產生怎樣的影響？&b&b，我們從本專題中尋找答案。

一、公祭日的設立：為了從未忘卻的紀念

國家公祭日是國家為了紀念曾經發生過的重大民族災難而設立的國家祭日。二戰後，主要參戰國政府紛紛推出國家級哀悼日，以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的國民，增強現代人對國家遭受戰爭災難歷史的記憶。

2014年2月25日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議決議，擬將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，擬將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

2014年2月27日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過，決定將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

1、中國人民抗日戰爭勝利紀念日中國人民抗日戰爭，是中國人民抵抗日本帝國主義侵略的正義戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。中國人民抗日戰爭的勝利，成為中華民族由衰敗走向振興的重大轉折點，為實現民族獨立和人民解放、建立新中國奠定了重要基礎，為世界各國人民奪取反法西斯戰爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業作出了巨大貢獻。

在抗戰中，中國各族人民也付出了巨大代價，傷亡3500萬人。制定本紀念日是為了更好地緬懷在中國人民抗日戰爭中英勇獻身的英烈和所有為中國人民抗日戰爭作出貢獻的人們，銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的鬥爭，彰顯中國人民抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的重要地位，表明中國人民堅決維護國家主權、領土完整和世界和平的堅定立場，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，激勵全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮鬥。

抗日戰爭勝利紀念日的由來

設立國家公祭日傳播和平正能量

2抗日戰爭勝利紀念日是第二次世界大戰太平洋戰場中，日本投降從而戰爭結束的日期及其後每年的紀念日。1945年9月3日清晨（當地時間），日本在停泊在東京灣美艦密蘇里號上與盟國簽訂《降伏文書》；由於時差關係，美國的對日戰爭勝利紀念日為9月2日。中國的抗日戰爭勝利紀念日於9月3日。

1945年9月3日，中國國民政府下令舉國慶祝，放假1天，懸旗3天。國民政府並通過決議，規定從次年開始，每年的9月3日為抗日戰爭勝利紀念日。

國民黨敗退台灣後，台灣當局為了統一各軍種節日，於1955年起將對日抗戰勝利日作為陸海空三軍的軍人節。

中華人民共和國成立後，1951年8月13日，中華人民共和國中央人民政府政務院發出由周恩來總理簽署的通告，確定抗日戰爭勝利紀念日為9月3日。通告指出：本院在1949年12月23日所公佈的統一全國年節和紀念日放假辦法中，曾以8月15日為抗日戰爭勝利日。查日本實行投降，系在1945年9月2日日本政府簽字於投降條約以後。

中國在這一天，曾舉辦過多次大型慶祝活動。民主黨派九三學社就是為了紀念這個日子而命名的。

近年來為何淡化

抗日戰爭結束後，眾所周知，中國很快陷入內戰，所以這個日子的喜慶氣氛被沖淡了許多。

新中國成立後，並沒有每年都進行慶祝，只是在逢十的年份舉辦一些活動。那麼，為什麼法定的勝利日沒有受到應有的重視呢？中國日本史學會會長湯重南教授認為，宣佈9月3日這個日子為紀念日的是國民黨政府，解放戰爭時期對這個事情不願意多説，新中國成立後也沒有多提。現在，我們越來越承認抗日戰爭是國共合作的一次抗戰，是中華民族的統一抗戰，但不可忽視中國共產黨起到的重要作用。正如湯教授所言，有個過程是可以理解的，但這個過程應該越短越好。

現在國家以法定形式確定紀念日，從一定意義上也説明越來越正視歷史，顯示出執政自信。

2、南京大屠殺死難者國家公祭日南京大屠殺-日軍侵華歷史事件

南京大屠殺是日本侵華戰爭初期日本軍隊在中華民國首都南京犯下的大規模屠殺、強姦以及縱火、搶劫等戰爭罪行與反人類罪行。

1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對中國同胞實施長達40多天慘絕人寰的大屠殺，日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻佔南京開始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉。三十多萬人慘遭殺戮，製造了震驚中外的南京大屠殺慘案。這一公然違反國際法的殘暴行徑，鐵證如山，經第二次世界大戰後設立的遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭審判，早有歷史結論和法律定論。2014年6月10日，中國外交部表示，中方將有關南京大屠殺和日軍強徵慰安婦的一些珍貴歷史檔案向聯合國教科文組織申報世界記憶名錄。

