我會跳教學教案6篇
教案的適切性是教育工作的重要保障,它有助於培養出更加綜合素質的學生,我們可以使用教案來跟蹤學生的學習進展,本站小編今天就為您帶來了我會跳教學教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
我會跳教學教案篇1
活動目標:
1.欣賞各種會變的動作,初步感受身體動作的多樣變化和特徵。
2.嘗試運用繪畫方式畫出屬於自己的不同動作造型。
活動準備:
1.人物動態賞析畫3幅、粉筆。
2.幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、導入:相互交流對身體的瞭解
1.你們的身體能做出哪些動作?
2.請幼兒説説自己的看法,大膽嘗試將身體變化出各種動作造型,也可以兩兩合作。
二、欣賞:我會變
1.教師聽取幼兒的意見,對幼兒做出的動作給予肯定。
2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢後,教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。
3.在幼兒想象的基礎上,教師結合賞析畫中的圖案加以引導(如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作)。
4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作,以記錄的方式在黑板上做標記。
5.結合已瞭解的一些動作,進一步感知手腳的多變。
6.剛才我們想出了許多不同的動作,那現在就要請我們小朋友來將自己想出的動作畫下來,看看誰的動作“變”得最多,與別人的不一樣
三、繪畫:我會畫變化的人
1.教師説清楚繪畫要求:應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2.幼兒繪畫,教師巡迴指導。對個別想象思維有創新的幼兒給與表揚,對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。
四、評價:誰變得最可愛、有趣?
鼓勵幼兒大膽表述自己的畫面內容,並將作品自豪地張貼在“我會變”主題牆上。
活動反思:
我們班的孩子們特愛表現,一提到用身體表現各種動作,個個都千姿百態地擺起來了,從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態,為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中,很多孩子一邊繪畫一邊唸唸有詞,有的還不時地擺一下要畫的造型,很是投入。由於畫技還不夠,畫面顯得簡單,但都是孩子們大膽想象表現出來的,他們還喜歡評論畫面,樂得自我欣賞。
本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法,老師幾乎不給任何範例,但有幾幅精彩的人物變化動態賞析畫我給孩子們做了詳細的有趣的`點評,由此打開了孩子們的想象力,鼓勵幼兒大膽地創作,幼兒的畫面很豐富,但是畫的效果從審美角度看不算理想,主要是畫人技法不夠,畫的人物形像較簡單,雖然動態很多,但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了,我想畫技很重要,對孩子能否表現一幅好的畫有決定性的影響。因此,訓練幼兒的畫技應該是我近階段美術課的一個重點目標了。
我會跳教學教案篇2
【活動目標】
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。願意動手嘗試泡發食品。
2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個,小杯子幼兒人手一個;遮的布,盛有温水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發興趣,引起幼兒的好奇心。
師:現在我是能幹的汽車人,師:今天我要來變魔術,你們想不想看?
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。
師:知道我手裏拿的什麼?幼:木耳。
師:木耳長什麼樣?幼:黑色的,卷卷的。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。
師:現在我分別把它放在這兩個杯子裏,看看我是怎麼做的?(教師在一個杯子裏倒水)。我來變啦!(放音樂“我會變”做動作),師:你們猜猜木耳會變成什麼樣?(用布遮住讓幼兒猜),
3、幼兒進行猜想,並説説為什麼?
①木耳變大了;
②木耳變小了;
③木耳大小沒變化;(大部分幼兒説木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的裏面填滿了……儘管孩子們的想法很誇張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)閉上小眼睛,一二三,變!
(由於小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環節,旨在引起幼兒的興趣,激發幼兒參與活動的積極性)
4、幼兒驗證猜想結果,並觀察比較乾濕木耳的區別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師:寶寶們,老師有件事情想請你們幫忙,後面的老師坐了那麼久了,有點口渴,我們去泡杯菊花茶,請老師們喝茶好不好?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產生積極的行為動機。)
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什麼樣師:看看沒有泡過的菊花長什麼樣?跟旁邊的小朋友説一説
7、幼兒動手泡茶,泡好後繼續觀察菊花,有沒有變化?
