九上期末總複習教案7篇

上課前準備好一份詳細的教案是會讓老師上課的時候有更大的安全感的，對於寫教案這件事，各位老師都有了自己的見解吧，本站小編今天就為您帶來了九上期末總複習教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

九上期末總複習教案篇1

一、班級學生數學學習情況分析

本班共有學生50人，其中男生22 人，女生28人。從本學期的教學情況看，大部分的學生學都是留守兒童，習態度不端正。學習習慣極需培養，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。針對這些情況，在複習中重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高均分、及格率和優秀率。

二、複習內容及要點：

1、長方體和正方體：使學生進一步體會長方體和正方體的基本特徵，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

2、分數乘法 ：複習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；複習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

3、分數除法 ：複習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。複習比的意義，比與分數、除法的關係，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

4、百分數 ：複習百分數的意義、讀法、寫法，能正確進行百分數與分數、小數的互化，複習鞏固求率、折扣、納税、利息的方法，並運用這些方法進行簡單的計算。會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

三、複習目標

通過總複習，系統、全面地複習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。

1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍複雜的實際問題（不超過兩步）。

2、理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

3、理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

4、認識圓，掌握圓的基本特徵，理解直徑與半徑的相互關係；會用圓規畫圓。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。

5、學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

6、學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、複習重點

分數、百分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

五、複習難點

從學生平時的作業和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍複雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。

六、複習措施

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。

4、加強計算能力的訓練

學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裏可以簡便計算；最後動筆算。

5、加強與實際的聯繫

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯繫，提高學生解決實際問題的能力。

6、講練結合精心設計練習，把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

7、分層指導：針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在複習中都自己新的收穫。

七、具體安排：

1、12——1、16 複習一、二單元並進行檢測。

1、19——1、23 複習三、四單元並進行檢測。

1、26——1、30 複習五、六、單元並進行檢測。

2、2——2、6 綜合性練習

九上期末總複習教案篇2

教學內容：教科書第100～101頁期末複習第1～7題。

教學目標：使學生通過複習，進一步理解千以內數的含義，掌握和在1000以內的加法與相應的減法，能正確地進行相關的口算、筆算和估算，提高運算能力。

教學準備：0～9數字卡片、計數器。

教學過程：

一、談話導入：本學期的新課教學已經全部完成，從今天開始我們就進入期末複習階段，希望小朋友們利用最後複習階段好好複習鞏固前面所學的知識，爭取期末測試中取得滿意的成績。

二、複習1000以內數的知識

1．讀數方法的複習。

出示計數器。請學生從右向左，依次説一説位數位順序的排列情況。

提問：從右邊起到第三位是？百位的右邊一位是哪一位？左邊一位呢?千位是右起第幾位?

計數器撥出四十七。

提問：這個數是由幾個十、幾個一組成的，如果在百位上再撥3個百。

提問；現在這個數是多少?為什麼是三百四十七?指出這個數由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十幾。

出示：657、972，指名讀一讀。提問；想一想，像這樣的數要怎樣讀？

想一想：如果一個數的中間有0要怎樣讀？

出示：906、605。指名學生讀一讀，再齊讀。説一説：中間有0的數要怎樣讀？

再出示：230、800請學生先説一説數的組成，再讀一讀。提問：末尾有0的數怎樣讀？

2．寫數方法的複習。

出示：二百六十三。

請學生説一説它的組成，該如何寫這個數？先寫什麼？在寫什麼？最後寫什麼？

出示；三百二十五、六百一十七。

①請學生説一説每個數的組成。

②説一説每個數是怎樣寫的。(學生回答，老師板書。)

出示：五百零七、九百零三。

①請學生説一説每個數的組成。

②説説每個數是怎樣寫的。(學生回答，老師板書。)

：如果哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上寫0。

出示：六百二十、一千。

①學生寫數。

②提問：為什麼這兩個數末尾的0的個數不一樣呢?

