大班語言活動《家》的教案優秀7篇
為了能夠更順利的進行教學工作一定要提前制定自己的教案，認真的寫好一份教案，相信教師的能力一定都有所提高，本站小編今天就為您帶來了大班語言活動《家》的教案優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。
大班語言活動《家》的教案篇1
《寄給蛤蟆的信》
活動目標：
1、感知理解故事的發生、發展和結束
2、引導幼兒觀察，回憶掌握故事發展的順序，根據線索進行講述
3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學會朋友之間相互關心、幫助
活動準備：
物質準備：一封信、圖片、問題卡片。
經驗準備：已有看圖講述的經驗，信件的已有經驗。
活動過程：
一、情境導入，啟發幼兒調動積極性，自由談論
（一）聽音樂《找朋友》導語：什麼是好朋友？
（二）出示信導語：信是做什麼用的？蛤蟆為什麼不高興？
二、講述故事，設置疑問，引發幼兒對故事的關注
今天小雪老師給你們帶來一個關於“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務，你要帶着三個問題去聽。
1、他為什麼要寄信給蛤蟆
2、信上都寫了些什麼
看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。
三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索
1、出示圖片：蛤蟆為什麼發愁？心情是什麼樣子的？猜一猜它還會繼續等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。
2、青蛙是怎麼做的？它對哈默説了些什麼呢？信上寫了什麼？蛤蟆聽了心情怎麼樣？説了些什麼呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以後多高興呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什麼呢？沒有收到信之前，他們的心情怎麼樣？收到了信蛤蟆的心情又怎麼樣了？收到信之前，他們非常快樂，期盼着信趕快送來。終於收到了信，蛤蟆特別的高興。
四、隨機性的抽取圖片，請幼兒進行排序
我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節？故事中是怎麼來進行描述的？（誰？在哪？做了什麼？故事中他是怎麼説的）蛤蟆的心情是怎麼樣的？
（分別出示圖片，有獨立出示，有相關情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）
五、隨機抽取圖片，請幼兒分組排序講述
每組發給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。
六、引導幼兒進一步理解故事
1、你喜歡故事中的誰？為什麼？
2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？
3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。
七、聽音樂《找朋友》活動結束
活動延伸：
1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意
2、活動區中和幼兒一起製作信箱
大班語言活動《家》的教案篇2
活動目標：
1、瞭解秋季的特徵，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特徵。
3、在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。
活動準備：
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程：
1、導入活動。
師：現在是什麼季節？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什麼？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8－10名幼兒到前面説一説，然後將圖片貼到黑板上。）
3、圖片分類。
師：黑板上已經有了這麼多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然後請其餘的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4、根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特徵。
指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什麼樣的季節呢？
……
5、教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友説的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
教學反思：
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脱口而出的優美詞語深深撞擊着我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染着我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所藴涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然後找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接着將圖片分類，用“秋天是一個什麼樣的季節”的句式分別進行概括，最後在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今後的創編活動奠定了良好的基礎。創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶着孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，並利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞彙較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以後的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞彙量。
大班語言活動《家》的教案篇3
活動目標：
1、初步學習仿編散文，並通過説説、畫畫、敲敲等表達自己的發現。
2、體驗仿編活動的快樂。
活動準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動重點：
仿編散文並通過多種方式進行表達。
活動難點：
根據雨滴唱歌句式進行仿編。
指導要點：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，瞭解其寫作結構，啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。
活動過程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
（1）教師帶領幼兒念一念。
（2）體會和討論四個句句有什麼特點。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重複。
（3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在幹什麼。
3、仿編詩歌。
（1）提問
小雨還會落在哪裏呢？會發出什麼聲音？它在幹什麼呢？
引導幼兒進行聯想講述：小雨落在馬路上，會發出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘裏，會發出叮叮叮的聲音等）
（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩遊戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發孩子創編興趣。）
4、分組畫畫、説説。
（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡迴指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由説一説。
（3）各組推選代表在集體面前説一説自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發現仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂完整欣賞仿編的散文，並加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩裏，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪裏？（引導幼兒找到匹配的樂器，並進行演奏）
6、結束。
小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿着：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多麼有趣、多麼動聽的歌呀！
評價要素：
能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到説説、畫畫、敲敲等活動中。
