安全標誌中班教案5篇

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優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學活動，提高學生的學習興趣，教案寫的好可以幫助教師提高教學的個性化和差異化，滿足學生的不同需求，以下是本站小編精心為您推薦的安全標誌中班教案5篇，供大家參考。

安全標誌中班教案篇1

活動目標

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。

2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。

3.事先佈置好"逛公園"環節的場景。

活動過程

一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標誌的興趣

二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。

1.人行橫道標誌今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什麼停下來它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標誌小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼?(禁止煙火)這是什麼標誌?為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

3.安全出口標誌小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，説説這是什麼標誌?能告訴我們什麼?小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，説明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標誌小兔拿着禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，教師引導幼兒説説在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麼?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。

四、通過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸

1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。

活動反思

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、説一説、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

安全標誌中班教案篇2

活動目標

1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、交通標誌圖片。

2、音樂《去郊遊》

3、幼兒用書

指導要點

1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。

3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

活動過程

1、欣賞故事，理解故事內容。

（1）提出問題，激發興趣。

師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。

（2）教師講述故事。

提問：小老鼠為什麼沒錢上公園呢？

小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。

（1）師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎？讓我們一起來看看。

（2）依次出示標識卡，提問：

這是什麼標誌？你們認識它嗎？

標誌上畫有什麼？表示什麼意思？

3、討論：為什麼要在馬路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規規矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！

4、遊戲：去郊遊

師：小朋友認識了這麼多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧！郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩哦！

玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。

安全標誌中班教案篇3

活動設計背景

在一次校外參觀活動中，發現孩子們對貼在一些場所的安全標誌很感興趣。但是有很多孩子們都不認識，只是憑着圖片內容猜。於是我想，既然孩子對標誌感興趣，那不如設計一個關於一些標誌的活動，我想孩子肯定和喜歡。

活動目標

1：通過有趣地故事情節感知標誌的作用。

2：引發幼兒認識生活中常見標誌的慾望，並知道其作用和意義。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。

教學重點、難點

1：讓孩子通過故事表演和遊戲認識安全標誌。

2：理解故事情節，掌握安全標誌的作用。

活動準備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、遊戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標誌圖

活動過程

?一〉隨着小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關於小兔的故事。

?二〉故事情景表演，引發幼兒感知標誌的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，並説“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，於是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師：“你們説小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎麼找到的呢？”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿着路標去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標誌，想起小老鼠説要直走。

（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈後才過馬路。

（3）小兔繼續往前走看到了什麼標誌呢？哦，樓梯的標誌。小兔上了樓梯過了一座橋。

（4）又看到一個斜坡的標誌，小兔慢慢地下了坡。

（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標誌，不小心掉到坑裏啦。

（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎麼啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以後可要小心啦。

（7）小兔謝過小老鼠後，藉着他的車開車去旅行啦。

5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標誌去找小老鼠的家，可是後來因為一時高興沒有注意前面的標誌，所以掉到坑裏了，我們小朋友以後走路的時候可千萬要注意看路標哦。

?三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的`標誌。

1、教師神祕的出示禮物盒説：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什麼？”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什麼標誌？告訴我們什麼呢？”

3、每出示一張標誌讓幼兒認識後教師做簡單小結並把標誌貼在黑板上。

4、引導幼兒去發現標誌的祕密（有什麼不同），教師給標誌做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標誌告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標誌告訴我們千萬要小心，另外的一種標誌提醒我們要怎麼去做。）

?四〉遊戲：説標誌跳格子

1、最後從禮物盒裏拿出一輛車，説：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘説標誌跳格子’的遊戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示遊戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標誌圖後，兩隊以搶答或集體回答或上台拿標誌回答的方式遊戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最後兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨着音樂集體開着小汽車離開活動室。

教學反思

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來着手準備的。從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領着孩子在自由愉悦的氛圍裏學習，課後孩子們更是意猶未盡，紛紛談論着關於課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標誌作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在遊戲“説標誌跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悦的氛圍中學習。

安全標誌中班教案篇4

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經説過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的.習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?