有關蠶的教案推薦8篇
教案需要考慮到學生的學習習慣和學習方式，提供個性化的學習指導和建議，精心編寫的教案需要根據學生的實際情況進行靈活調整和優化，本站小編今天就為您帶來了有關蠶的教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
有關蠶的教案篇1
活動目標：
知道螢火蟲的特徵，並用發光物模仿螢火蟲。
仿照故事結構編故事。
活動準備：
"故事"：調皮的光光。
手電筒。
1～10的數字卡數套。
螢火蟲發光的原因及方式介紹。
活動過程： 結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：
--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。
--引導幼兒相互交流彼此的想法。
--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。
--故事裏有誰？説了什麼事情？
--你喜歡光光嗎？為什麼？
--如果你是光光，會把發光的本領用在哪裏？
見到説明螢火蟲發光的特徵、原因及方式。
--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）
--螢火蟲為什麼會發光？
玩"螢火蟲找朋友"的`遊戲：
--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。
--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發一隻手電筒。
--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。
--各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌後，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調皮的光光》的結構，創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書。
有關蠶的教案篇2
引言：
鞋，就是小朋友們現在腳下穿的東西，但是小朋友們知道嗎？鞋子有很多祕密呢！通過本次大班教案讓幼兒認識鞋的組成，認識鞋子最幸苦的地方。從小培養幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。
活動目標：
在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用，引導幼兒通過觀察和比較，發現鞋底的祕密，通過設計鞋底，發展幼兒的想象力。
活動準備：
律動“問候舞”及優美歡快的背景音樂，每個幼兒事先穿一雙絲襪，佈置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位，事先製作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙籤、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發現鞋底的祕密。
1、教師帶領幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什麼祕密。”
2、幼兒觀察鞋底，教師巡迴指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發現鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發現鞋底的祕密了嗎？”“誰願意把你的發現告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師。
4、瞭解各種鞋底的作用。
提問：“叔叔阿姨為什麼要設計、製作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什麼作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡迴指導。
請幼兒講述。（保護、美觀、方便、乾淨、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友説了很多鞋底的祕密，還有小朋友説到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什麼作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脱掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟着音樂跳舞。
教師：“穿着絲襪跳舞有什麼不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟着音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什麼不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的祕密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什麼不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩隻鞋子跳舞。
2）提問：“為什麼穿上兩隻鞋子跳舞，兩隻腳都不那麼滑了呢？”
3）教師：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的.摩擦力，起到防滑作用。
三、設計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底，比比誰的設計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設計和製作。
教師巡迴指導。
3、講評活動。
1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，並講述自己設計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設計，並講述。
四、延伸活動：
1）引導幼兒瞭解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什麼鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什麼祕密？”“為什麼要這樣設計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什麼鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯繫生活經驗講述。
2）請幼兒回家繼續思考、尋找答案。
鞋子的一家
活動目的：
讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔製成的，教育幼兒要愛護鞋子，通過遊戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿着季節，教幼兒認識正反鞋，培養幼兒的觀察力及創造性思維。
活動準備：
事前給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅遊鞋……）；準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四副圖畫：冬景、夏景、春景、室內景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。
活動過程：
1、老師説："多漂亮的地毯呀，我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。
2、“這裏有些什麼？”（許多鞋子）“教師的鞋子怎樣？”（教師的鞋子大，小朋友的鞋子小。）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個小朋友穿老師的鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小孩穿小鞋，要穿合適的鞋。）