制定該國家公祭日是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衞人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。

近幾年的反映日本入侵南京的電影：《南京南京》、《金陵十三釵》等。

設立國家公祭日傳播和平正能量

3、日官員設立對中國國家公祭日的反應及中國迴應

對於中國設立公祭日，日本內閣官房長官菅義偉在2月26日上午舉行的記者會上，就中國全國人大常委會審議將南京大屠殺發生的12月13日設立為國家公祭日草案一事表示：雖然日方對squo;為何在戰後69年才squo;抱有疑問，但因是中國內部問題，所以日本方面不予評論。

日本《朝日新聞》2月26日指出，在中日曆史問題上，中方發佈法律設立國家紀念日是十分少見的異例。中方此舉是對日本首相安倍晉三參拜靖國神社和歷史認識問題在國家層面上的批判行為。其目的是把安倍政權歷史認識問題推向國際社會。

針對日本政要的言論，國防部迴應中國設國家公祭日：日本無權説三道四2014年02月27日記者採訪：十二屆全國人大常委會第七次會議25日下午審議全國人大常委會關於確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日的決定草案和全國人大常委會關於設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。有評論稱，此舉是中日博弈下的戰術亮劍。日本內閣官房長官稱對中方二戰結束69年後設立紀念日和公祭日感到疑惑。請問中方對此作何評論？

中方：真正讓我們感到疑惑的是，二戰已經過去那麼多年了，歷史對於日本軍國主義發動侵略戰爭的罪行早有定論，為什麼日本有些人至今仍然要為歷史翻案，仍然要去參拜靖國神社，去膜拜那些二戰甲級戰犯的幽靈。我們敦促日方正視和反省戰爭責任，以實際行動取信亞洲鄰國和國際社會，而不是去對戰爭受害國的正常紀念和悼念活動説三道四。

二、國家公祭日設立的背景及意義

1、國家公祭日設立的背景

中日兩國是一衣帶水的鄰邦。在中日關係史上既有2000多年的中日兩國互相借鑑、共同進步的友好交往史，也有甲午海戰、侵華戰爭等日本軍國主義侵略中國，使中國人民遭受深重災難，也使日本人民付出沉重代價的不幸歷史。

新中國成立後，中國政府從兩國人民的根本利益及亞洲與世界的和平與穩定的大局出發，希望重建和發展中日睦鄰友好關係，提出了實現中日邦交正常化的目標。然而，戰後的日本在美國的控制下追隨美國，敵視新中國。1952年4月，在美國的促壓下，日本吉田茂政府同台灣當局締結了所謂的和平條約，宣佈建立所謂外交關係，公然對新中國進行挑釁，為中日邦交正常化設置了嚴重障礙。直到1972年9月29日，中日雙方簽署了《中華人民共和國和日本國政府聯合聲明》。中日邦交實現正常化，揭開了兩國關係的新的一頁。

近些年來，中日關係雖然總體上保持了接觸與發展的方面，但並不是一帆風順的，尤其是在以下幾個方面：

一是歷史問題，日本否認侵華的部分史實，篡改教科書中的相關內容。稱關於侵略的定義，不管是學術界還是國際上都尚無定論。名古屋市長河村隆之更是直接否認南京大屠殺。日本廣播協會（nhk）經營委員百田尚樹今年2月3日在東京街頭的公開演講中聲稱，根本不存在南京大屠殺，一時間，各種各樣否認南京大屠殺的言論甚囂塵上。而安倍政府頻繁參拜靖國神社。一些別有用心的日本右翼分子幻想復活軍國主義，嚴重地傷害了包括中國人民在內的世界人民的感情。