③請學生：如何寫一個千以內的數。

3．完成複習第1題。

（1）學生獨立完成。

（2）組織交流：如何連線的。

4．完成複習第2題。

用數字卡片0、2、5、8擺一擺，組成一個三位數，並讀一讀。找出最大的數和最小的數。引導學生要有序思考，怎樣找到最大的和最小的三位數。

5．完成複習第3題。

學生先讀一讀圖上的文字，再寫出橫線上的數。

三、複習計算

1．完成第4題，學生獨立完成，比比誰做的又對又快。集體訂正，説説想的過程。

2．完成第5題

學生先獨立完成，邊做邊比較每組題的不同點。分組交流，你發現每組題的不同點是什麼？（不連續進位和連續進位）、(不連續退位和連續退位)、(退位減和隔位退位減)集體交流計算的時候應該注意些什麼？

3．完成第6題，指名板演，其他學生獨立完成。

集體訂正，説算理。教師提醒學生加法和減法分別怎樣進行驗算。

四、全課

五、作業：期末複習第7題。

九上期末總複習教案篇3

教學要求：

1、知道“0除以任何不是0的數都得0”。

2、探索並掌握被除數中間、末尾有0，商中間或末尾也商0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法，能正確地進行計算。

3、培養學生認真計算，仔細檢查的良好學習習慣。

4、經歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會與他人合作。

教學重點：

1、知道“0除以任何不是0的數都是0”。

2、掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。

教學難點：

理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。

教學準備：

豬八戒吃西瓜的課件

教學過程：

一、創設情境，引出問題。

出示課件，教師圍繞學生感興趣的《西遊記》中的唐僧師徒展開情節，講“豬八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出現數學問題：

1、4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？

2、當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？三個人一個西瓜也分不到怎樣用算式表示？（0÷3）

二、列舉實例，獲得結論。

1、0÷3等於多少呢？你怎樣想的？

（1）三人一個西瓜也分不到，所以0÷3=0。

（2）0×3=0，所以0÷3=0。

2、同學們還能舉出生活中的例子來説明嗎？

3、做一做。

0÷2 0÷4 0÷5

4、觀察後説一説你們發現了什麼？

0除以一個數都得0。

5、質疑討論0÷0=？

明確：0與任何數相乘都得0，所以0÷0的答案不確定，因此0不能做除數。

6、概括：0除以任何不是0的數都得0。

三、自主探索，合作學習。

運用“0除以任何不是0的數都得0”這一結論，來解決除法計算中遇到的新問題。

出示例6。

尋找信息，列出算式。

309÷3= 420÷3=

1、計算309÷3

（1）學生獨立計算。

（2）小組內交流算法。

（3）彙報計算過程，師生共同解決學生計算中遇到的問題。

學生可能出現的豎式：

（4）討論：哪種算法正確？你是怎樣判斷的？（讓學生自己先説，多提問幾名，及時給出肯定和表揚）

交流得出：a、b的計算結果是正確的，c算錯了，因為309÷3的商是三位數，而不是兩位數，十位上0除以3得0，這個0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數了。103×3=309，而13×3=39，所以商是103。

教師強調：0除以任何不是0的數都得0，因此十位上的0÷3=0，這個0一定要寫，0起佔位的作用。

（5）説一説a、b兩個豎式有什麼不同？你更喜歡哪一種寫法，為什麼？

明確：由於0除以任何不是0的數都得0，因此，寫豎式時，可省略用0做被除數的這一過程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡便些。

師生共同用簡便的書寫方法重新計算。

2、計算420÷3

（1）先判斷商的位數，再獨立計算。

（2）説出計算過程。問：為什麼個位上商0？0不寫行不行？（讓學生自己發現總結，提問學生用語言表達，鍛鍊思維能力和語言表達能力）

（3）探索簡便寫法。

（4）小結：做除法時，除到被除數十位正好除盡，而個位又是0，就不用再除下去，只要在個位上補0就可以了。

四、鞏固練習，強化新知。

1、p29做一做。

402÷2 609÷3 750÷5 980÷7

選一組進行筆算。

訂正時，説出算法。

2、練習七第3題。

獨立改錯，彙報時説出錯誤原因。

五、總結收穫。

這節課你有什麼收穫？提醒大家在計算中注意什麼？

六、佈置作業。

反思：

整節課下來，整體來説是還可以，至少對於我這樣的第一年教教材的老師來説。但是還是有些地方處理的不太清楚。各個環節設想的很好，但在實際上課時不能很好的靈活貫徹，缺乏根據學生課堂實際進行合理的調控，以後在這方面要多備教法、備學生、儘量形成成熟、機智的課堂教學。

