大班語言搬家教案6篇

制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利，教案在完成的過程中，教師一定要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言搬家教案6篇，供大家參考。

大班語言搬家教案篇1

目標：

（一）自主閲讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。

（二）感知體驗故事的問答式結構。

準備：

（一）初步瞭解蜘蛛的外形特徵與織生存環境。

（二）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

（三）蜘蛛結圖。

過程：

一、回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

（一）你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結圖）？關於蜘蛛你們知道些什麼？

（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方？

（三）明確要求，帶着問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了！它為什麼要搬家？什麼時候搬？怎麼搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什麼蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，

兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閲讀圖書後，在集體前交流。

（一）兩人閲讀圖書，邊看邊議。

（二）閲讀後交流：你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講聽？（隨兒童指定的頁數，觀察大圖書）

三、師生以問答形式共同閲讀大圖書

（一）這個故事説的是誰呀？

（二）蜘蛛先生怎麼啦？

（三）為什麼要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣？為什麼不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什麼時候搬家？怎麼搬？

（五）爬到屋頂以後呢？還繼續搬家嗎？怎麼搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）

（六）最後到了哪裏？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪裏？

（八）用什麼蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什麼？（雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十）蜘蛛先生以後會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你説呢？）

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

大班語言搬家教案篇2

教學目標：

１．理解遠＼近方便的含義，並能在生活中學會運用．

２.樂意與人交流，大方的用語言表達自己的願望．結交新朋友．

３.認讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學＼遠。

教學準備：

掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊

教學過程：

一，預備活動

１.師幼互相問候

２.幼兒有序取書或教師發書

二，感知活動

１.教師提問導入：誰家裏搬過家？你們喜歡新家，還是舊家，為什麼？家裏是誰決定要搬家的？為什麼要搬家？

２.過渡語，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他説了什麼，想到了什麼？

３.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

三，理解活動個

１，幼兒自主閲讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，遊戲活動

遊戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，並大聲詢問“一二三四五六七，我的.朋友在哪裏？手裏相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，並回答：在這裏，在這裏，你的朋友在這裏。

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語言搬家教案篇3

活動目標：

1、 仔細觀察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達自己的意思。

2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備：

圖片、兩個大小一樣的紙箱子

活動過程：

一、出示圖片一，引出話題。

（1）大山上有一幢房子，你覺得這幢房子怎麼樣？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來？（標記蘿蔔）

（3）你們看，小白兔怎麼了？（不開心……）你怎麼知道的？從表情中可以看出來。

（4）那他為什麼不開心呢？幼兒隨意猜。

（5）我們一起來聽一聽到底發生什麼事情了，小白兔才會那麼不開心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家裏東西又多，我可怎麼辦呢？）

提問：小白兔為什麼不開心啊？它擔心什麼？

（6）看，誰來了？（小鳥）我們聽！（錄音：小白兔，別擔心，我來幫你忙。）

提問：小鳥説了什麼？它這麼小，能幫小白兔搬什麼呢？

（7）我們仔細聽、仔細看，小鳥做了什麼？（放錄音：小動物們，快來幫小白兔搬家，大家一起來幫助它。）

提問：小鳥怎麼所的？我們一起來學一學。

這時候，小動物們都聽見了，都來幫忙了。小白兔家到底有什麼東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。

二、出示圖片二，引導幼兒觀察。

（1）我們現在來到了小白兔家的第一個房間，看，有什麼？（牀、椅子）

瞧，誰來幫忙了？（小熊和小貓）

他們兩個正在商量呢，商量誰去搬牀，誰去搬椅子。小朋友説，他們應該怎麼搬？小熊搬牀，小貓搬椅子。為什麼？

（2）我們一起來幫小熊想一個搬牀的動作。幼兒一起學。

三、出示圖片三，繼續引導幼兒觀察。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間，有什麼？（包袱和箱子）

看，誰又來幫忙了？（兩隻小豬和一隻小狗）有三隻小動物，怎麼樣搬兩樣東西呢？（小狗搬箱子，兩隻小豬搬包袱）為什麼？

（2）你們看，小狗它怎麼了？（表情，很吃力，搬不動）怎麼會搬不動呢？（箱子重）裏面可能放了什麼東西？打開箱子，原來是書。

（3）看兩隻小豬，他們正在説什麼？（放錄音：怎麼回事啊，好輕啊，我一個人就能背起來）

提問：它在説什麼？包袱裏究竟是什麼東西呢？這麼輕）打開來一看，軟軟的，原來是棉花。

（4）提問：他們這樣搬東西合理嗎？應該怎麼樣才合適？

四、出示圖片四，啟發幼兒動腦筋，想辦法。

（1）噓，聽，這是什麼聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰在喊呀，來到小兔家最後一個房間，一看，原來是大象。他在幹什麼？（搬冰箱），他看起來怎麼樣？（很累）

