中班語言動物的傘教案5篇

我們在寫教案的時候一定要將教材的簡析寫進去，教案在制訂的時候，你們肯定要考慮與時俱進，下面是本站小編為您分享的中班語言動物的傘教案5篇，感謝您的參閲。

中班語言動物的傘教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的不同特徵大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

3、遷移幼兒的經驗，進行想象創作，發展幼兒的想象力。

活動準備：

1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、 音樂。

活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特徵。

t："聽，什麼聲音？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什麼時候會放鞭炮呢？"（過年、開店）

t："哦！原來呀，森林裏要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"

"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）

二、創設情境並設疑。

1、教師設疑提問，幼兒回答鞏固。

t："看，森林裏開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什麼？""我們來看看是不是呢？"

t："啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎麼給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟着音樂做吸水澆花的動作）

t："那誰來開書報店呢？為什麼？" "我們來看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎麼去賣書的呢？我們來跟着袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟着音樂做袋鼠跳的動作）

t："誰來開氣球店呢？為什麼？" "我們來看看是不是呢？"

t："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎麼吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟着音樂做吹氣球的動作）

2、教師小結：啊！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。

三、遷移經驗，想象創作。

t："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎麼啦？" 出示畫面：歎氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什麼本領，只會織網，我能開什麼店呢？"

t："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特徵和特長，讓小蜘蛛來開個什麼店？"

幼兒討論。

t："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫，教師指導。

t："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什麼店？為什麼呢？"

（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……）

7、t："小蜘蛛採納了我們小朋友的建議，準備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"

8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂fsong25）

附：故事

森林裏要開店了，小動物們可高興了。河馬説："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠説："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭。"大象説："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"

中班語言動物的傘教案篇2

設計意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

活動目標：

1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片（1）果園（2）木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河活動過程：

一、導入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什麼動物？”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師：“動物園為什麼要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？”

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的`情景。

（一）教師出示圖片

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什麼困難。

2、個別交流

3、看一下籃子裏有xx動物，它們有什麼本領。（幼兒相互交流）。

（二）幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。

（三）彙總幼兒的操作結果，個別交流。

（四）小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。

四、引導幼兒創造性想像講述。

師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢？為什麼？”

延伸活動：

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。

附故事：你想借什麼動物有一家動物園真稀奇：這裏的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺説：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”

“好説，好説。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。

怎麼樣，好玩吧？

借動物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

街上有以為年輕的媽媽。她抱着小寶寶逛商店，走着走着，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那裏的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢？

活動反思：

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是説明性講述及創造性的看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

不足之處：

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。

中班語言動物的傘教案篇3

設計意圖：

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛，每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，自然界裏，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動以此為契機，引導幼兒明白愛有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活，從中發現關愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對人、對事、對物充滿感激，促進幼兒形成良好的處世態度。本活動立足於幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動《動物媽媽的》。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌，並能大敢表演兒歌。

2、瞭解袋鼠、老虎、青蛙着三種動物媽媽關愛寶寶的方式。

3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的温馨。

4、學習表達對爸爸媽媽的愛。

活動準備：

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

3、幼兒用書第三冊，第20~21頁。

活動建議：

一、談話導入主題討論。

請小朋友説一説媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)

我們的`媽媽這麼愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?

那有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?

二、出示部分圖片，瞭解動物媽媽關愛寶寶的方式。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、教師朗誦詩歌並提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？

2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌

3、請幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。

活動過程：

一、用《世上只有媽媽好》的歌曲導入。

師幼交流：從這首歌中你聽出了什麼?

過渡：我們的小朋友都有媽媽的疼愛，很幸福，你們知道小動物媽媽愛不愛它的寶寶呢?

