《有趣的紙》幼兒園中班科學領域教案6篇 《神奇紙張：探索幼兒園中班科學世界》

這是一份以“《有趣的紙》幼兒園中班科學領域教案”為主題的教學資源。教案從紙的來源講起，引導幼兒瞭解紙的製作過程，探索紙的性質，並通過有趣的實驗帶給孩子們對科學的初步認識。同時，教案還包含有趣的遊戲和手工製作活動，旨在培養幼兒的觀察力和動手能力。

第1篇

1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同並用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

1、通過自由探索，看一看，比一比，什麼紙會吸水？什麼紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的.紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，並作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什麼紙吸水快，吸水強？

3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

教師提供多種紙製玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第2篇

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的合作能力

2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。

教學重點:啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力

教學準備:各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛曆紙等，簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》，膠水，鉛畫紙

唐朝的.美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，(教師邊講邊撕)，有一天她正在屋子裏高興地撕紙，忽聽太監説皇帝要來，心裏想:這可糟啦，皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子，他見了一定會不高興。怎麼辦呢?

楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)

在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衞生)

老師這裏也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

(教師示範添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程)

這些畫是怎麼變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?

教師小結：先看，再轉，然後再看，再轉動，覺得它最像什麼(適時提問學生)，選一個合適的角度，粘在紙上，用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)

看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友説説它像什麼，可以怎麼變，聽聽他的意見，得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)

展示部分學生的作品，先讓學生描述一下:你變的是什麼

小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法，那麼現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示範圖:由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫，要注意些什麼呢?

和你小組的成員一起動手來撕，並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)

今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例)各種撕紙拼貼的畫，紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了，我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫呢?

第3篇

師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神祕的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什麼呢？生：……

師：同學們説得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪裏了呢？同學們請把課本打開，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的'方式把它標記出來。

2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪裏發現我們的好朋友——紙呢？

學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜誌、報刊。（出示課件）

生活用紙：餐巾紙、衞生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

3、教師小結：原來，紙有這麼多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪裏來的嗎？你們從中發現了什麼？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗淨，用鹼水浸泡。（出示課件）

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿。（出示課件）

（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙。（出示課件）

（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）

2、教師小結：造紙過程非常複雜，需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易

1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，説説紙娃娃遇到了什麼傷心事。

教師小結：由於小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，説説紙娃娃遇到了什麼開心事。

教師小結：由於小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的製造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。

三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。

第4篇

活動準備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

請幼兒自由拿取筐裏的各種紙，摸一摸、看一看、説一説。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發幼兒説一説生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。

第5篇

1、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、鈕釦面膜紙。

2、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這裏有些什麼紙？哪些地方可以找到這些紙？

（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

（1）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

（2）不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

第6篇

1、通過活動使學生認識紙張用處大、來之不易，應該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學生懂得要從身邊做起，從自己做起，節約每一張紙，養成節約用紙的好習慣。

1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

出示謎語，同學們猜猜看，我是誰？今天我們就來認識它——我是一張紙（板書課題）

2、快樂紙族的寶貝們也來到了我們的課堂，我們來認識認識它們吧！（生介紹）

3、發現紙我們先來進行闖關遊戲，出示闖關規則，你敢迎接挑戰嗎？

出示：我在這些都是我們學習上用到的，老師給它們取了個名字叫學習用紙。（板書：學習用紙）

1）我搖身一變，變成了一份藥品説明書，人們一看就知道該怎麼服藥。

2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學們送去最美好的祝福。

課件出示：我搖身一變，變成了你家裏的可以先變給你的同桌聽一聽吧。指名生答。

師小結：這些紙在我們的生活中必不可少，我們稱它們為“生活用紙”（板書）。

1、師：以前沒有紙的時候，人們又是怎樣生活和學習的`呢？

是啊，小小一張紙可真是來之不易啊！（板書：來之不易）

1、現在我們對紙有了一定的瞭解，其實小小的紙張也有它的苦與樂。

2、師：同學們，你曾經浪費過紙嗎？或者説你見過別人浪費紙嗎？誰來説説自己身邊浪費紙的現象？

6、師小結：造紙過程會不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會變成沙漠，空氣將不再清新，還會出現沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時造紙的過程還會排放大量的廢水，造成河流污染。親愛的同學們，你覺得現在我們應該怎麼做呢?生答，師板書：節約用紙，保護環境。

1、那老師考考你們，我們要疊一個紙飛機玩，怎麼做到節約用紙啊？誰能出個金點子？

夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會用掉很多紙巾，誰能幫老師想個節約紙張的金點子？

2、師：老師發現咱班的金點子可真多啊！節約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

1）瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準備送往廢紙回收站，進行二次加工利用呢！

2）為了節約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習毛筆字。

3）就連我們現在使用的一些課本，今年用完後學校回收，明年接着用，不斷地循環使用，既節省了紙張，又節約了資金。

智慧的人們還會變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，製作了桌面收納盒、櫃子、筆筒、工藝品等許多精緻的東西。（出示圖片）

同學們，昨天老師讓大家準備了一些廢紙，大家準備好了嗎？現在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。

同學們，今天開心嗎？現在就跟着老師一起唱《紙張兒歌》來結束我們今天的課程吧！