地震了教案6篇

教案是教師在教學過程中的指導和規劃，能夠為教學活動提供有力的支持和保障，詳細的教案可以幫助我們更好地引導學生學習，提高學生的學習興趣和主動性，以下是本站小編精心為您推薦的地震了教案6篇，供大家參考。

地震了教案篇1

教學目標：

1、認識9個生詞。瞭解課文主要內容。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。

教學重難點：感受父親對兒子的愛

教學課時：第一課時

教學過程：

一、 新導入課

同學們齊讀《父愛》這首詩歌，並談談讀後的感受。

師：是的，父親是一棵大樹，用枝枝葉葉給予我們世界上最安全、最温暖的庇護。這節課，我們一起走進《地震中的父與子》，感受深沉而寬廣的父愛。請同學們齊讀課題。

二、 整體感知課文

?地震中的父與子》，這是一場怎樣的地震？地震中父親與兒子之間又發生了什麼故事？請同學們自由的朗讀課文，在文中尋找問題的答案。讀的時候，注意讀準字音、讀順句子。

三、認讀生詞，瞭解課文主要內容

1、交流這是一場怎樣的地震？並在課文中找到相關的語句。

2、觀看洛杉磯大地震留下的圖片，並從中認識課文中必須掌握的生詞。

3、説一説課文的主要內容。

四、 品讀課文，感受父親的了不起。

1、 快速瀏覽課文，文中告訴我們這是一對怎樣的父與子？

2、 學生齊讀“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”並提出不懂的問題。

3、 學生靜心默讀課文的1—12自然段，體會父親的了不起，並找到相關的語句寫上自己的體會和感受。

4、 交流：

抓住父親面對不同的人的勸告，回答的`卻是同樣一個意思的三句簡單的問話，“你是不是來幫助我”體會父親不同的心情。創設情境，指導朗讀，感受父親的了不起。討論：作者為什麼不直接寫父親挖了36小時，而要這樣羅列時間的進程？

創設不同的情境，指導朗讀這句話，在讀中感受如山的父愛。

?3〉抓住“他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這句外貌描寫，感受父親的了不起。

5、 小練筆：36個小時過去了，可兒子仍生死未卜，父親會對兒子説些什麼了？

五、 總結

同學們動情的話語，讓我們再次感受到父親的了不起。下節課我們走進阿曼達，看看這位了不起的父親又有怎樣一位了不起的兒子。

板書：

地震中的父與子

父親

了不起

兒子

地震了教案篇2

活動目標：

1、教育幼兒地震來了不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧;

2、讓幼兒理解一些地震的基本知識;

3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

活動準備：

?地震來了我不怕》的課件，沙發，牀，餐桌，衞生間，廚房，窗户的圖片各一張，地震後的圖片三張，地震預警信號錄音，墊子，枕頭等

活動過程：

(一)談話引入

播放《地震來了我不怕》中的地震畫面。

1、你看見了什麼?發生了什麼事?

2、地震來了，你感覺怎麼樣?你為什麼害怕?我們中國和哪一個國家遭受了地震?你看見了什麼?

(二)家裏的逃生自救

討論1：地震來時你在家裏，你會怎麼辦?

討論2：在地震中，我們應當首先保護身體的哪個部位?

教師：地震時我們應當首先保護自己的頭部，只有頭不受傷害，保持頭腦清醒，我們才能想問題。所以要保護頭，我們在躲藏時應該怎麼做?

(三)教室裏的逃生自救：

討論：地震來了，在家裏我們有那麼多的地方可以躲，所以我們還怕不怕?那要是我們在教室裏又該怎麼辦呢?

1、我們説了地震中我們要先保護自己的哪裏?怎樣保護?教室裏我們有什麼可以用來保護自己的頭?

2、你會選擇躲在教室裏的什麼地方?

引導幼兒知道地震來了可以用書包或者書護住頭部躲在課桌下面，也可以躲在廁所裏。

(四)商場內的自救

討論：地震來了，如果你在商場裏，你會怎麼辦?

地震來了，如果我們在商場裏，首先不要慌張，聽從商場工作人員的指揮，順着安全通道，迅速跑到外面，尋找空曠的地方抱頭蹲下。

(五)假如我們被埋在地下怎麼辦?

1、討論：假如被埋在地下怎麼辦?

2、當我們被埋在地下，首先要大聲喊：救命!當我們沒有力氣喊救命的時候，就用身邊的石塊或其他的只要是硬的東西，敲擊管子之類可以發出聲音的東西來呼救。

(六)我為災區做什麼

2008年的5.12大地震中全國和世界的人們對我們伸出了援助之手，幫助我們在地震中重建家園，我國的雲南盈江遭受了5、8級的地震災害，日本人民遭受了九級大地震，他們正在經受災難，我們能為他們做點什麼呢?