二是領土和海洋爭端問題。自安倍政權上台後，圍繞釣魚島主權問題展開的中日爭執不斷升級，從而導致中日關係急轉直下。安倍政權將中國視為假想敵，設立國家公祭日傳播和平正能量

4發表了一系列中國威脅論，在外交、軍事等各方面展開攻勢，聯合越南，菲律賓等國，圍堵中國。

材料：

2013年12月，菲律賓海岸警衞隊收到日本10艘巡邏艇；

2014年8月1日，日本與越南達成協議，將向越南贈送6艘二手海上巡邏船和海上保安裝備，以提高越南‚海上執法能力‛。

由於當下正值日本右翼勢力活躍，中日摩擦不斷。正是在這樣一個背景下，設立國家公祭日。這確實是對不肯認罪、否決侵略歷史的日本右翼勢力的有力回擊。

從國內的情況來看，對於抗日戰爭紀念日，存在着一些爭議：在某些學者和民間人士看來，八一五、九一八和七七更值得紀念。這使得本來沒有爭議的事情發生了分歧。

同時，雖然南京方面每年在12月13日，都舉行一些紀念活動，但由於是地方性的，影響力亦有限。

近些年，人大代表、政協委員又多次提案，民間呼聲也愈來愈高漲。不僅中國如此，從全世界範圍看，許多國家都有自己的法定國家公祭日，或者紀念日，或者哀悼日，以舉辦最為莊嚴隆重的儀式，緬懷逝者。

因此，通過國家法定形式確定雙日，也能夠更好的教育生者，警示今人，建構個人與國家、公民與社會、民眾與政府之間共同的民族信仰與價值追求。

以上設立的國際國內背景。

2、設立國家公祭日的多重意義

抗戰早已勝利結束，但硝煙並未散去。值此日本右翼勢力不斷抬頭、安倍政權的仇華傾向日益顯著之際，由全國人大以立法形式設立南京大屠殺死難者國家公祭日，正當其時。

（1）表明中國人民緬懷抗戰英烈，堅決維護國家主權、領土完整，維護戰後國際秩序和世界和平的堅定立場。

中國人民抗日戰爭是中國人民抵抗日本軍國主義侵略的正義戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。作為二戰東方主戰場，抗日戰爭的勝利不僅為實現中國的民族獨立和人民解放、建立新中國奠定了重要基礎，也為世界各國人民奪取反法西斯戰爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業作出了重大貢獻。

中國人民為此付出了巨大的民族犧牲。此次以全國人大常委會決定的形式確定抗日戰爭勝利紀念日，是為了更好地銘記歷史，緬懷在抗戰中英勇獻身的英烈和所有為抗日戰爭勝利作出貢獻的人們，表明中國人民堅決維護國家主權、領土完整，維護二戰勝利成果和戰後國際秩序的堅定立場。

資料：2014年9月1日，民政部公佈我國第一批著名抗日英烈和英雄羣體名錄,共300名。

民政部相關負責人表示，據不完全統計，近代以來約有2000萬名烈士犧牲，但目前全國有名可考、並收入各級《烈士英名錄》的僅有193萬餘人。

民政部公告稱，中國人民抗日戰爭是中華民族歷史上最偉大的衞國戰爭，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。為永遠銘記抗日英烈的不朽功勛，大力弘揚愛國主義精神，經黨中央、國務院批准，民政部公佈第一批在抗日戰爭中頑強奮戰、為國捐軀的300名著名抗日英烈和英雄羣體名錄。後期，民政部還將分批公佈犧牲英烈和英雄羣體名錄。

名錄中的許多英烈，其名字和事蹟許多都已被廣泛傳頌，甚至耳熟能詳，如設立國家公祭日傳播和平正能量

5國民革命軍陸軍第29軍132師師長趙登禹、國民革命軍陸軍第33集團軍總司令張自忠、東北抗日聯軍第1路軍總司令兼政治委員楊靖宇，以及狼牙山五壯士等。外籍犧牲英烈人員中，則有加美援華醫療隊醫生諾爾曼〃白求恩等。