師:請你放一點菊花在杯子裏,倒點水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好?放音樂一起做動作。現在我們去看看菊花變成什麼樣子了?(變大了)
8、請老師們品嚐茶水。進一步感知驗證。
師:請你把你泡的菊花茶給老師們品嚐吧,品嚐的`時候要説:“老師,我請你喝菊花茶”
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合,引導孩子發揮想象,用肢體語言表現食品變大,動靜結合,並能產生愉悦的情感體驗。)活動延伸:啟發幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發後會發生變化。鼓勵幼兒説説自己的發現。)看幻燈片
教學反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發了幼兒的聯想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯繫已有的經驗探索求知,想象、表現各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能,更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
我會跳教學教案篇3
大班主題教案《我會變》含反思適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒發現自己在成長變化,體驗成長的快樂,瞭解媽媽生養自己的辛苦,懂得感恩,探索身體動作的變化,嘗試用身體進行造型,快來看看幼兒園大班主題《我會變》含反思教案吧。
?活動目標】
1.瞭解媽媽生養自己的辛苦,懂得感恩。
2.發現自己在成長變化,體驗成長的快樂。
3.探索身體動作的變化,嘗試用身體進行造型。
4.樂於探索、交流與分享。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動一:我從哪裏來?
?活動目標】
1.瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程,體驗生長的快樂。
2.瞭解媽媽懷胎十月的辛苦,激發愛媽媽的情感。
?活動準備】
?西遊記》第1集;活動室牆上張貼着有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。
?活動過程】
一、錄像導入,激發幼兒活動興趣。
1.播放《西遊記》動畫片,讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面,瞭解孫悟空的來歷。
2.引導幼兒討論:我從哪裏來?
二、自由探索,發現胎兒的生長變化過程。
1.幼兒自由結伴去看圖片,引導幼兒仔細觀察、探究:小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一天天長大的?
2.啟發幼兒想一想:除了圖片上的,你還知道些什麼。鼓勵幼兒與同伴交流。
三、交流分享,瞭解胎兒的生長變化過程。
1.請幼兒説説自己所知道的小寶寶在媽媽肚子裏的一些祕密。
2.鼓勵幼兒質疑,教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。
3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。
四、肢體表現,體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化:
3.教師小結,讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛媽媽。
?活動延伸】
1.製作小禮物送媽媽。
2.學唱歌曲《我的好媽媽》
活動二:我長大了
?活動目標】
1.探索成長的祕密,發現自己在成長變化。
2.感受成長的不易,體驗成長的快樂。
3.學習按順序排列物品。
?活動準備】
1.教師從小孩到大人的一組照片。
2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。
3.製作幼兒成長課件,水粉顏料,樹和小路形狀的紙。
?活動過程】
一、遊戲“猜一猜”,引發幼兒活動興趣。
1.出示一張教師小時候的照片,請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。
2.逐一出示教師從小孩到大人的照片,引導幼兒發現人是慢慢長大的。
二、觀看幼兒成長錄像,引導幼兒感知、討論成長的過程。
1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。
2.啟發幼兒想一想、説一説自己身體(身高、體重等)的變化。
3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。
三、利用舊物、照片排序,讓幼兒瞭解從小到大的成長過程。
1.引導幼兒按時間順序,擺放個人照片,幼兒間互相觀看、議論。
2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片,按時間順序進行排列,並在教師的幫助下,佈置“我在變”的主題展板。
四、肢體表現,體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化:
3.教師小結,讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛媽媽。
?活動延伸】
1.製作小禮物送媽媽。
2.學唱歌曲《我的好媽媽》
活動三:身體變一變
?活動目標】
1.探索身體動作的變化,嘗試用身體進行造型。
2.學習合作並體驗成功的快樂。
?活動準備】
1.一個雜技小人偶,一根魔法棒。
2.多媒體教具。
3.“行為藝術”作品錄像片。
?活動過程】
一、雜技表演,激發幼兒興趣。
