隼的音樂教案小班優秀7篇

教案是上課的流程，是上好一節課的重要前提，認真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的，下面是本站小編為您分享的隼的音樂教案小班優秀7篇，感謝您的參閲。

隼的音樂教案小班篇1

【活動目標】

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、願意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點】

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來

【活動準備】

1、節奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一隻鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲第二遍：__________________x（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

（三）、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__x（輕）

2、我再敲第二遍：__x（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作？敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓説話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

3、根據音樂模仿動物形象

a、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物？

b、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

教學反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂於參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，並用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友説出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

隼的音樂教案小班篇2

活動目標:

1、通過觀察,瞭解舌頭的外形特點和構造。

2、幼兒在嘗試和比較中瞭解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒在生活中保護自己的舌頭。

4、發展幼兒的味覺感官,培養探索自身奧祕的興趣。

活動準備:

1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、鹹)的調味品,一根吸管。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、引出主題

1、教師和幼兒一起玩用舌頭髮出聲音的遊戲。

2、提問:是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細地觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什麼。

2、幼兒邊觀察邊發言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示,幼兒認識各部分名稱:舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌繫帶、血管和突起。

4、師:剛才小朋友説得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它説什麼。(看多媒體軟件)

三、瞭解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能説話。

2、師:舌頭除了能幫助我們説話,還有什麼作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。

品嚐後教師提問:你嚐到了什麼味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什麼能嚐出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

教師指導並引導幼兒討論:為什麼有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。)

5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們説話、品嚐味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭

1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以後吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊説,以免咬着舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養,保持口腔衞生,早晚刷牙,飯後漱口,讓小細菌無法生長。

隼的音樂教案小班篇3

小班音樂活動迎春花教案

活動目標：

1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的.祕密。並使幼兒置身於春天的環境中。

2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

活動指導：

一、律動入室

教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。

二、綜合訓練

1、連聲訓練

歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節奏訓練

a、xx xx xx x | xx xx x d| b、x x x x| x x x d|

三、學習新歌

1、激趣引題：(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什麼嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示範演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學習演唱歌曲

教師重點指導“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩定

5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲，進行歌表演

讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，並將幼兒所編的動作串起來供大家學習

五、活動延伸

讓幼兒自由編組進行表演並進行比賽

活動反思：

迎春花，春天來臨的最基本的象徵，在孩子們的眼裏，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

隼的音樂教案小班篇4

一、教學內容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作並演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：

探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：

用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：

大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的佈景等。

六、教學過程：

(一)音樂遊戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.遊戲“吹泡泡”，説説聽鼓聲遊戲“吹泡泡”應怎麼玩？師擊鼓並對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，並用不同的動作造型。）

(二)創編節奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）

(三)創設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐着用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們説哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現這麼好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室裏。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這麼遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎麼向他們問好呢？（引導學生用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學：

1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟着老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關係貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）

3.圖譜結合，學唱歌曲。

4.用不同的方式表現歌曲。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看着我們，你看這位小朋友正拿着畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（佈景上畫着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論後，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悦）

你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結：

時間過的真快，我們也該喝這些星星説再見了，請小朋友隨着音樂和星星們説再見！

隼的音樂教案小班篇5

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”導入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒説説小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒説一説，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。

隼的音樂教案小班篇6

活動目標

1、 能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

2、 感受原野風的律動特點，引發幼兒跳模仿舞蹈及創編舞蹈動作的興趣。

3、 藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、幼兒模仿舞蹈及創編舞蹈動作。

2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

活動準備

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

活動過程

一、 情景音樂入場

師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？

幼：高興

師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什麼呢？還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這裏有一片草地我們快坐下來休息一下。

二、 通過遊戲學習“呦呼”聲音

1、通過遊戲方式感應音效聲，調動幼兒學習興趣。

師：這麼好的天氣我們在這裏舉辦一場草原舞會，誰想參加？

幼：我

師：寶貝們都想參加，在舞會開始前，我有禮物送給參加舞會的寶貝們，看誰能第一個得到禮物。看，禮物就藏在這個神奇的寶盒裏，這個寶盒不是誰都能打開的，要説出寶盒的咒語才能打開寶盒取出裏面的禮物。你們想知道咒語是什麼嗎？

幼：想

師：咒語就是“呦呼”

幼：“呦呼”

師：咒語都學會了，我現在就要用我的口哨來發禮物了。我對誰吹口哨誰就可以説咒語，説對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個得到了禮物。

——師吹口哨，幼兒取禮物

師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什麼禮物。

三、 熟悉音樂、感應音效

1、 聽聲音感應音效

師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什麼呀？

幼：紗巾

師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞會現在開始

2、 肢體動作感應音效

師：寶貝們真聰明，音樂裏一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

四、 原野的呼喚

1、裝扮舞會服裝

師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什麼好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？

師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開始吧！

3、 集體舞蹈

師：大家都裝扮好了，我來看看可真漂亮。現在我們手拉着手。圍成一個大圓圈。跟着音樂跳起舞來。

五、 活動結束

教學反思

在《草原上的舞會》這一節音樂律動遊戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環節。這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎麼樣的。

但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處於那種興奮地狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節，在這環節孩子玩的非常的開心，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最後的舞會環節部分過於凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環節不是很好。在下次活動時，我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環節中正確引導孩子參與遊戲的興趣，對於這種過於引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行遊戲，不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在遊戲時就不會太關注於紗巾，而是遊戲的整個過程了。

不過，總的來説，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

隼的音樂教案小班篇7

活動目標：

1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒瞭解上行與下行。

2、讓幼兒在欣賞中感受美，在遊戲中獲得快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

音樂磁帶 木方塊 小動物

活動過程：

一：引起幼兒興趣：

1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什麼呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什麼了呀？（滑梯）

2、小動物們玩滑梯

1）小猴子看到這麼可愛的滑梯，跑來滑梯了。

教師示範，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）

2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

3）小青蛙也會跟着音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）

二：分析音樂的上行與下行

小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下來 還有音樂……）

小動物們聽到什麼音樂才開始爬坡的？什麼時候滑下來的？（欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）

告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）

三：創編動作

1、 寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那裏爬上去的又從那裏滑下來的呢？）

2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，説説自己的滑梯是什麼樣的？

四：隨着音樂玩滑梯

1、跟着音樂玩一玩用身體變的小滑梯，

2、跟着音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。