3、“我們來看看都有些什麼樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質地，知道穿着的季節。
4、“請小朋友看圖片，這是什麼季節？”出示冬景圖，“冬天我們穿什麼鞋？”依次出示夏景、春景、室內景，請幼兒説出適合該圖景穿的鞋子。
5、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰找的對又快。”讓幼兒自行分類，老師檢查，找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。
6、出示黑板上掛的若干鞋子，“小朋友看這有許多鞋子，你們看看擺得對不對？”
1）不是一雙的（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的。
2）一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正。
8、“請小朋友穿上鞋子走走。”老師故意穿反，或請兩個小朋友故意岔開穿，並在小朋友面前走，讓幼兒發現問題和指正。
9、“我們穿着鞋子可以做什麼？”
10、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨製作出來的，我們要愛惜鞋子。
活動結束
“我們來跳一個鞋子舞吧。”
有關蠶的教案篇3
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1.加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.初步形成熱愛集體的情感。
環境創設
班級集體照片。
活動過程
一、説説我的好朋友
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們説説你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來説説你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？
（2）現在你們已經熟悉朋友的`長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。
四、展示
猜猜他們是誰？
有關蠶的教案篇4
活動目標：
1、觀察小木偶動作特點，嘗試用誇張的舞蹈動作大膽表現。
2、在創編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
活動過程：
一、接龍遊戲
上次我們在玩身體會動動的遊戲時，我們每個人都設計了一個動作，並且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來好嗎？
二、觀賞並嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞並跟它一起跳一跳。
小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。
2、遊戲：“我們木頭人”（誇張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應該怎麼做？
3、聽辯音樂：學做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續編。
有關蠶的教案篇5
活動目標：
1、瞭解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
活動準備：教學掛圖
活動過程：
1、活動導入：談話活動
教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什麼？
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
（2）幼兒根據教師的提問，自由閲讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。
（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師：老師這兒的大圖和你們書上的`小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼？咬鉛筆會有什麼危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他內容。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼？
（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
（5）分享各組討論內容。
4、活動總結：安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。
5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用筆尖對着自己和他人。
（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
（5）、用完文具要收拾整齊。
（6）、寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊説笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
教學反思
這節課從創設情境、解決問題、遊戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務，在每一個環節中都體現了新課程的理念，重視知識的獲取過程，提供大量的實踐活動加強學生對數學知識的感受和體驗，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試，但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。
有關蠶的教案篇6
設計意圖：
中班的小朋友對1到10的數字已經十分熟悉了，10以內數的遞增也有一定的理解，但10以內數的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節，正好后羿的故事中射日這一段與題目數字的遞減相關，通過故事能夠使小朋友們更好的理解10以內數字的遞減。原來天上十個太陽都是大英雄后羿用箭一個一個的射下來的，每射一個幼兒都可以做一次統計，這樣可以更好的給幼兒加深印象。
目標：
1.能準確的説出，從10開始每次少一個是幾。
2.感受從10是到1的變化過程。
準備：10個小太陽的卡片
過程：
一.複習數數，從1數到10，再從10數到1.
老師：小朋友們請你們跟着老師一起拍手一起從1數到10好嗎?
幼兒：好，1、2、3……10老師：那現在我要增加難度了，請小朋友們要倒着數從10數到1。
幼兒：10，9，8……1
二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，並出示故事中的10個太陽放在黑板上，請幼兒來數一數這10個太陽。
老師：今天非常開心要給你們講一個關於太陽的故事，請小朋友仔細聽，看看天上太陽有了什麼樣的變化。
（傳説中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話説，堯的.時候，天上有十個太陽同時出現在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯乾了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從乾涸的江湖和火焰似的森林裏跑出來，在各地殘害人民。）老師：請小朋友來跟我數一數，黑板上有幾個太陽。
幼兒：1，2，3……10
三.講述故事的第二段，在後羿射日每少一個太陽時老師減少一個黑板上的太陽。請幼兒數一數原來10個，現在少了一個還剩9個。一共九次，一直減到還剩下一個太陽。（注：每少1個太陽都要數)老師：天上出現了十個太陽，我們數數看是不是十個幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎麼辦呢？請小朋友聽聽下面的故事。