教師操作雜技小人偶進行表演,引導幼兒觀察、發現:雜技小人偶每個身體動作的變化,會變出一種有趣的身體造型。
二、幼兒嘗試人體造型創作。
1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節,嘗試擺出幾種模擬造型。
2.快速變形:教師手執魔法棒扮演魔法師,口中念:“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒,該幼兒就要快速擺出一種人體造型。
3.分享交流:説説擺出的造型名稱和變動的身體部位。
4.鼓勵幼兒繼續探索採用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。
三、賞析“行為藝術”作品。
播放“行為藝術”作品錄像片,引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作,感受人體造型藝術的魅力。
四、幼兒自由分組,嘗試合作創作人體造型。
1.幼兒自由結成合作小組,共同討論、協商、合作擺出造型,教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。
2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品,並請各組介紹作品的構想及名稱。
活動四:表情變變變
?活動目標】
1.初步認識人的各種表情,知道不同的表情表達不同的情緒。
2.關注他人的表情變化,學會關心他人的感情。
3.體驗積極的情緒,鍛鍊活潑開朗的性格。
?活動準備】
1.佈置一間“表情屋”:在舞蹈室內的牆鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。
2.表情小圖片若干。
3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。
?活動過程】
一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”,認識不同的表情和情緒。
1.引導幼兒欣賞牆鏡上的表情大圖片,與同伴説一説表情圖片所表達的情緒,並在鏡子前模仿各種表情動作。
2.組織幼兒交流:這些人的表情是怎麼樣的?你認為他們現在心裏的感覺是什麼?你什麼時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候,你會怎樣做?
二、播放動畫片《毛毛生氣了》,引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。
1.觀看動畫片,觀察毛毛生氣的原因和表現。
2.請幼兒説説自己曾經為了什麼原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?
3.教師小結:人很多時候生氣只是因為一些小事情,人生氣時心情就不快樂,對自己的身體健康不利,而且會影響到他人的心情。
4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。
三、遊戲《表情變一變》。
1.根據教師出示的表情圖片,集體做出相應的表情,比比誰的反應快。
2.猜表情:請個別幼兒上前抽取表情圖片,並根據所抽的圖片做出相應的表情、動作,請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。
3.翻牌遊戲,讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
玩法:幼兒兩人一組,各種表情圖片牌隨意蓋住,一人一次翻牌機會,隨機翻出一張表情圖片牌,對方説出並做出相應表情,説錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子,説對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。
四、播放歌曲《表情歌》,讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。
大班主題活動設計——《我會變》
1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”遊戲。
2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。
?活動延伸】
在活動室一角創設“心事傾訴屋”,引導幼兒對着自己喜愛的玩偶訴説心事,緩解不良情緒。
活動五:七彩的心情
?活動目標】
1.在音樂中感受各種情緒。
2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。
?活動準備】
1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)
2.佈置“七彩心情谷”,裏面有不同內容的場景。(佈滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、熱鬧的森林等)
3.圖畫紙、彩筆。
?活動過程】
一、參觀“七彩心情谷”,引發幼兒活動興趣。
帶領幼兒參觀“七彩心情谷”,引導幼兒參觀各種場景。
二、表達體驗“七彩心情”。
1.引導幼兒傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景,在場景中用肢體表達對音樂的感受。
三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。
1.引導幼兒與同伴分享:我在七彩心情谷裏聽到了什麼,看到了什麼,做了什麼。
2.鼓勵幼兒説一説自己最喜歡的一段音樂和場景。
四、畫一畫七彩心情。
1.播放音樂,讓幼兒一邊聽音樂,一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂,就畫一張新的圖畫,直到音樂播放完畢為止。
2.分享交流:請幼兒介紹自己的繪畫作品:畫的是哪一段音樂,心情是怎樣的?用什麼形象或顏色來表達的?
