健康碼教案反思5篇

教案是老師為了順利開展教學預先整理的文字報告，如果不能依據個人能力寫好一份教案，那它就是沒有價值的，本站小編今天就為您帶來了健康碼教案反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

健康碼教案反思篇1

幼兒園小班健康教案《小小飛行員》含反思

活動目標：

1、能聽從指揮進行遊戲，體驗當小小飛行員的光榮感。

2、在遊戲中提高自己的平衡能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的.心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動準備：

歡快的音樂一段

活動過程：

一、熱身運動

隨着音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。

二、遊戲：小小飛行員

1、引起活動興趣：你們旅行過嗎？乘什麼交通工具去旅行的？你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎？

2、玩遊戲

教師講解遊戲玩法：教師當司令發命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令説：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鑽在雲層迷失方向”小飛行員原地轉圈，“飛機飛出雲層，繼續向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，遊戲結束。

3、幼兒遊戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

三、放鬆運動

聽音樂做上、下肢放鬆運動、開飛機出場。

活動反思：

首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。

第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那麼枯燥。

前面這兩個環節主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，後面的遊戲環節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸燬了敵人的目標。

總的來説，説動的設計比較巧妙，活動環節一環扣一環，環環遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞着飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。

那麼也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最後的遊戲環節語言組織不夠準確、精煉，以至於幼兒對我的指令行動不明確。

健康碼教案反思篇2

適合年齡：

5——6歲

活動目標：

1、培養身體的協調性。引導幼兒體驗參加遊戲的快樂。

2、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，使物體動起來的方法。

活動重難點：

幼兒能夠通過側身滾動或手腳着地爬來帶動紙箱動起來。

活動準備：

廢舊大紙箱若干，有關交通工具圖片，及坦克圖片。

活動過程：

一、複習兒歌並表演《軲轆歌》

二、剛才表演是胳膊在軲轆軲轆轉，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以軲轆軲轆轉動？“文章。出自快思老。師教。案網。"例，眼睛能軲轆軲轆轉，頭能軲轆軲轆轉動，膝蓋、腳。

三、出示圖片：

（1）老師今天帶來幾張圖片，看看它們什麼能軲轆軲轆轉？

（2）出示坦克圖片，他的什麼能軲轆轉動？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉動起來坦克也就動起來了。

四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉動起來。

師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動起來。及時表揚動腦筋想辦法的小朋友。

五、總結坦克動起來的方法，並讓孩子演示，以便幼兒模仿。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

七、遊戲《會動的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

八、結束，表揚紙箱動得快的小朋友。

健康碼教案反思篇3

一、活動目標

1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗遊戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

二、活動準備

1、泡沫墊

2、節奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什麼?它有什麼特點?

幼兒a：泡沫墊、軟軟的

幼兒b：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什麼不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒儘量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們在墊子上做操什麼感覺呀?

幼兒a：踩在墊子上很舒服

幼兒b：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎麼玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，並選取具有一定鍛鍊價值，安全係數進行集體的練習。

師：誰願意向大家介紹自己的玩法?帶着大家一起玩?

幼兒a：可以再墊子上跳

幼兒b：可以再墊子上爬

幼兒c：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法並帶領小朋友們一起玩

(2)玩立着的墊子師：咱們班小朋友表現的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒a：可以把兩個墊子拼在一起玩

幼兒b：可以用兩個墊子搭成小山洞在裏面鑽師：你是玩一玩試一試幼兒自由鑽爬。

師：小朋友們在鑽山洞的時候遇到了什麼問題呢?

幼兒a：山洞太小了

幼兒b：容易倒師：小朋友們有什麼辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒a：可以把身體縮小

幼兒b：可以膝蓋和肘着地爬

幼兒c：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鑽了山洞，表現得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這麼大的墊子我們怎麼玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾着玩，教師仔細觀察並指導。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示範，並進行動作講解。幼兒試着滾一滾。

師：現在我們來玩個遊戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接着一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。

預備，開始!

(4)遊戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示範並講解跳--爬--鑽--滾--翻跟頭師：現在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之後從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接着一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鑽，一會滾，一會翻得都累壞了，現在就跟着老師坐在墊子上放鬆一下吧!

教學反思：

户外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺着曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦牀”在上面跳,有的則來回地跳。看着孩子們有這麼多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衞生做得不好，體現在：幼兒沒脱鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以後的體育活動中，我將結合安全衞生，讓幼兒進行更好的體能鍛鍊。

健康碼教案反思篇4

中班健康教案及教學反思《找關節》

活動目標：

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧祕。

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

活動重難點：

探索身體運動的奧祕，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。

活動準備：

1、電腦一台，教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干;

2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動);

3、活動前讓幼兒在户外盡情遊戲。

活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發幼兒講述。

“你玩了什麼?”“你身體什麼地方動了?”……

2、遊戲“畫圈圈”。

出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，並用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡迴指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節，並感知關節的作用。

1、遊戲“動一動”。

教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

“是什麼能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。

教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裏面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。(豐富詞：關節)

三、演示課件，認識關節的構造。

1、引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步瞭解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。

四、討論如何保護關節。

教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節;平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

六、幼兒分組活動，教師巡迴指導。

a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);

b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫生解答幼兒問題;

c組、觀察人體骨骼圖，找關節。

活動反思：

因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

健康碼教案反思篇5

主題的由來：

班中的幼兒不會正確使用牙齒進行咀嚼；進餐後不能主動漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。

活動目標

1．瞭解牙齒的結構學會正確咀嚼

2．讓幼兒瞭解齲齒的形成原因、危害、掌握保護牙齒的常識，知道牙齒的功能及與健康的關係。

3．使幼兒學會正確的刷牙方法，養成飯後漱口和每天早晚要刷牙的好習慣。

問題板塊

教師提出的問題：

1．牙齒都能幹什麼用？

2．缺了牙齒會怎樣？

3．牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎麼產生的？

幼兒的疑問：

1．為什麼不刷牙，牙就會出現洞洞呢？

2．“蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎？

3．怎樣牙齒才會又白又亮？

主題壁報

大牆：

和幼兒共同創設牙齒的牆飾。

小牆：

1．盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片

2．畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習刷上、下牙的方法。

3．粘貼小朋友正確與錯誤的`刷牙圖片使幼兒進一步明確刷牙的正確方法

區域遊戲相關內容

圖書區：

1．增設相關的圖書圖片

2．投放保護牙齒的歌曲、兒歌及相關的故事

表演區：

增設牙齒的頭飾及相關的兒歌

自然角：

增設浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。

美工區：

增設相關的圖畫紙讓幼兒練習畫牙刷和牙膏

科學區：

增設牙齒的模型及牙刷供幼兒練習正確刷牙的方法

家園合作

1．請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習正確刷牙的方法

2．請家長培養幼兒養成早晚刷牙的好習慣

3．家長園地增設相關內容：如何正確保護牙齒及刷牙的正確方法。

資源利用

1請園中的保健醫給幼兒講解如何保護自己的牙齒

2．請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的

3．請幼兒將漱口水吐到一個盆裏觀察漱口水的變化。

4．請幼兒用自己的小牙刷在班中練習正確刷牙的方法。

5．提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習刷牙。