轉圓圈音樂教案7篇

寫教案是教師的日常任務之一， 但也是為了提高我們個人的綜合能力，一定要認真寫，想要提升自己的教學能力，那麼就請你認真對待自己的寫教案的機會吧，以下是本站小編精心為您推薦的轉圓圈音樂教案7篇，供大家參考。

轉圓圈音樂教案篇1

活動內容：

拉個圓圈走走

活動目的：

1、喜歡參與音樂遊戲，體驗集體遊戲的樂趣。

2、會聽信號做出相應的動作。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、直接引入，引發幼兒參與活動的興趣。

2、教師清唱歌曲，要求幼兒認真傾聽：你聽到什麼呢？

3、師生共同熟悉音樂，學習按音樂有節奏地走。

4、教師講述遊戲玩法，並請幾位能力強的幼兒進行了示範。

5、幼兒進行遊戲，指導幼兒聽信號做出相應的動作。

6、複習歌表演《小手拍拍》。

活動反思：

?拉個圓圈走走》是一首簡單明瞭的曲子，將其設計成遊戲，意在通過隨音樂遊戲加強寶寶反應能力。然而在遊戲過程中，寶寶很快地就掌握了這個遊戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當遊戲出現瓶頸，我及時進行調整，將本樂曲尾聲調整為看誰最先説你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動作，改變原有的懶散狀態，又積極地參與音樂遊戲中，如此遊戲我在户外活動中又重複幾次，然而每次的樂曲尾聲都進行有趣的調整，但孩子總是樂此不疲，快樂其中。從本遊戲幼兒的表現，我進行反思：

1、音樂是輔助工具，應當讓孩子充分感受遊戲的樂趣。

2、教師要能進行及時性調整，而不應該一成不變地遵守原有的教學模式。

3、調整的方向應以幼兒的興趣為主，真正做到樂中學、玩中學。

轉圓圈音樂教案篇2

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動難點：以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

?我們大家做得好》

?我是小兵》

?小鳥醒來了》

?下雨了》

?碰一碰》

二、複習歌曲

1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

教師彈奏歌曲，請幼兒説説歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟着老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌裏面請小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我們還可以怎麼樣做呢?

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麼動作呢?

4、教師小結幼兒所説的內容，並引導幼兒唱進歌曲裏面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領幼兒進行音樂遊戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範，看看這個遊戲是怎麼樣玩的吧!

教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。

2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧!

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。

五、結束活動

1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

2、教師：回到家裏也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧!

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。

轉圓圈音樂教案篇3

目標：

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順着一個方向合拍地走。

2．感知空間位置的變化。

3．體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

準備：

1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄製成音頻資料，並配上提示語保存於u盤中。

音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!

玩法説明：

幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽着音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順着一個方向合拍地走，並保持圓圈不變形，在歌曲最後一句的句末，按照歌詞的提示拉着圓圈蹲下。

指導要點：

1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧着走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急於要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然後拉起小手，試着朝右手方向即逆時針方向行進。

2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、説一説圓圈為什麼會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

轉圓圈音樂教案篇4

活動目標

1、能拉着同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起遊戲的快樂。

活動準備磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉着圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲裏唱了什麼?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂遊戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做遊戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最後一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、遊戲熟練變換演唱速度進行遊戲，按節奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。

遊戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和遊戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反覆感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最後歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示範變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來説一説，變一變，這裏教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友説過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助於遊戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

轉圓圈音樂教案篇5

活動目標

1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。

2、啟發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。

3、讓幼兒分享創造和成功的快樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。

2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數相等，可自制)

3、激烈歡快的樂曲一段。

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢?(“能”;“不能”)不管怎麼樣，今天我們來試一試，好不好?”

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏

1、出示十六宮格板，教師擺節奏譜。

師：“瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎麼擺的。”教師演示。

2、引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

師：“這麼多的小腳印該怎麼踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(一個即四分音符，踩一下;一個即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)

(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

師：“真不錯，那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)

(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎麼樣?”

(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指着圖譜。

師：“真棒!那我們站起來踩節奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏，嘴巴不發出聲音，在心裏念節奏，能不能做到?”

三、啟發幼兒創編並表現新節奏

1、幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。

師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。記住了，編好後，一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”，先來試着踩一踩節奏，好嗎?”教師引導幼兒創編出較為協調又便於自己踩的節奏。

2、請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。

3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節奏連起來完整的練習一次。

師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀?最後，我們站起來，聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好?”

四、結束

師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)

活動反思

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的綜合發展。這樣的高質量的發展，是教師精心培養的結果。同時，也正是因為有了良好的發展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

轉圓圈音樂教案篇6

設計思路：

大班律動活動《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬於幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒。

活動目標：

1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟着音樂節奏做相應的動作。

2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

重難點：感知強拍，能跟着音樂節奏做動作。

活動準備：自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂

活動過程：

一、欣賞感知

1、觀看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。

2、跟我們看到的舞蹈有什麼不一樣呢？

很多人都整齊的跳着同一個舞蹈動作，這就是集體舞。

二、學跳集體舞

1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。

2、引導幼兒用自己的方式表現3/4拍的節奏。

重點：關注幼兒強弱拍的表現。

3、教師示範圓圈曲的整體動作。（播放視頻，教師示範）

4、幼兒表現，自由模仿。

5、幼兒展示，教師提升重點動作和節奏的把握。

6、幼兒練習，教師指導。

三、學習交換舞伴的方式

1．教師出示紅手環，一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。

（1）請幼兒將紅手環戴在右手上。

（2）教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。

（3）重點關注：交換舞伴背對背時，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴後再面對圓心站好。

2．教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。

3．幼兒聽着音樂進行嘗試。

過渡語：我們看了圖示，學會了圓圈舞的隊形，又帶上了手環，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟着音樂一起跳起來，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞！

四、跟着音樂集體跳圓圈舞

教師鼓勵幼兒聽着音樂跳舞，並提示幼兒動作。

轉圓圈音樂教案篇7

活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨着音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師一起遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一隻，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。

活動重難點：

學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨着音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的慾望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悦的氣氛中參與遊戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脱離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，並用自己喜歡的動作來進行音樂遊戲。

此外，遊戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授遊戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重複是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示範教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示範，便於幼兒更換的掌握。