活動六:未來的我【活動目標】
1.願意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。
2.體驗長大的快樂,對未來的自己充滿憧憬。
?活動準備】
1.“哆啦a夢”和“時光機器”玩具。
2.一間操作室,有用來裝扮角色的半成品材料。
3.多媒體教具。
?活動過程】
一、出示動畫人物“哆啦a夢”,激發幼兒興趣。
鼓勵幼兒交流:“哆啦a夢”有許多寶貝,這些寶貝有什麼用?重點引導幼兒説説“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。
二、幼兒討論,展望未來。
1.假如坐上“哆啦a夢”的“時光機器”到達未來,看到長成大人的自己會是什麼模樣的,可能做什麼工作。
2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。
三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。
1.幼兒圍成圓圈轉動,模仿“時光機器”的運行到操作室。
2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如:配套的服飾和工作用品)。
3.佈置工作環境,扮演角色,進行“我是××,我在……”的遊戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演遊戲情況拍攝下來}
4.“哆啦a夢”提醒幼兒時間到,坐上“時光機器”,卸裝變回原來的自己。
四、分享交流:
1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演遊戲。
2.隨時定影,讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。
?教學反思】
首先,是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規範和明確,幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多,或者不夠正規,孩子們在聽到老師排隊的口令後出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式,或者是三兩個好朋友站在一起的方式。
其次,在遊戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”遊戲時,我要求孩子們觀察別人的動作,通過對比總結哪一種轉圈的方法好,試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領,但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好,但是卻不能自己獨立用語言組織説出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關係,很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。
再次,對課程的遊戲部分的預知和估計不足。遊戲中出現孩子們轉圈數不清,旁邊的小朋友亂數的情況,往往要求轉5圈,每個孩子都只轉了4圈就停止了,我在上課的時候發現了這一點的,但是卻沒有很好的方法去解決,只能老師在旁邊數圈數。而且在遊戲中,幼兒在找圖方面出現了很大的問題,因為着急,很多孩子對圖片的指認能力下降,找一幅圖片需要很長時間,這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關,如果我把相同圖片分開在兩張桌子上,並且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。
回想這節課,孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程,本來擔心他們會搗亂,但是一節課下來,我感覺他們的表現還比較好,對遊戲也很感興趣,勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手,因為好勝孩子們都還要繼續比賽,甚至有兩個孩子在輸掉比賽之後激動的要哭了。其實平局對大家來説並沒有什麼不好,反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和慾望了。孩子們能在轉完5圈後依然能完成走獨木橋、奔跑等動作,讓我對他們刮目相看。這次的課程中的遊戲是他們能力內的挑戰,大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能,讓我的體育課堂活力四射。
本文擴展閲讀:變,bian,從絲從言從攴。本義:彈琴時手指在不同琴絃間移動。
我會跳教學教案篇4
一、説教材:
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的願望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節課。
二、説教學目的:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。
2、在示範的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,並引導幼兒進行一定的創編。
3、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
三、説教學準備:
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、説教法:
在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的瞭解顏色的變化,我將在活動中採用講解法、示範法、操作法的形式進行,使整個過程環環緊扣,使幼兒在輕鬆愉快的環境中學習。
五、説教學程序:
1、採用教具與故事相結合導入主題。
2、老師示範表演魔術。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,並用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
我會跳教學教案篇5
設計意圖
藝術源於生活,活動事實上就是讓幼兒發現美,觀察美和感受美。《拍拍小手我會變》,讓幼兒發揮自己的想象力,去大膽創作,逐漸提高自己的審美能力,同時也鍛鍊幼兒手腦的協調力。
活動目標
1.認知目標:讓幼兒運用手的造型,想象創作意願畫。
2.技能目標:鼓勵幼兒大膽表現,創作與眾不同的畫面。
3.情感目標:在手的造型上進行添畫,體驗創作、變化的快樂。
重點難點
讓幼兒在創作的過程中,投入自己的感情,用心感受過程。
活動準備
1、範例畫
2、油畫棒、水彩筆、卡紙(根據幼兒人數定)
活動過程
1、開始部分
(1)導入:
教師以遊戲(猜謎語)引出:
師:小朋友們好幼:老師好
師:今天,老師給你們帶來了一個好玩的遊戲,但在遊戲開始之前老師先問你們一個謎語,你們想不想猜猜看?
