幼兒園中班關於紙的數學教案6篇
編寫教案時要結合實際的教學進度，以確保教學的有序進行和學生的學習質量，優秀的教案設計能夠培養學生的學習興趣和自主學習能力，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班關於紙的數學教案6篇，供大家參考。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇1
一、活動目標
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
二、活動準備
自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、温度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
四、活動過程
（一）故事導入，引出數字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。
（二）、遊戲中的“0”。
1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”
（三）講故事《故事“0”又回來了》
故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。
零走了以後，數學王國可亂了套。國小的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。
結合故事討論：數學王國裏為什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？
（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例説明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。
2、温度計上的“0”表示零度，越往上温度就越高（熱），越往下温度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點。
（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
（六）活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇2
設計意圖： 《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一隻百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最後它終於找到了真正屬於豬的樂趣。整篇故事温馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悦的心情，就如同小豬奇思妙想的創意思維。我設計了這節中班《小豬奇遇記》數學活動，整個活動分“導入”、“複習”、“動物園”、“午餐會”四個環節。以小豬去森林郊遊導入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數複習數字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數字衝關遊戲，讓幼兒認識7以內的數字，理解它所表示的數量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數字7相等的食物。這一環節加強對新授數字7的認知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內的數物等量關係。充分利用課件的互動性，發展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
活動目標：
1、認識7以內的數字，理解數字能表示物體的數量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：ppt；數字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內擺放數量7的物品。
活動過程：
一、導入
1. 師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎麼了？（很無聊，小豬決定去森林郊遊）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）
2、看，樹林裏有什麼？房子（5間）我們來數一數。 5間房子可以用數字幾來表示？（數字5）
3. 師：又看見了什麼？花（4朵）我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示？（數字4）
4. 師：還看見了什麼？樹（6棵）我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示？（數字6）
二、小豬遊戲闖關（配合ppt）
1．師：小朋友們，我們跟着小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀？（斑馬7只）
請幼兒點數，7只斑馬可以用數字幾來表示呢？（數字7）
出示數卡7，數字7像什麼？（請幼兒説説）小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字7呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）
小朋友看一看，找一找教室裏有哪些東西可以用7來表示呢？讓我們再來數一數。
2、這是長頸鹿，有幾隻呢？（5只）小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什麼動物
出示大象（3只）3只大象是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）
4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的`獎勵是變成鸚鵡。）
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭裏了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們餵食物吧。
三、午餐會
1、配合課件，給小動物喂數字7相等數量的食物。
分別請小動物品嚐與數字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。
2、數操作：給動物餵食。
（1）師示範喂小豬吃餅乾。出示紙盤小豬（盤內數字貼卡是7），“小豬要吃幾塊餅乾，請小朋友把一樣多的餅乾放在盤子裏，你想應該怎麼放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什麼？（它們都是7個）
喂袋鼠吃點心，（盤內數字貼卡是7），“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎麼放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什麼？（它們都是7個）
（2）小組活動
第一、二組，給動物送餅乾、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
（3）點心加工廠。區域遊戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。
餅乾上的數字是7，即點畫7個點子；蛋糕上的數這是5，即印5朵花；
四、動物回家
天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園裏遇到了哪幾種動物，看圖點數。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎麼變出來的。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇3
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，並引導幼兒説出誰最粗，誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論並得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完後，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，並拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的`小棍，然後進行排序，並和旁邊的小朋友説説自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇4
活動目標
1、能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數字1～10，圖卡，數字掛錶
學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，
活動過程
一、導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鈎把魚釣
老師：很好。現在大家看一下我手中的掛錶。這是什麼？（用手指着口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那麼它看起來像什麼？
幼2：像6、
老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接着展示其他四張圖片，引發幼兒思考，並得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做遊戲
找10個幼兒來參加遊戲
將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，並按照上面的`數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在台下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列後把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓台下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。
教學反思
通過這節課的教學，我發現：
1、根據幼兒的年齡特徵來上這節課，讓我感到上課很輕鬆，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：台上一分鐘，台下十年功。
2、這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這麼好，互動性好。幼兒喜歡做遊戲，所以我將數學的概念融入遊戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以遊戲為基本活動，幼兒是以遊戲方式生活的，應寓教育於生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特徵，這樣才能構思更多適合幼兒發展的遊戲。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇5
活動目標
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。
活動準備
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。
（4）小結。
請幼兒一起説説這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，説一説，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後，説説這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來説説你們是怎麼做的`，討論做的是否正確。
反思
此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
幼兒園中班關於紙的數學教案篇6
學習：
=、≠，知道它們的意義。
準備：
1．貼絨圖片6幅：
1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。
2）4個圓，一行1個，另1行3個。
3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。
4）金魚3條。
5）金魚2條，排成一行。
6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。
2．數卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。
活動與指導：
1．出示圖片1和2，讓幼兒説出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟着説：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。
2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒説出兩張圖上的圓數，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊説邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜槓。
3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4．發給幼兒數卡和符號。教師報數字，幼兒舉符號。
5．教師報一數字和符號（並出示）讓幼兒舉出另一數卡。
