好娃娃音樂教案6篇

教案在每位老師的教學生涯中都有着十分關鍵的作用，想必大家在日常的教學生涯中，都有寫教案方面的經歷吧，以下是本站小編精心為您推薦的好娃娃音樂教案6篇，供大家參考。

好娃娃音樂教案篇1

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個,圖譜

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲裏唱了什麼？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師範唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心裏有什麼感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最後一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了"1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

好娃娃音樂教案篇2

一、活動目標

在初步聽賞音樂的基礎上，再次感受歌曲並嘗試用彈簧步及有趣的動作表現泥娃娃。

二、活動準備

1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

2．對無錫泥娃娃有一定的認知。

三、活動過程

(一)看看泥娃娃

t：有幾個客人坐着火車來做客?你們看是誰? (出示不同的泥娃娃。)

t：泥娃娃來自哪裏?(無錫)

t：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎麼樣的? (引導幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)

(二)唱唱泥娃娃

1．再次感受歌曲

t：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導幼兒仔細聽歌曲一遍。)

t：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪裏?她跟我們一樣的地方是什麼，不一樣的地方又是什麼?讓我們再來聽聽這首歌。

t：但是她們也很可憐，為什麼説泥娃娃可憐?

t：歌裏的小朋友做了什麼讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒説的用歌曲的句子唱出來。)

2．嘗試演唱歌曲

t：無錫泥娃娃是中國特產，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)

(三)我是泥娃娃

1．自由表現

t外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。(引導幼兒跟着音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)

2．彈簧步表現

t：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎麼走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進一步示範將幼兒動作提升到彈簧步。)

t：泥娃娃的`腳很靈活，一步一彎，彎哪裏? (引導幼兒發現膝蓋屈伸似彈簧。)

3．集體表現彈簧步

t：我們聽着音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟着音樂表現彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作)

4．創編有趣動作配合彈簧步表現泥娃娃

t：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟着音樂，創編有趣的動作配合彈簧步。)

操作提示

本次活動是在欣賞歌曲的基礎上進行的，因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞，老師可在幼兒説出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。

在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發現幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，並通過引導幼兒觀察，發現動作要領。

在最後創編環節中，老師善於運用挖掘和利用現場資源，通過各種渠道為孩子創設“交往”的機會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創編，循環往復起到提升動作的作用。

好娃娃音樂教案篇3

活動目標：

1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2.藉助情景表演，遊戲，記憶歌詞內容。

3.在結伴遊戲時，願意與同伴交換進行抱娃娃表演。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.日常生活中玩過娃娃家遊戲，有抱娃娃的經驗。

2.布娃娃若干。

活動過程：

1.幼兒回憶原有經驗

幼兒回憶玩娃娃家的經驗，嘗試模仿抱娃娃的動作。教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。

2.欣賞教師演唱歌曲2遍

教師扮演媽媽的角色，抱着娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒理解熟悉歌曲的內容。

3.幼兒學玩遊戲

教師出示一個娃娃，邊唱歌邊示範遊戲的玩法，唱到最後一句時，將娃娃送給另外一個幼兒。請一位幼兒當媽媽，重複表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確遊戲的規則。

4.幼兒完整的做遊戲

增加娃娃的數量，集體玩遊戲3遍。

活動反思：

整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關係的`平等的，整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至於在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為後面的完整體驗作好鋪墊了。

好娃娃音樂教案篇4

活動目標：

1、認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。

2、學習關愛他人，萌發同情心。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

各種泥娃娃，錄音磁帶。

活動過程：

1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

2、引導幼兒説説聽了歌曲後有什麼感受?泥做的娃娃會説話嗎?

3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然後學唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養成好的衞生習慣。

7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了 "1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

好娃娃音樂教案篇5

活動目標

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悦。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動準備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在説什麼呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裏的句子總結。

3."現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟着琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創編

1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?

2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

好娃娃音樂教案篇6

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

一、複習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。

3、師：洋娃娃説"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒説説你喜歡那個組的節奏譜，為什麼？幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什麼？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。