地震了教案篇3

【活動目的】

1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

2．通過這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。

3．培養幼兒富有同情心等良好品德。

4．知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5．積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

【活動準備】

有關地震知識的電教設備

【活動過程】

一、播放"5·12"汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。

提問：剛才新聞裏説了什麼?(地震)哪兒發生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土?(我國的領土)地震時，地面怎麼樣呀?(劇烈震動)

二、放地震的片斷圖片，讓幼兒瞭解地震造成的危害。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片內容師小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了後，家裏的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

三、放地震形成錄像，讓幼兒初步瞭解地震的形成師：現在，看看地震是怎樣形成的師領讀：地震的形成觀看後提問：地震是什麼發生變化形成的?(地殼)師小結錄像內容

四、地震避難小常識

1．出示幻燈片並提問，要求幼兒判斷髮生地震時，怎樣做是安全的?怎樣做是不安全的?(幼兒討論。看幻燈，老師幫助幼兒理解哪些安全，哪些不安全)

2．出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什麼地方是安全的?發生地震時應該怎麼辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固傢俱的下面;搖晃時立即關火，失火時立即滅火;不要慌張地向户外跑;將門打開，確保出口;户外的場合，要保護好頭部，避開危險之處;在發生地震、火災時，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。)

五、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，這是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎麼樣?(幼兒討論)你們説得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們?

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內容，通過新，老汶川的對比，使幼兒明白地震並不可怕，只要我們互相幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!

反思：

在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小遊戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

地震了教案篇4

教學目標：

1、通過對重點詞句的理解，使學生受到“愛別人”以及做人應有責任感的教育。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

理解父親在極其危險的時刻想着遇難的孩子，這種無私的精神。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一.導入：

1.同學們，大家利用課餘時間收集了有關地震危害的資料，誰願意把你收集到的信息告訴大家?

2.師出示課件。

3.出示課題，齊讀。

二.初讀課文：

1.自由讀課文，要求：

(1)準字音，讀通句子

(2)理解新詞

(3)想一想，試一試：課文講了一件什麼事?試着用一句長句子講清楚。

2.檢查

3.文中的父親給你留下了什麼印象?

三.品讀課文：

1.各自讀課文，把你認為父親了不起的地方，用你們喜歡的學習方式體會體會

2.彙報：

(1)第二自然段的“衝”，體會作者為什麼要用“衝”字讀一讀這句話引讀該段

(2)與其他父母比，這位父親了不起之處?

(3)父親做出了驚人的舉動，交流

(4)投示12節，讀，説説這位父親的哪些舉動感動了你們?

(5)引讀父子見面時的對話，分角色讀

(6)這段對話中最讓你感動的是哪一句?投示兒子的話，體會齊讀12~19自然段

(7)齊讀兒子讓同學先出去的話

3.總結。

四.啟發擴散：學習了這個感人的故事，你有什麼感受?

板書設計：

11.地震中的父與子

我總會和你在一起

--------- 愛

你總會和我在一起

地震了教案篇5

教學內容：

?地震中的父與子〉

教學目標：

1 有感情地朗讀課文。

2 從課文的具體描述中感受父子的了不起——父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取力量。（重點）

3 領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。（難點）

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

1、談話：通過上節課的學習和你平時的瞭解，你能描述一下地震嗎？

2、地震是殘酷的，無情的。它毀滅了多少美好的家園，無辜的生命。地震雖無情但人有情。只要多一份信念，多一絲期望，就會多一個奇蹟出現。今天我們繼續學習17課《地震中的父與子》

3、有誰願意幫大家回憶一下：這篇課文講了一件什麼事？這是一對什麼樣的父子？

4、這節課我們就來了解為什麼説這是一對了不起的父子，作者又是通過什麼來表現父子的了不起。

二、感悟主旨

（一）請同學們打開書，想想為什麼説這是一對了不起的父子？從課文中找出相關語句，寫出你的理解與感受，並和同學交流一下。

（二）彙報

師：父親的了不起表現在哪？

1、 理解第2、3段：

1）“衝向”：體會出父親急切地想見到兒子。

2）他頓時感到眼前一片漆黑中的“漆黑”可以體會出父親以為已失去了兒子，心情沉痛。師：那麼，心愛的兒子不在了，父親該怎樣呼喚兒子？誰能喊？

3）猛地想起、堅定的站起”等詞句理解。

2、 理解第5段：主要抓住別的父母和父親的對比、父親的眼神和話來理解。

3、理解第12段：這段話展現了父親拯救兒子的過程，值得我們細細品味。同學們齊讀這段，體會父親的了不起體現在哪？

a、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，可以體會出父親挖的時間長。師：我也寫了一句話：他挖了36小時，沒人現來阻擋他。找生讀體會作者為什麼那樣寫而不象我這樣寫。（作者這樣寫更能讓^人’體會到時間的漫長）