二、瞭解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關愛寶寶的方式。

1.瞭解袋鼠媽媽關愛寶寶的方式。

出示圖片引出袋鼠，引導幼兒説一説袋鼠媽媽怎麼愛自己寶寶的。讓孩子們學學袋鼠媽媽是怎麼跳的兒童網

觀看課件，瞭解袋鼠媽媽愛的方式。網站

小結：袋鼠媽媽細照顧着寶寶，雖然很辛苦，但它

2.瞭解老虎媽媽關愛寶寶的方式。

出示聲音、圖片，引出老虎。並讓幼兒學學老虎的叫聲

觀看課件，瞭解老虎媽媽愛的方式。

小結：老虎媽媽很愛自己的孩子，但也會嚴格要求寶寶練習本領。將來好在森林裏生存下去

3.瞭解青蛙媽媽關愛寶寶的方式。

a出示聲音、圖片，引出青蛙。學學青蛙跳青蛙叫

b觀看課件，瞭解青蛙媽媽關愛寶寶的方式

c引導幼兒交流説説青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。

小結：青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠遠的地方看護着寶寶，讓寶寶獨立成長。

4.請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。

總結：動物媽媽用這麼多的方式愛着寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，並懂得回報。學着表達愛。

三、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》

袋鼠愛它寶乖乖，怎麼愛，胸前長個大口袋，整天抱着不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎麼愛，用嘴叼着摔一摔，越摔它長得越快。

青蛙愛它寶乖乖，怎麼愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。

活動延伸：

閲讀幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎麼愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌並記錄下來。

活動反思

幼兒在課上能很積極的説出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個世界最愛自己的人。在瞭解了這些的基礎上知道了動物媽媽也很愛很愛它的寶寶，並知道了動物媽媽是用不同的方式愛着自己的寶寶。缺少動態課件，在這節活動中，我充分利用了多媒體，並結合動作，突破了學習詩歌的靜態教學，充分體現了遊戲教學的特性。有些動物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動中幼兒最喜歡帶頭飾進行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。

第一環節，在音樂聲中進入活動室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然後讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。(在這一環節中，我個人認為，雖介入了現實教育，但時間並不充許，雖然時間有點長，但只是一點而過)從觀看的視頻中，幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們人類不同而已。(從這段錄像中，孩子們學到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

第二環節，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進行導入，然後引導學生談談在生活中媽媽是怎樣關心自己的，孩子們的熱情很高，都爭先恐後的講述自己和媽媽的故事。接着，觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片)。

第三環節，我出示了很多動物媽媽孩子在一起的圖片，講解時有意識的講的詳細了一些。

第四環節，鞏固兒歌和遊戲相結合，並配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特徵，活動氣氛較好。（因時間關係，感覺稍倉促了一些）

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。

中班語言動物的傘教案篇4

活動目標

1、練習正面鑽、縱跳觸物15釐米的動作，鍛鍊身體的協調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

跳繩、拱門、綵球等。

活動過程

一、導入：談話激發幼兒活動的興趣。

1、師：小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的情景嗎？

請幼兒回憶並互相説説觀看動物表演的經歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鑽圈、海豚頂球的動作。

二、過程

1、學習“海豚頂球”——發展身體的協調性。幼兒觀察，並説出自己看到老師是怎麼做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然後向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2、幼兒嘗試練習，學習本領。

師：現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪隻小海豚先學到本領。

師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

3、遊戲：小小馬戲團。

（1）老師介紹遊戲的玩法和規則。

（2）組織幼兒體驗一次遊戲。

（3）設置情節進行遊戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加遊戲情趣和運動強度。

（4）幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。

中班語言動物的傘教案篇5

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思)

活動選材：

?動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

2、初步瞭解頂針兒歌特點。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

?動物好朋友》ppt

活動重難點：

重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

難點：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌裏説到了哪些小動物？它們在做什麼？

2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的`。

教師小結：小朋友，你們説的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1、出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整複述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼祕密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、遊戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我説第一句，你們接着我的最後一個詞語往下説，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊説兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，遊呀遊，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

活動反思：

?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發揮創造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閲資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最後的圖譜的設計，可以説這裏麪包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。