關於幼兒園中班數學教案集錦5篇 "數感飛揚：優質幼兒園中班數學教案集錦"

本文為幼兒園中班數學教案集錦，旨在為幼兒園教師提供一系列高質量的數學教案。這些教案包含豐富而有趣的數學活動，旨在幫助幼兒提升數學思維能力和問題解決能力。無論您是初入教育行業還是經驗豐富的教師，這些教案都將為您的教學提供有力的支持和啟發。

第1篇

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）

師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊説什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的.標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊説一句好聽的話？

師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什麼不同？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?

這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

第2篇

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

1、10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。

2、多媒體課件（有關“0”的課件，尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。

提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－9）

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字“0”來表示。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。

（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、啟發幼兒説出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

第3篇

共有幾個玩具滅火器，並請幼兒找出相應的數字卡 2。

2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，並讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 請幼兒説出剛才的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。

5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的'能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞着教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花並記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，並告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，並演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

第4篇

1師：天氣漸漸涼了，知道現在是什麼季節嗎？秋天是收穫的季節有隻大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬

1師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒説一説什麼樣子，什麼顏色）大熊準備的食物可真多啊！於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下

2師提問：要怎麼整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯

我們來看看大熊是怎麼做的大熊説：讓我來把所有的東西都分類放吧！

三、播放故事畫面五、六，概括顏色特徵，認識顏色標記

1師提問：大熊他怎麼分的呢？是按什麼分類的'？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、

2認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示如：香蕉、梨子、小魚乾黃黃的就用黃色標記來表示

3遊戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下

2認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示

3遊戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！

1交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分

3示範操作（集體與個別），根據操作紙上的標記進行分類

六、繼續閲讀故事，瞭解二次分類的方法

師：小朋友真能幹，根據食物的顏色、大小兩個特徵幫大熊把食物進行分類，可是故事裏的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

1閲讀故事後提問：小猴子用了什麼方法？第一次是按什麼分的？第二次呢？

2小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以後會學到的

七、觀看日常物品分類ppt，瞭解分類在生活中的運用

1觀看ppt，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！

2師總結：原來分類有這麼大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！

設計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特徵，根據物體的兩個特徵進行分類，並感受分類的重要性發展數學思辨能力

1在看看、説説、做做中，感受分類在生活中的重要性，

2嘗試概括食物的外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行分類

活動準備教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標記、大小標記學具：各種食物圖片、操作紙人手一份

第5篇

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，並按物體輕重進行正、逆排序。

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示範記錄表二份

1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的`不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎麼知道的?(幼兒討論)那麼老師和小朋友誰輕，誰重?

(2)為什麼一會兒説這個小朋友重，一會兒説它輕?他到底是重還是輕?

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡迴指導。

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。