比較高矮教案反思5篇

教案是教師們在工作前需要寫的，我們一定要認真對待教案的制定，下面是本站小編為您分享的比較高矮教案反思5篇，感謝您的參閲。

比較高矮教案反思篇1

?中班數學活動教案《比高矮》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計背景

?綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高矮》。

活動目標

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學着比較高矮和一樣高;能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，並注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。

活動準備

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子 高矮不同的杯子)

2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。

3、音樂《找朋友》。

活動過程

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(教師為什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題)

2、遊戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高.3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

(1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒説這個小朋友矮，一會兒又説這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?

引導幼兒觀察、思考得出結論：説一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

(2)讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發提問：這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應在統一高度平面上進行。

4、比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;組合櫃高，小椅子矮……

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。(.來源快思老師教案網)(教師問：哪隻高，哪隻矮?幼兒：大杯高，小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(教師問：哪根小棒最高?哪根最矮?)

5、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要説説你們是怎麼給它們排的隊。

(讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與)

將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問：哪個最高?哪個最矮?)

活動延伸

1、幼兒到户外尋找物體比較高矮。

2、帶回家的活動：回家後和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮?

教學反思

本次活動我結合《綱要》精神，將知識寓於生活和遊戲之中，特設計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學習興趣和求知慾望，同時重視面向全體，關注每個孩子的情況，培養他們動手操作能力。活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然後通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最後，通過動手操作和遊戲來鞏固這一內容知識。最後安排了給動物排隊來引導兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認為本次活動比較好的是在設計上遵循了幼兒的認知規律和年齡特點，能夠激發孩子的學習興趣，讓孩子願意參與活動在“玩中學”。教態較自然，能夠學習着和孩子進行交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在遊戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔，以至於在後來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發式小結性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導的地位，而沒有很好的引導幼兒自己去想辦法怎麼比，怎麼排。反而使幼兒對於物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現孩子的主體性，教師沒能做好“引導者 ”的角色。在設計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由於準備的材料杯子顏色相近高矮相當，使得材料操作得不到預期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結果以直觀的方式顯示出來。

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發現去思考，讓他們自己瞭解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

中班數學活動教案《比高矮》含反思這篇文章共6242字。

比較高矮教案反思篇2

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。

活動準備：

1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、 長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、 紅、黃、藍三塊積木。

4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

指導要點：

1、 遊戲《排氣球》引入高矮話題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什麼?”

2、遊戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、 探究活動

① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題，為什麼你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題，討論一下為什麼?

② 幼兒自主探究 教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啟發幼兒解決問題。

4、 討論問題、解決問題

① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的.相對性。

② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、 户外活動 幼兒到户外尋找物體比較高矮。

課後反思：

小班的一堂數學活動是“認識高矮”，活動目標有兩個，一是通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序;二是能從生活和遊戲中感受事物的形狀和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。活動開始以遊戲《拍氣球》引起幼兒興趣，我請來一高一矮的孩子來拍我手裏的氣球並引入高矮的話題;然後我請孩子用肢體來表示高矮，他們的熱情都很高，當我説出：“誰的畫的人最高?(雙臂上下張開形容人的高矮)”孩子們用各種方法使自己畫的人最高：有站在凳子上的、有幾個孩子共同合作的… …他們都比畫的很好。接下來又比畫矮的形象，活動室裏更是一片歡樂的海洋，孩子們有的用兩隻小手比畫，有的用一隻小手比畫，還有的孩子爬到地板上… …接着我又神祕説：“還給你帶來好多玩具呢，你們想知道是什麼嗎?”孩子們全神貫注地看着，我便一一出示了高矮不同的物品。從高矮不同的球、小鴨子玩偶、小魚玩偶、瓶子，這一環節中，孩子對高矮分辨很好。

遊戲環節，每兩組放高矮不同的同一物品，請兩組進行對比，然後説出“我們的××高”、“我們的××矮”，從上一環節的靜靜觀察，比較，到這一環節的遊戲，做到了動靜交替，孩子們很喜歡。

第三個環節，是讓孩子們親身體會高矮，放音樂《找朋友》，孩子們兩兩找朋友進行比高矮，我在一旁引導孩子們學會高、矮、一樣高。然後提問：“小朋友們有沒有發現為什麼你跟xx小朋友比高了，又跟yy比你又矮了，而和zz小朋友比你倆一樣高呢?”讓孩子們進行分組討論，並用紅黃藍木積的演示進行比較高矮的相對性，最後進行户外活動尋找物體比較高矮。

