關於樹的社會教案5篇
一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,在平時的教學活動中,教案擔當着十分重要的作用,下面是本站小編為您分享的關於樹的社會教案5篇,感謝您的參閲。
關於樹的社會教案篇1
設計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
?指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的`內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
電腦、有關資料、圖片
活動指導:
1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方?
你喜歡嗎? 為什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來,扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
關於樹的社會教案篇2
活動目標:
1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
2、瞭解電動玩具的特點,初步培養幼兒動手動腦能力。
活動準備:
活動前請每個寶寶從家裏帶一個電動玩具來園。
活動過程:
1、引出課題,引導寶寶觀察對比電動玩具。
老師出示兩隻小狗玩具,一隻是電動小狗,一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗
教師引導幼兒讓玩具小狗動起來,並讓幼兒説一説兩隻玩具小狗有什麼不同?
2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法。
(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具:小汽車、小火車、小雞、小鴨等,互相説説自己的玩具是怎樣玩的?
(2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法,並説説自己的電動玩具是什麼名字的。
(3)啟發引導:a沒有電池,電動玩具能動嗎?b開關沒打開,電動玩具還能動嗎?
小結:這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來,所以他們叫電動玩具。
(4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關,並説説應該怎麼玩?
(5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養:寶寶愛玩具。
關於樹的社會教案篇3
目標:
使幼兒懂得團結合作的重要,培養合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準備:
各種頭飾、道具、布帶若干。
過程:
活動(一)
1.講故事《拔蘿蔔》。講完後,引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿蔔》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動(二)
遊戲《兩人三足走》。兩人一組並肩站好,將兩人靠近的各一隻腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習,熟練後,可兩對兩對比賽。
建議:
1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建築比賽,共同移動重物等。
2.幼兒進行活動(二)若有困難,可換其他活動,以免出危險。
教學反思
在活動中,語言表達方面:有大部分幼兒通過教師的引導和遊戲體驗後能獨立表達自己的意願,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結後才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導,特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進行。
關於樹的社會教案篇4
活動目標:
1、熟悉新環境,瞭解班裏的新夥伴。
2、知道自己升中班了,萌發做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
將活動室衞生打掃好,整班級物品。
活動建議:
1、認識新朋友
(1)老師自我介紹
(2)請新來的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)
(3)介紹完畢之後,給孩子十分鐘自由交流時間,互相説説自己在假期裏幹什麼有趣的事,新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
(1)帶領幼兒熟悉班裏環境,介紹喝水區、休息室、廁所的位置,看一看活動室裏玩具,圖書擺放在哪裏。
(2)請幼兒説一説新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什麼不同,説一説新的活動室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
(1)小朋友,現在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發現自己和原來有什麼不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之後小結:我們長大了,現在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。
(2)現在成中班小朋友了,以後我們應該怎麼做呢?
例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。
生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒説説自己的想法。
活動反思:
1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前,通過與幼兒交流中我發現幼兒對家裏各個房間的名稱並不瞭解,對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,讓幼兒回家仔細觀察自己家裏有哪些房間,這些房間有什麼用及房間裏擺放了哪些傢俱等。豐富了這些經驗之後,再讓幼兒説説自己家裏有些什麼時,就能娓娓道來。
2、不追求統一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什麼,有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預設的答案,而是鼓勵他們説出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配,把幼兒推在前面。
3、及時將個體經驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼傢俱的方法,提醒孩子們“今天的傢俱都是能站起來的。”接着孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳裏的傢俱都先撕了下來,然後一手拿着膠水,一手拿一樣傢俱,拿一樣,貼一樣,不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣傢俱,再選擇應該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最後在交流時,我請孩子們説了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。
對於中班孩子來説“粘貼”的技巧基本都能達到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式,及時和幼兒一起分享,將個體經驗進行推廣,對幼兒下次的活動來説是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時的方法。
小百科:家,現代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見於甲骨文,其本意是屋內、住所。
關於樹的社會教案篇5
活動目標:
1、在活動中讓幼兒探索,學會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悦。
2、繼續深化“自己動手”的思想意識,培養幼兒獨立、自信的優良品質。
3、繼續培養幼兒的口頭表達能力,初步學習新詞“剝”(bāo)。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點與難點:
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。
活動準備:
1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的.動物貼紙。
2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演vcd、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一隻、裝有各種包裝的食品籃。
活動過程:
(一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入遊戲的主題。
(二)通過“狗寶寶送禮物”的遊戲環節,在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
①教師出示禮盒,引起幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物,激發其積極參與的慾望。
2、説説禮物,嘗禮物。
①通過提問,讓幼兒説説他(她)得到的禮物,引導發現包裝的不同。
②通過嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嚐,探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結果,知道開啟方式。
①通過討論,讓幼兒説説怎麼打開禮物,從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
②通過比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學習較難的技能。教師結合講解示範正確引導。
教師小結,引出學習新詞“剝”(bāo)。
(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的遊戲環節,進一步提高動手能力。
1、教師講解示範遊戲的規則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
2、幼兒分組遊戲,教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現,繼續深化“自己動手”的思想意識。
(四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結束,與狗寶寶道別,活動自然結束。