b、他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這是什麼描寫？從這些外貌描寫你體會出什麼？從滿臉灰塵可以體會到父親挖了很長時間；從雙眼佈滿血絲可以體會到父親已經36小時沒睡了，很累了；從衣服破爛不堪，到處都是血跡。可以體會到可能發生大爆炸了，也可能父親被什麼東西劃傷了。師：多麼了不起的父親啊。作者也很了不起，短短的一句外貌描寫你們就體會出這麼多，多精妙！多傳神啊！

c、沒人再來阻擋他：再來説明有人曾經來過但又走了。都有誰來過？找找。

有些人上來拉住這們父親，説：“太晚了，沒有希望了。”

這位父親雙眼直直地看着這些好心人，問道：“誰願意幫幫助我？”

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我？”

師：消防隊長和警察在這幹什麼？他們為什麼來勸父親？（更能表現當時很危險）

分角色朗讀這段^對`話。

師：人們搖頭歎息地走開了，都認為父親因為失去孩子，過於悲痛，精神失常了。真的失常了嗎？沒有？你怎麼知道的？（因為他心中只有一個念頭：兒子在等着我。他曾經説過的一句話：不論發生什麼，我總會跟你在一起。）

理解父親説的這句話。當兒子傷心時，父親會勸他；當兒子高興時，父親會和兒子分享；當發生大地震時，父親也要和兒子在一起，所以才要挖。

4、師：在漫長的36小時，不！38小時裏，父親又累又餓，受了傷，沒有一人來幫助他，但他卻一直挖。老師非常想讀這段給大家聽。（師範讀）誰也想讀？生練習後指讀。

5、那麼，在這38小時裏，是什麼支撐着父親挖下去呢？

師：父親如此的了不起，兒子的了不起又表現在哪呢？

1、理解16段：生談體會

師：同學們，讓我們閉上眼睛想一想：14個孩子，只的6、7歲大，都蜷縮在牆角，什麼也看不見。餓了，沒有面包；渴了，沒有水。8小時過去了，12小時過去了，24小時過去了，36小時過去了，你們聽到了嗎？聽到阿曼達的聲音了嗎？

2、理解23段：生談體會。如果你是阿曼達，怎麼對父親説這段話？生讀

3、又是什麼支撐兒子等了38小時呢？

4、現在阿曼達和他的同學得救了，讓我們把這一幕展示出來，一起讀這段父子^對`話。老師讀父親的話，同學們讀父親的話，再找一位同學讀旁白。

5、齊讀最後一段，讓我們一起來分享這幸福的時刻吧！再讀一次。

三、總結昇華

此時此刻，我心潮澎湃，我被那個為了尋找兒子在廢墟上挖了38個小時的父親而感動，為那個在廢墟下等了38小時的兒子而喝彩。你們呢？回憶一下父親的外貌、語言、動作，令你感動的一幕幕，找出來有感情的讀出來吧！（生練讀後指讀）

四、作業：

1、如果你是被救的13個孩子之一，會對這對父子説什麼？做什麼？回去寫在日記本上。

2、最後送給大家一件禮物：一本書《感悟父愛》在這本書的序中有一句話很感人，也很富有哲理：總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛。

地震了教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒知道發生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。

2.增強幼兒的安全意識。

3.掌握躲、爬、鑽、跑的技能，提高身體運動素質。

4.以地震為契機對幼兒進行情感教育。

活動準備：

發生地震的圖片等。

活動過程：

(一)觀看發生地震的圖片

1.小朋友們，你們知道什麼是地震嗎?

2.出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。

(二)圍繞圖片與幼兒展開討論

1.提問幼兒：

(1)發生什麼事情啦?

(2)發生地震的時候，有什麼感覺和現象發生?

2.地震給人類帶來什麼災難和危害?

3.教師小結。

(三)發生地震時應該如何應變

1.小朋友們，如果我們這裏發生了地震，我們該怎樣做呢?

2.我們還可以有其它的逃生方法嗎?

3.教師小結：

(1)地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家裏的時候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、牀底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。

(5)如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

(四)地震逃生遊戲

引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鑽、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脱離危險，互相護持，老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。

(五)延伸活動

在汶川縣大地震中，我們看見許多小朋友受傷了，他們的房子沒了，爸爸媽媽沒了，家也沒了，我們能為他們做些什麼呢?(幼兒充分討論)

教師小結：為災區小朋友獻愛心有關內容。