我認為這次活動是成功的，尤其在活動準備上是最成功的。從開始的遊戲引入高矮話題到高矮不同的物品的分辨，不但有利於幼兒的表達，還複習鞏固以幼兒語言能力的培養，同時也發展了幼兒的觀察力。真是做到一舉三得的效果。

通過這次活動，我的收穫是：不論是活動設計上，還是活動準備上，一定要進行反覆推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利於幼兒的發散思維，才有助於活動的成功;我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那麼每次活動也就都有希望成功。

比較高矮教案反思篇3

設計背景

因為本班學生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我採用貼絨教具進行教學，以增強學生的注意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習興趣。

活動目標

1、逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

2、學習區分高矮並説出比較結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

重點難點

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

活動準備

1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一隻；高矮不同的房子

2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

活動過程

一、目測比較物體的高矮，學習區分高矮。

1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮？

2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。

3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

2、再請一箇中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。看看她比誰高？她比誰矮？

3、幫動物找家。讓幼兒根據動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。

三、操作和練習

1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。

2、尋找高矮。引導幼兒在活動室裏尋找高矮不同的物體，並讓幼兒説出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“櫃子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”

四、實踐操作——按高矮排序

1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按積木從低到高疊樓梯；

（3）按杯子高矮排序；

（4）按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，説説比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？

五、户外活動

幼兒到户外尋找物體比較高矮。

“今天我們學會了怎樣比高矮，現在我們從矮到高排着隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。”

教學反思

在這次活動中我設計的是中班數學活動《比高矮》。

教學目標有兩點：

一是逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

二是學習區分高矮，感知高矮的相對性，並説出比較結果。

教學重點是：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，並讓幼兒説出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到户外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯繫起來。

這節課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容，通過這節課的課後反思認識到幾點不足：

在幼兒動手操作比物體高矮時，過於牽制幼兒引着幼兒説出比較結果（此塊設計時怕幼兒出現隨意表達影響教學效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應該怕幼兒説錯，説錯時可以及時給予糾正。在練習説高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達，這也是我在以後的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒説完整話。

通過這次活動，我的收穫是：不論是活動設計上，還是活動準備上，一定要進行反覆推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利於幼兒的發散思維，才有助於活動的成功；我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那麼每次活動也就都有希望成功。

比較高矮教案反思篇4

設計背景：

小班的小朋友對事物特徵的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標：

1、比較物體的`大小，按大小規律排序。

2、學習用對比的方法描述物體的特徵。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

重點難點：

認識大和小的概念。

活動準備：

ppt課件、大小不同的球（鞋子、衣服、瓶子等）。

活動過程：

一、認識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什麼不同？

2、哪個球大？哪個球小？

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什麼大，什麼小？

二、學習比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什麼方法可以知道哪個球大，哪個球小？

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比較高矮教案反思篇5

設計意圖

小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來表述事物，但往往會把大小高矮看成是物體絕對的特徵。引導幼兒對物體進行觀察，學習比較物體的高矮，有利於發展小班幼兒的感知覺，逐步形成對物體之間有關大小高矮的差異性的認識，促進幼兒思維的發展。所以我設計了比高低這節數學活動，通過組織幼兒觀察、比較物體的高矮，讓幼兒掌握比較高矮的方法，初步感知高矮的相對性。

活動目標

學習用目測比較的方法區分兩個物體的高矮。

活動重點

能正確區分高矮。

活動難點

掌握比較高矮的方法

活動準備

圖片、操作卡、油畫棒等。

活動過程

一、故事導入，初步瞭解比較高矮的方法

小豬和小猴是鄰居也是好朋友，有一天他倆為一件小事吵了起來。

二、操作卡片，進一步學習比較高矮

請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體，是誰的高，誰的矮，給高的物體塗上喜歡的顏色。

三、親自體驗，學會比較高矮

幼兒分成三人一組，兩個人比高矮，一個人做裁判，説説誰高誰矮。

四、小結

今天我們知道了怎樣比較物體的高矮，可高矮不是絕對的，會隨比較對象的不一樣而改變，我們要仔細觀察周圍的事物，你就會發現許多有趣的現象。

反思

這節活動應用了專家所講的觀察認識教學方法，讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動手嘗試，從而掌握比較高矮的方法，初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上，上完後覺得教學效果達到了預期目標，完成了目標。也用實踐檢驗了自己的學習效果。