（2）誰有辦法能幫助大象，讓它省力一點。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這麼多好辦法。

五、出示小白兔圖片。

你們看，小白兔現在心情怎麼樣了？為什麼？

小白兔和小動物們一起來到了新家，他們真開心，小白兔對小動物説：你們真好，我真開心，有這麼多的好朋友。

活動結束

幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。

大班語言搬家教案篇4

活動目標

1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。

2、感知故事中的問答式結構。

3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創造快樂。

活動準備

?蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一隻。

活動過程

一、引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。

1、今天我們一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（ppt1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（ppt2）

2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪裏看出來的？（官帽、鬍子、八隻腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這隻蜘蛛有什麼特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什麼不同？

3、蜘蛛先生的故事開始了：你説誰呀，我説蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，講述故事情節。

1、翻開第二頁，引出故事情節。

ppt3：蜘蛛先生怎麼啦？（引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心，引導幼兒觀察蜘蛛網破了）

它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。

2、ppt4：蛛蛛先生為什麼要搬家呢？

（引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什麼説是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

3、ppt5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開心）

你來猜猜他為什麼這麼開心？（他決定要搬家了）

蜘蛛先生是什麼時候搬家的？為什麼？

4、瞭解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）後來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁

（2）教師根據幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線杆、樹枝上、玩具屋頂、牆角邊）

（3）具體蜘蛛先生是怎麼搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉着蜘蛛

①蜘蛛先生是怎麼搬的？用八隻腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。

②爬到屋頂以後呢？它是怎麼到過去的，（）我們可以用一個什麼動詞？（蕩）。

③最後呢？（最後就盪到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪裏找到的？

5、ppt6：蜘蛛先生用什麼蓋房子的？那他吐出的絲是什麼樣的？

那他現在的表情是什麼樣的？他為什麼很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。）

6、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來説説。

三、通過ppt畫面和錄音完整欣賞故事。

1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

2、那這個故事和我們以前的故事有什麼不同？（一問一答的形式）

四、幼兒和老師結伴，再次完整講述故事。

老師問，老師帶着幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

五、幼兒續編故事。

ppt9：蜘蛛先生以後還會不會再搬家呢？為什麼？（鼓勵幼兒以後續編故事情節，結束活動。

大班語言搬家教案篇5

【活動目標】

1．通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2．學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3．培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

4．教育幼兒懂得保護環境並培養幼兒良好的衞生習慣。

【活動準備】

1．幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。

2．課前參觀附近河流。

【活動過程】

一、開始部分

1．(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

2．師：老師這裏有一部小電影，我們來看看電影裏的魚兒生活得怎麼樣。

二、基本部分

1．(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什麼不同?

(2)幼兒討論並回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2．教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又髒又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3．為什麼這條河的水會這麼髒?(出示幻燈活動片：是人們倒髒水、扔垃圾造成的。)

4．魚兒活動在這麼髒的水裏，它們該怎麼辦?(出示幻燈圖片二)

5．魚兒搬走了，你們有什麼辦法讓它們再搬回來嗎?

6．教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地乾淨起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7．魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規範地講述一遍內容。

8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什麼，再講什麼，最後講了什麼?

9．每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結束部分

1．學了這個故事，你懂了一個什麼道理?(要從小懂得保護我們的環境，人人講衞生)

2．我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以後再看錄像。

大班語言搬家教案篇6

活動目標：

1、自主地閲讀圖書並嘗試用自己的語言講述故事。

2、感知體驗故事的問答式的結構。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖畫書人手一本。

活動過程：

1、獨立閲讀。

——先讓幼兒自由閲讀，從頭到尾按照順序翻閲圖書、閲讀圖書內容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作、表情、想一想故事中發生了什麼事情。

——提問：書上都有什麼人，發生了什麼事情？

2、理解故事，講述故事內容。

——模仿故事的語言，用問答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個故事説的是誰呀？”“這個故事説的是一隻蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標準答案。

——採用你問我答的形式看完故事後，幼兒對一問一答的故事結構有了初步的瞭解。然後，由成人自問自答完整講一遍故事，要求幼兒認真傾聽，邊聽邊翻到相應的一頁。

——鼓勵幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異。

3、合作閲讀。

——請幼兒與同伴合作閲讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節講給同伴聽，聽者可以提出自己的問題。

——鼓勵幼兒改編故事的結尾，例如：“蜘蛛先生以後還會不會搬家呢？我也不知道，你説呢？”“我想它會再搬家的……”

活動反思：

?蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進行的敍事故事，從語言的結構上來説符合幼兒語言發展和心理髮展特點。故事的敍事方式的設置突破了慣有的思維方式及敍事方式而進行，非常適合孩子的閲讀需要和閲讀特點。幼兒一定會非常喜歡並且有一定的生活基礎進行仿編。