中班語言活動春天來了教案8篇

一份內容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學質量，教案其實就是教育工作者為開展教學工作所提前寫出的書面文體，下面是本站小編為您分享的中班語言活動春天來了教案8篇，感謝您的參閲。

中班語言活動春天來了教案篇1

設計思路：

一、選材分析

冬去春來，萬物甦醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導孩子們一起和小動物一起説春天的朋友在那裏，而《春天的朋友在哪裏》這首詩歌，語言優美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學習，為此設計了本節語言活動《春天的朋友在哪裏》。

二、過程分析

當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏鋭的眼睛。《春天的朋友在哪裏》的動中。我將重點放在學説詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，瞭解春天季節特徵，進一步激發幼兒全面觀察事物的能力以及表現能力。

活動目標：

1、觀察自然環境的變化，瞭解春天的季節特徵。

2、學説詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。

活動準備：

經驗準備： 對春天有些初步的瞭解，觀察過春天的各種事物。

環境準備：1、多媒體《春天的朋友》

2、詩歌《春天的朋友在哪裏》，操作材料“春天的朋友”。

活動課時：約 25分鐘

活動過程：

一、幼兒討論，複習鞏固春天的自然特徵

教師提問：現在是什麼季節？上次我們找到的春天在哪裏？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽裏，在開放的花朵裏等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩

師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。

教師提問：

1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）

2） 它們是什麼樣的春天？用什麼好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）

3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟着教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什麼説花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯繫起來進行回答。

（因為春天花朵都開放了）

教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽！）

小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，併為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟着動畫朗誦詩歌，併為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室裏自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。

中班語言活動春天來了教案篇2

春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

中班語言活動春天來了教案篇3

【設計意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特徵。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚遊）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用敍述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時，我準備選擇一些春天裏的圖片讓幼兒觀察，學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、瞭解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動目標】

1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節特點，熱愛大自然。

3、願意和老師一起朗誦，感受散文中優美、抒情得語言特點。

【活動準備】

知識準備：在班級開展春天的有關活動，引導幼兒瞭解春季特徵，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子並豐富有關的知識。

材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

（一）開始部分：

出示實物vcd，激發幼兒興趣。

師：這是什麼？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什麼是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天裏灌的唱片"。

②引導幼兒猜想，唱片裏的"圓圈圈"究竟是什麼？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內容。

①教師完整朗誦兒歌。

師：這些圓圈究竟變成什麼了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）

3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來説圓圈圈變成了什麼？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容，進一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜並朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內容：

（1）誰知道我是用什麼辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1—2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什麼樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片裏好聽的`話完整的説"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發現水面怎麼樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"

②師：所以可以説小蜻蜓在做什麼？（幼：灌唱片。）

（2）唱片裏有哪些好聽的聲音？要用完整的話説——我聽到了什麼？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3—4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點"叮咚"。）

（3）我的唱片裏有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話説——我看到了什麼？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5—6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪裏跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一隻什麼樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）

5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優美、抒情得語言特點。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片裏的哪一句最好聽，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）

③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發幼兒創編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

中班語言活動春天來了教案篇4

【內容分析】

本課教學重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

【教學設計思路】

課前，帶領幼兒走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化。在兒童眼前展現了一個富有美感的春天，由此產生渴望“找春天”的急切心情。

課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發現問題。激起幼兒自身學習的潛能，課堂上讓幼兒放手自主讀書，品味詞句，課後擴展知識，進行語文實踐活動。

【教學策略】

1．採取“自主、合作、探究的學習方法”。

2．教具準備：春遊錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。

3．課時安排：兩課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，引入新課

（放錄像，帶領幼兒春遊時的活動場面）

1．小朋友，通過剛才播放的春遊活動場面，你能説説在活動時你發現了什麼嗎？

2．幼兒自由表達，談談自己的收穫。

3．過渡：春天來到了，大自然發生了很大變化，下面讓我們看看書上的小夥伴在哪裏找到了春天

板書：找春天

二、初讀課文，合作識字

1．自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

2．同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。

3．過渡：剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發現哪些字最難讀，誰願意當小老師來教大家讀一讀。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老師領讀，幼兒跟讀。

（2）交流識字情況。（説説哪幾個字已經認識，不用教了。）

（3）演示識字方法。

師：拿一朵花躲在身後，讓幼兒猜一猜是什麼字？（躲）用“躲”字組詞。

（4）彙報識字方法。

看實物猜字（躲、符、鵲）；

做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；

畫圖認字（嫩）

5．出示詞語。（屏幕打出）

開火車認讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

三、細讀課文，指導寫字

1．指名讀自然段。一邊讀一邊評。

2．帶着感情朗讀。

3．指導寫字。要讓幼兒先觀察範字在田字格中的位置。

脱、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導幼兒歸類學習。

野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化。

4．幼兒交流。體會字體美觀、規範。

5．教師範寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。

6．幼兒仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規範、美觀。

四、輕聲齊讀，整體感知

1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什麼？春天發生了什麼變化？（幼兒板書圖畫，幼兒貼詞語）

