中班安全教育教案範文集合5篇 安全教育教案範文集合：中班必備！

本文蒐集整理了多篇中班安全教育教案範文，涵蓋常見的安全知識領域，如火災、水安全、交通安全等。旨在為中班教師提供實用的教案參考，幫助孩子們建立基本的安全意識，保障他們的生命財產安全。

第1篇

1、瞭解生活中常見到的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全。

2、生活中常見的標識，如：小心碰頭小心滑倒禁止跳躍不好觸摸有電危險等標識。

教師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀察圖上的標識及小兔子的行為。

教師逐一提問：小兔子出門去，媽媽提醒它注意什麼?它要往哪裏走?它是怎麼知道的`?它為什麼會掉進洞裏?它要經過哪裏才能到小熊家?他應該注意什麼?你是怎麼知道的?

小結：我們周圍有很多標識，它們會告訴我們要注意什麼。

幼兒翻開書本，看圖説説在這些情境中我們要注意什麼?可以用什麼標識來提醒別人?引導幼兒嘗試表述並配對。

帶領幼兒在幼兒園裏走走，尋找並説出哪裏需要我們張貼安全標識，説説為什麼。

第2篇

2、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

第3篇

不玩尖鋭物品是中班下學期的目標，中班孩子充滿好奇心，對正確使用一些尖鋭物品是一個盲點，常常把它們當玩具與同伴玩，而想不到後果。為了讓小朋友區分玩具和工具，懂的正確去使用它們，我設計了這節教學活動。

1、懂的尖鋭的物品，如使用不當會傷害身體和別人。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確方法。

準備若干尖鋭物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、遊戲棒等

1、幼兒觀察瞭解尖鋭物品，知道名稱，瞭解它的用途。

小結：在我們生活中，有些東西有着尖尖的頭，有的東西有着鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

使幼兒知道不正確地使用尖鋭的物品會給我們帶來傷害。

(1)這些尖鋭的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?

幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的.一些體會時，幼兒都積極的説了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙籤、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還説了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，瞭解受傷的原因。

第4篇

1、教師出示教學掛圖，請幼兒説一説幼兒園的安全設施。

幼兒根據圖片自由發言，介紹幼兒園已有的安全設施。

2、教師出示圖片，引導幼兒瞭解安全與危害的重要性。

教師：在幼兒園的環境中，有許多安全設施，小朋友在這裏會發生危險嗎？請看這裏的圖片，請你説一説他們這樣做是危險的還是安全的'？為什麼？

教師小結：幼兒園裏有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。

3、教師組織遊戲，引導幼兒發現日常活動的不安全隱患。

玩遊戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

教師；我們已瞭解了安全設施和安全行為的重要性。你們願意把我們瞭解的安全知識告訴全園小朋友嗎？可以有哪些宣傳方法呢？

製作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內及安全設施上。

第5篇

今天天氣不錯，孩子們已經很久沒出去玩了，便想帶他們去一樓院內的大型玩具玩一下，組織孩子們在教室門口排隊，中班安全教育主題活動：安全走樓梯，我能行。剛走樓梯沒幾步就聽到孩子們你一言我一語開始聊開了，中間的幾個還有打鬧的現象，這時，看見漢林從最後第三格樓梯直接往下跳，跳到了二樓的樓梯口，後面緊跟着幾個也同樣照做了，我立即上前進行了阻止。後面的迎新用尖鋭的聲音叫着：“老師，冠毅他剛才推我。”“我沒有，我不是故意的。”快到一樓的時候馮國桐排在後麪點，他把扶手當做了滑梯滑了下來。終於到了一樓，這短短的幾分鐘下樓梯的時間，讓我看了真是心驚膽戰。為了使幼兒從小樹立安全意識，提高自我保護能力，養成孩子們良好的上下樓梯的習慣，培養幼兒集體生活中的規則意識，根據我班幼兒的實際情況，制訂如下活動方案。

活動對象：桓台縣唐山鎮前諸幼兒園中班全體幼兒

創設相應的環境，讓幼兒在潛移默化中感受。如在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標誌、印製上下樓的腳印等；又如在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標誌等圖片，在語言區設立“我會走樓梯”園地。

聽老師正確介紹上下樓的安全知識，規劃方案《中班安全教育主題活動：安全走樓梯，我能行》。如由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標誌；結合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對；請小朋友們討論上下樓梯應該怎樣做才是正確的；結合實際事故發生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的；一起學習兒歌《上下樓梯》： 上下樓，排好隊。 右側行，手扶把。 不喧譁，不推鬧。 慢慢走，保安全。

提供實踐場地進行模擬演練，在遊戲中加強安全知識教育。通過角色遊戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等遊戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到遊戲中。

活動延伸：每天設立值日生，在樓梯處監督小朋友是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。

活動五、構建“三位一體”的'交通安全教育體系。幼兒園出面協調，與家庭、社區的有機結合，形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社區為依託的“三位一體”的安全教育模式，把幼兒安全落到實處。

總之，安全教育是幼兒園工作的重中之重，任何的教育活動都在安全的基礎的開展的。雖然通過活動孩子們上樓梯時已經有了很大的改觀，但這是遠遠不夠的。我想還要借助教育教學活動或是晨談，空餘時間對幼兒進行安全教育。使孩子們更加懂得安全意識和自我保護意識。希望通過我們不斷探索與實踐安全教育，充分挖掘有利於幼兒的安全意識、自我保護能力培養與良好行為習慣養成等各種社會資源，調動社區、家長參與幼兒安全教育的主動性與積極性，並逐步形成良好的文化與安全環境，以促進幼兒身心的健康成長。