活動建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，並與同伴進行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，並在區域活動中， 投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言活動《家》的教案篇4
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現，進一步激發幼兒對秋天的喜愛之情。
【活動目標】
1.理解散文詩內容，欣賞優美、生動的語句。學習詞彙：格外、千姿百態、黃澄澄。
2.能根據詩歌內容自編動作；有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優美意境，進一步萌發對秋天的喜愛之情。
【活動準備】
與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質發展課程?語言》cd。
【活動建議】
1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
提問：你從哪裏發現秋天到了？
2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。
(1)引導幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
（2）教師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的優美。提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏説了秋天的哪些美景？
3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容並學習朗誦詩歌。
（1）出示圖1，引導幼兒觀察圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。
提問：秋天的天是什麼樣子的？樹葉有什麼變化？
（2）出示圖2,引導幼兒觀察花園裏菊花的各種形態；學習詞語：千姿百態。練習朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的花園裏有什麼樣的美景？有什麼樣的菊花？
（3）出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什麼樣子？為什麼説蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什麼？
（4）出示圖4,弓丨導幼兒觀察田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什麼樣的景象？農民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現詩歌的優美。
（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確。
（2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創編動作表現詩歌。
提問：詩歌裏用了哪些優美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句？你想怎樣表現詩歌裏秋天的美景？
【活動延伸】
請幼兒自主閲讀《秋天多美好》第2—3頁。
美麗的秋天
秋天多麼美麗！藍天格外高，白雲格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一隻只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向着太陽開放，金黃、豔紅、玉白、淡紫……千姿百態，發出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。啊！秋天多麼美麗！
大班語言活動《家》的教案篇5
目標：
1、學習自己制定參觀計劃和規則。
2、學習按預定計劃做準備。
活動重難點：
重點：引導幼兒能積極思考，大膽表達自己的遊覽計劃。
指導要點：
引導幼兒完整表述自己的想法。
活動準備：
?動物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友有沒有去過動物園呢?那你曾今在動物園裏看過那些動物?
二、出示《動物園》的兒歌，與幼兒一起説兒歌：
動物園
動物園裏真熱鬧，
猴子猴子滿山跳，
老虎老虎大聲叫，
烏龜烏龜慢慢爬，
河馬整天睡大覺，
駱駝揹着兩座山，
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議遊覽動物園，並引導幼兒討論遊覽計劃：
1、你們打算什麼時候再次參觀動物園?
2、準備和什麼人一起去?
3、遊覽之前需要做好哪些準備?由誰準備?
4、以什麼樣的交通方式去動物園?可以走那條線路?
5、在動物園裏參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規則?
6、怎樣記錄動物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進行準備：
1、設計家長通知書，內容包含：遊覽動物園的活動時間，需要家長幫助準備的物品等：
2、設計遊覽注意事項和遊覽規則示意圖。
五、延伸活動：
回家與爸爸媽媽一起商量設計區動物園的交通路線和交通方式，並準備遊覽時用於記錄的工具材料。
大班語言活動《家》的教案篇6
活動目標：
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯繫。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
3、願意大膽表達自己與眾不同的想法。
活動準備：
1、物質準備：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個；畫筆12支；ppt
2、經驗準備：（1）已瞭解“收集”的含義。
（2）具有良好閲讀、繪畫、傾聽習慣。
活動重點：
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯繫。
活動難點：
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
活動過程：
一、提問導入，誘發閲讀繪本的興趣。
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什麼東西？
二、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯繫。
1、自主閲讀第一段，初步發現收集者和物品之間的聯繫。
（1）自主閲讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什麼呢？請小朋友們從椅子後面的書袋裏拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流
2、自主閲讀第二段，進一步發現自然界中收集者與物品之間的關係。
（1）自主閲讀至結束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西，還有誰喜歡收集？它們喜歡收集什麼呢？
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
1、繪畫記錄仿編的繪本內容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什麼呢？
2、分享交流仿編的繪本內容。
——你是誰？你喜歡收集什麼？為什麼？
四、延伸活動
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續説説你們的收集。
大班語言活動《家》的教案篇7
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動重點：在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什麼的呢?你的爸爸、媽媽屬什麼呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒説出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起説一説生肖。今年是什麼年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師範唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裏都唱了些什麼?有哪些小動物在裏面?
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來説歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合着音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱得最認真了(兩遍)
師：我們試着輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什麼名字好呢(引導幼兒説出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟着鋼琴學唱歌曲。
四、結束活動。複習歌曲《小孔雀告訴你》。