（間的災難驚動了天上的神，天帝常俊命令善於封射箭的后羿下到人間，協助堯除人民的苦難。后羿帶着天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶着他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。后羿立即開始了射日的戰鬥。他先拿出一把弓和一支箭對準一個太陽，"嗖······"的一聲把一個太陽射了下來，他又拿出一支箭對準一個太陽，又"嗖"的一聲又射下了一個太陽······直到天上還剩一個太陽。）
四.請幼兒來當后羿並做出拉弓射日的姿勢，幫助后羿射日，每射一次少一個太陽。讓知道從10個太陽，到1個太陽的數字遞減的過程。講完故事最後一段。（可以請一個幼兒或多個幼兒變換着來射日。注：每少1個太陽都要數)老師：現在我請小朋友也來當一次大英雄，現在老師把十個太陽都拿出來，請小朋友來射日（做出射箭的姿勢射箭，老師拿掉一個太陽）。
老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來有幾個太陽啊？
幼兒：十個。
老師：現在被小朋友射下來一個，有幾個啊？請小朋友來跟我數一數看。
幼兒：1，2，3……9。
老師：可是天上有九個太陽，還是覺得很熱，我請小朋友再做一次大英雄，再射鵰一個太陽，看看還有幾個(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個太陽)，小朋友再數數看現在還有幾個太陽？
幼兒：1，2，3……8。
……老師：現在天上只剩下幾個太陽啦？
幼兒：1個。
老師：我們來聽一聽后羿射下了9個太陽之後人們是過怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個太陽，人類可以安居樂業了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）
五.玩《搶板凳》那的遊戲，沒少一個幼兒都要數一數直到還剩一個幼兒。師生在歡樂的遊戲中結束課程。
老師：我現在要和小朋友玩一個遊戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過呀？
幼兒：是。
老師：但是這一次老師對遊戲有了一個新的要求，每少一個小朋友我就要請小朋友告訴我原來是幾個小朋友，現在還剩下幾個小朋友，好不好？
幼兒：好。
課後反思：
這節課與傳統的數學課有所不同，不僅僅圍繞着數學而且由一個故事引出知識幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非常活躍課後可以給幼兒提供太陽的卡片，讓幼兒自己操作感受數的遞減。
有關蠶的教案篇7
活動目標：
1、能運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。
2、愛吃水果，並樂意用語言表達自己的感受。
活動準備：
1、新鮮水果：蘋果、橘子；2、果園的圖片；3、榨汁機；4、人手一個紙杯
活動過程：
一、出示圖片，激發興趣
師：秋天到了，果園裏的水果都成熟了，這些水果你認識嗎？
小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢
二、比較蘋果、桔子
師：老師這裏有兩種水果，認識它們嗎？
每組桌上都放着這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。並且摸一摸，捏一捏
小結：這兩種水果都是圓圓的.，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟
三、遊戲：摸水果
師：這裏有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什麼水果。
小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣；捏一捏，發現它們的硬度不一樣。
四、品嚐水果
師：嘗一嘗，説一説它們的味道
小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。
五、延伸環節：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嚐一下。
有關蠶的教案篇8
活動目標：
1）通過遊戲讓幼兒理解、掌握方位詞，並初步學會正確、靈活運用。
2）引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。
3）採用遊戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享遊戲的快樂。
4）通過遊戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。
活動準備：
1、 知識經驗的準備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，並豐富幼兒的生活經驗。
2、 物質準備：
1）多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）
2）課前與幼兒一起玩毛絨玩具，並讓幼兒記住它們的名字。
3）創設遊戲的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。
4）為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等
活動流程：
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。
遊戲“找朋友”：
教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什麼地方？”（通過遊戲讓幼兒初步學習使用方位詞）
2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學會正確使用方位詞。
教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什麼那麼着急呀？它的小寶寶到哪裏去了呢？“
教師引導幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的故事的內容，並用啟發式的語言進行提問，以引導幼兒掌握、理解方位詞。
3、遊戲活動：
1）遊戲：捉迷藏
教師：”現在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”遊戲好嗎？“（聽音樂進行遊戲）
教師將角色轉變，以媽媽的角色貫穿遊戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的遊戲並提出遊戲的規則（音樂響起幼兒開遊戲，利用道具讓寶寶藏起來，遊戲結束媽媽開始尋找寶寶，當媽媽找到後寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什麼地方），遊戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導、糾正。
2）創造性遊戲：
教師啟發引導幼兒用動作來表示出自己藏在什麼地方（如用手搭成小屋頂的形狀，引導幼兒猜猜老師藏在什麼地方？鼓勵幼兒大膽想象），還可啟發幼兒與同伴合作進行表現，要求幼兒不光用動作、表情來表示，而且還要用準確、恰當的方位詞進行表達。
4、 結束部分：
“孩子們，玩了這麼長的時間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會很擔心、很着急的！”（聽音樂離開）
5、活動延伸：
引導幼兒在日常生活中用語言準確的表達出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進一步的認識。
五、活動評價：
此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態，較好的完成教學目標！