幼:想
師:那老師現在開始説咯,你們的小耳朵可要仔細聽喲:“兩棵小樹,十根叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不説話”。師:小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想,老師説的這個謎語是什麼呢?知道的小朋友舉手告訴老師。
幼:是我們的小手
師:為什麼説是我們的小手呢?
幼:因為我們的小手會寫還會算的。
師:對,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友們跟着老師一起拍一拍。
(2)活動過程具體開展:
師:那現在請小朋友們把你們的小手伸出來,看看自己的小手會變成什麼呢?耶,老師的小手變成了一顆愛心,送給你們。
(幼兒根據老師的示範,發揮自己想象把小手變成各種形狀,教師並鼓勵幼兒。)
師:你們願意和老師玩t;小手變變變>的遊戲嗎?
幼:願意
師:伸出你們的小手,跟着老師一起。
“拍拍小手我會變,變成小鳥天上飛”。
“拍拍小手我會變,變成小魚水中游”。
“拍拍小手我會變變,變成小兔草叢跳”。
“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師:我們的小手是不是可以變很多很多呀?
幼:是的。
教師帶着幼兒多練習剛才的遊戲,讓幼兒熟悉,並分成小組讓幼兒再進行遊戲的互動。
師:那我們現在來看一下,別的小朋友小手都變成了什麼?
(3)出示範例畫,讓幼兒觀察小手像什麼,引導幼兒進行繪畫。
師:小朋友們,老師手上這幅畫裏的小手變成了什麼呀?請舉起小手告訴老師喲。
幼兒舉手回答猜出圖片內容
師:那麼接下來就該你們表演嘍,開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫,讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上,然後用鉛筆把小手畫在上面,接着就可以發揮想象讓小手變變變。
(4)讓幼兒體驗過程,觀看幼兒繪畫,幫助有困難的小朋友,用時控制在10分鐘。
師:老師發現小朋友們的想象力真棒,那哪位小朋友願意分享自己的畫呢?願意的小朋友舉手告訴老師。
師:小朋友,來説説你畫的是什麼?
幼:我畫的是小白兔,兩根手指當它的耳朵。師:喔,真聰明,我們把掌聲送給你。
活動延伸:
師:今天,小朋友都畫的非常得棒,以後我們要愛護我們的小手,那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來,老師要給任務了喲,請小朋友們回家,同爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會變)的畫,到時候把畫貼在教室,我們一起欣賞好不好?
幼:好
教學反思:
通過豐富多彩的.教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
我會跳教學教案篇6
?大班美術活動教案《我會變》含反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班美術活動教案《我會變》含反思!
活動意圖:
學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一,是培養創造意識和創造能力的良好時機,教師必須抓住這一時機,遵循教學的四性原則,採取正確的教育手段,實施有效的策略,發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字:激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點,開展了此次活動。欣賞各種會變的動作,產生不同感受,並能用語言完整講述。
活動目標:
1、感受身體動作的多樣變化和特徵。
2、畫出屬於自己的不同姿勢。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:、人形圖片若干,範畫一張。、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
活動過程:
一、幼兒交流對身體的瞭解
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、説説看法,將動作用身體表現出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢,師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上,教師結合範畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作,以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作,感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來,看看誰的動作“變”得最多,與別人的不一樣。
三、幼兒操作,教師指導
1、繪畫要求:應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
教學反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現了這次活動的教學目標。(.教案來自:快思教.案網)讓幼兒在玩中學,學中玩,激發了幼兒的聯想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯繫已有的經驗探索求知,想象、表現各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能,更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
大班美術活動教案《我會變》含反思這篇文章共2295字。