大班關於樹的社會教案5篇

對於寫教案這件事，想必每個教育工作者都不陌生吧，在平時的教學活動中，教案擔當着十分重要的作用，以下是本站小編精心為您推薦的大班關於樹的社會教案5篇，供大家參考。

大班關於樹的社會教案篇1

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一台、課件

活動過程：

一、看手語圖片，引入活動

t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麼？

對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也説不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語

你們會做手語嗎？

老師做幾個讓你們猜一猜。

（教師示範：你、我、他、哭）

今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。

播放小熊flash

學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂講述：出現小女孩的圖片

（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡着了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地撰着一塊年糕......她拼命地哭着，卻發不出一點聲音......）

t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？

你想怎麼幫助她？

可她是個聾啞人，聽不到你們説的話，

對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在春節聯歡晚會上。

出示《千手觀音》的圖片

不錯的

t：她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這麼好，她們真棒。

觀看錄像《千手觀音》

小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

大班關於樹的社會教案篇2

設計意圖：

日常生活中，我們常看到孩子們敲門時要麼用力撞，要麼用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據禮儀教材設計了此活動，旨在引導幼兒學會敲門的方式，促進幼兒良好的行為習慣的養成。

一.活動目標

1.引導幼兒學習正確的敲門方法。

2.幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。

3.培養幼兒良好的交往習慣。

二.活動準備

1.教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。

2.學具：郵遞冒、有低包、信。

三.活動過程

1.舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。

（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

2.出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢?（引起幼兒的思考和討論）

3.出示圖片，教師完整地講述故事並提問。

（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門?

（1）大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

（2）二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

（3）誰敲開了神奇的門?她是怎麼敲的?學學看。

4.出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。

敲門時身微傾用食指輕擊聲一二三有節奏立門側靜等候

5.學會了正確的敲門，我們來玩一個遊戲“我是送信郵遞員”

（1）教師講解示範遊戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。

（2）帶領幼兒玩遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。

大班關於樹的社會教案篇3

活動目標

1、瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。

2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

重點難點

瞭解家鄉的特產。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

3、中國地圖一幅。

活動過程

1、分享幼兒收集的特產食物，瞭解各種特產的名稱。

（1）幼兒拿着自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收穫。

（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特徵，説説特產的名字，自己在哪裏收集到的？喜歡哪一種？為什麼？

2、嘗試對特產進行分類記錄。

請幼兒有序地將特產分類擺放，並相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

3、説説自己喜歡哪種特產，為什麼？請幼兒品嚐，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或製作的.。

4、欣賞兒歌《誇家鄉》，進一步瞭解各地特產。

5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

6、活動延伸

請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，並請幼兒相互交流。

活動反思

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

在課前佈置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產後，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。

總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道蒐集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

大班關於樹的社會教案篇4

活動目標：

1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

2.在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。

3.引導幼兒在生活中關注並運用標誌。

重難點分析：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。

難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。

活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌。

2.自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

活動過程：

（一）導入。

觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

提問：你都看到了什麼？錄像中有哪些交通標誌？除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌？

小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）展??

1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌。

指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌？

小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認識生活中常見的標誌。

（1）出示禁止煙火標誌。

提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麼？

小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標誌。

提問：這是什麼標誌？你在哪裏見過這個標誌？它表示什麼意思？

小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標誌的用途。

提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？

小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。

指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪裏？應該有什麼標誌？一起説出這個標誌的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結束

1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室裏還有各種各樣的標誌呢，一會請每個小朋友選一個標誌，互相説一説你拿的是什麼標誌吧！

2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

教學反思

本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。

導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地説出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌；孩子們説的都很好，有的説在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標誌，有的説在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接着教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能説出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

展開中的最後一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，通過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。

大班關於樹的社會教案篇5

活動目標

1、初步理解建築工人的辛苦，學會尊重他們的勞動。

2、瞭解房子建造的流程及建造房子的工具。

3、模擬建築工人的遊戲，體驗角色遊戲的快樂。

活動準備

電子大書《忙碌的建築工地》、建築工地的視頻、建築工具的圖片、建築工人的圖片等。

活動過程

一、認識建房子用的工具。

——出示蓋房子用到的工具圖片，請幼兒猜猜它們是幹什麼用的。

二、觀察熱鬧的建築工地。

——一棟樓房需要很多人一起來建造，我們來看看，建築工人是怎樣建造房子的？（播放建築工地視頻）

出示工地的圖片，引導幼兒觀察圖片上的情景。

——請幼兒們説説建築工人都在做什麼？

——教師介紹不同建築工人的工作：建築師設計大樓的平面圖；油漆工給牆壁和天花板刷上油漆；電工規劃電線的走向、安裝插座和開關；管道工負責樓房裏水管的安裝和維修；木匠製作房屋的門窗、地板等。每個工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。

三、遊戲：我們是忙碌的建築工人。

1、我們把活動室想象成一個建築工地，一起來扮演建築工人。

2、你們想扮演誰？幼兒們説説自己感興趣的工作。

3、幼兒們想象自己是工地上的一名建築工人，用模擬動作表現工人的工作。

4、教師扮演工程師，一一詢問幼兒在做什麼事情。

四、活動小結，請大家説説建築工人的工作，啟發幼兒理解工人的辛苦，學會尊重工人的勞動。

活動應變

遊戲部分可以啟發幼兒在周圍尋找道具進行扮演遊戲，增加遊戲的趣味性。

活動延伸

請幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。

區角活動

科學區：收集建築工具實物和玩具供幼兒觀察。還可以製作建築工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應的工具。

美工區：用廢舊材料製作建房子的工具作為角色遊戲的道具。

環境創設

互動牆：張貼忙碌的建築工地圖片，再讓幼兒為不同工作的建築工人插上相應的工具圖片。

家園同步

在日常生活中路過建築工地，家長可以跟幼兒談談建築工人的工作，啟發幼兒理解工人的辛苦，尊重他們的勞動。同時，提醒幼兒路過建築工地要注意安全。

相關鏈接

欣賞圖書《忙忙碌碌鎮的故事》

附錄：建築工具

瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉車、砂漿機、馬凳、鋼捲尺等

木工常用工具：手鋸、釘錘、電鋸、電刨等

鋼筋工常用工具：綁紮勾、彎曲機、對焊機、電焊機、切斷機等