2．幼兒交流。

3．幼兒質疑，合作研究。

五、朗讀課文，擴展活動

1．讓父母當評委，朗讀課文。

2．向父母介紹學習了《找春天》這篇課文學會了哪些字，發現了什麼。

第二課時

（設計思路：在初讀課文，認識生字，理解詞語，瞭解課文主要內容的基礎上，本節課重點指導品讀課文，背誦課文，創造性地使用教材，運用教材，重在培養幼兒的語文實踐能力，調動幼兒多種感官參與學習過程，並在過程中感受美，體會美。）

一、談話，激趣導入

同學們，上節課老師和小朋友一起走進了春天，通過我們留心觀察，我們發現了春天大自然有很大變化。

問：春姑娘找到了什麼？

（生一邊説，師一邊畫、一邊寫。）

小草野花嫩芽小溪

二、品讀，品味佳句

1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、説一説。

2．指名讀4－7自然段，體會排比句特點。

3．看讀，體會感情。

（1）教師讀課文，幼兒看錶情、聽聲音。學習課文，要把課文讀正確、流利有感情。

（2）幼兒讀課文，教師看讀、指導。

4．自由讀。可以找夥伴讀，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。

5．觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習説話。練習“……像……”句式。

6．自由交流，説説喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。

三、欣賞，自主表達

1．放歌曲《春天在哪裏》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

2．教師將準備的道具擺在教室裏，幼兒自由表達自己情感，一邊找一邊複述課文。

3．毛遂自薦背誦課文。

4．引讀。

師：春天來了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。

師：她在……生：在……

師：她在……生：在……

5．集體齊背。

四、拓展，昇華情感

1.啟發談話：説一説，我們看到了什麼，聽到了什麼，聞到了什麼，觸到了什麼，她是什麼樣子。

要求：可以一邊讀文一邊聯繫生活發表見解；同桌互説；小組討論；找夥伴探討。

2.爭當小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》。（準備畫布，集體創作）

中班語言活動春天來了教案篇5

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導摺紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便於提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，並用語言表現出來；

活動準備：

1.根據作品的情節繪製出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，摺紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步瞭解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問並且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什麼驚醒的，醒來後它幹了什麼？

（2）小松鼠聽電話後，它又給誰打了電話，電話號碼是什麼？

（3）小花蛇和小狐狸呢？最後他們在一起有發現了什麼？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟着講；

5.請幼兒討論故事講了什麼事，小黑熊是一隻怎樣的熊，它們又是怎樣的一羣動物？

6.請幼兒説説小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什麼？

延伸活動：

1.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟着老師學做摺紙電話；

3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要説的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

中班語言活動春天來了教案篇6

目標：

1、引導幼兒理解故事內容，並能用自己的語言大膽的講述故事。

2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。

活動準備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什麼聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過後是什麼季節了呢？那春天有什麼變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”

師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎麼樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事説一變（動物之間的對話）邊説邊出示圖片。

3、幼兒看着圖片，能用自己的語言把故事中的對話説清楚。

師：“誰被什麼驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒後怎麼拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？説了些什麼呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎麼做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”

……………………

4、小動物為什麼要把春天來了的消息告訴那麼多好朋友呢？

引導幼兒説團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。

5、結束遊戲：拉圓跳舞

師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎麼樣啊？”

幼：“很開心，很快樂。”

師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”

結束總結：

所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？

6、結束舞蹈

中班語言活動春天來了教案篇7

活動目標：

1．幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。

2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。

4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

活動重點：

幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

審美元素：

?春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助於提高幼兒想象力和語言表達能力。

活動過程：

一、傾聽雷聲，導入課題。

師：現在是什麼季節？請你聽一聽，這是什麼聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰驚醒了？

二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗户一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什麼辦法告訴小松鼠呢？

幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事裏怎麼説的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎麼告訴小松鼠的？它怎麼説的？

幼：……

教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

中班語言活動春天來了教案篇8

設計意圖：

春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯着孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

活動目標：

1、觀察自然環境的變化，瞭解春天的季節特徵。

2、學説故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準備：

1、ppt《小熊找春天》，各種春天特徵的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

活動過程：

一、談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特徵。

談論：現在是什麼季節？春天有那些朋友呢小結，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

價值取向：逐步欣賞散文，學説散文中的句子。

1、欣賞故事：媽媽説"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊説"春天是誰呀，她在哪裏呢？"就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什麼，這這些花是什麼顏色？

欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎？桃花説，是的`是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？桃花説，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什麼欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草説，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什麼欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花説，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天裏睡着了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

三、回憶詩歌內容，

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天？

四、表演詩歌內容：

請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，並學説詩歌中的話。

小熊找到了這麼多春天，小朋友能找到那些春天呢？

繼續尋找春天，用好聽的詞説一説。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天）

五、音樂，請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結，春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。

六、繼續到户外尋找春天。

活動反思：

現在正逢春天，是萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特徵。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒説他們所知道的春天好朋友從而引出關於春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知慾。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒瞭解了故事內容。然後我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行説一説。

在回憶完故事內容後我引導孩子們説一説自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛説：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白雲是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”

但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最後一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次瞭解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到户外去尋找春天好朋友。

本次活動中的不足之處：

1、ppt製作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

2、在創編的環節很多幼兒不敢表達。今後要多為他們創造説話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言説出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。