在商中間和商末尾用0佔位的時候，還強調的不夠多。在一節課的後半節，學生的注意力就已經不集中了。所以學生的反饋也就不是很好了。以後一定要把握好重難點，多敲多點，同時注意調控學生學習狀態，計時引導糾正，提高課堂教學效率。

九上期末總複習教案篇4

教學目標：

1、通過複習，進一步讓學生熟練掌握10以內的分與合。

2、複習10以內的加法和減法。

3、在實際應用的解決問題。

教學重點：10以內的加法和減法。

教學難點：解決問題。

教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。

教學準備：實物投影

教學過程：

一、分一分。

7可以分成幾和幾？請你按順序説一説。

學生自己填寫。

交流：

7可以分成1和6

7可以分成2和5

7可以分成3和4

7可以分成4和3

7可以分成5和2

7可以分成6和1

鞏固：10可以分成幾和幾。

做手指遊戲。

修改：組織學生同桌兩人進行對口令遊戲。

二、口算。

學生自己計算。

交流答案。

三、在（）裏填上大於、小於、等於。

指點：要先計算，再比較。

學生做題。

交流：

四、同數寫算式。

學生自己寫，

寫後交流。

五、看圖寫算式。

觀察第一張圖，你發現了什麼？

總共有17枝鉛筆。

右邊有7枝。

求什麼呢？

求左邊的盒子裏有幾枝？

怎麼列算式？

17-7=10

完成其餘各題。

六、解決問題。

1、填表格

紅旗

風車

原來有

14面

17個

送給幼兒園

4面

10個

還剩

（ ）面

（ ）個

從表格中，你知道了什麼？

紅旗原來有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？

求還剩幾面怎麼列算式？

14-4=10

學生自己把表格填好。

2、應用題。

1）書上有5只小鳥，又飛來了4個，一共有多少隻？

2）原來有19只，賣掉了9只，還剩多少隻？

3）紅蘿蔔和白蘿蔔一共有8個，紅蘿蔔有0個，白蘿蔔有幾個？

4）原來幼只帆船，又開來了3只，現在有多少隻？

5）樹上有4只猴子，樹下由只猴子，請你寫出4道算式。

學生先獨立完成，然後交流。

板書設計：

分類複習

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

九上期末總複習教案篇5

一、活動目的：

使學生從本週開始,正式面對期末複習的到來

二、活動準備：

相關材料

三、活動過程：

1.班級情況小結:你們知道嗎?期末考試已經在向我們招手了.我們該做些什麼準備呢?出示小黑板，小組討論.請學生按小黑板上的要求,給大家説説你是怎樣想的?你瞭解關於成功的考試應有什麼的心理嗎?結合本班實際，評出最佳小組,獎勵紅花

2.本週班會

四、活動內容

(一)談話引入：期末考試是我們向父母報恩的最好機會,是我們每個人都想做到最棒的一份試題.那麼我們今天就來一起討論下考試前我們的心裏是怎樣想的?好不好?一)小朋友，時間過的真快，期末考試的腳步離我們越來越近了，媒體出示：愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間求知者——抓緊時間糊塗者——糟蹋時間

(二)聽一聽：還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的——出示：教育家説時間就是知識。醫學家説時間就是生命。工人説時間就是財富。農民説時間就是糧食，就是豐收成果。(學生説時間就是分數。三)議一議：1、認識考試

(1)考試是學習的一個重要過程，是知識梳理歸納的階段。

(2)好成績是考出來的，學得怎樣通過考試來展示。

(3)考試是一門學問，要學會考試。出示：緊張而不慌張忙碌而有序2、養成良好的考試習慣考試成績與考試習慣有着密切的聯,所以我們要養成良好的考試習慣。考前——信心精神飽滿進考場，輕輕鬆鬆看試卷，認認真真做題目(1)制定好複習計劃(2)調整心理狀態(3)保證充分的睡眠(4)準備好考試用品考中——細心審視題目不緊張，看清要求不急噪，仔細檢查不粗心(1)拿到試卷後應把整張試卷看一遍。(2)試題的設置往往由易到難，所以應從第一題開始做起，保持良好的心態。(3)考試時應認真安靜的答卷，有不清楚的舉手問監考老師，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西。(3)遇到難題時先放一放，等全部題目完成後再做難題。(4)有粗心習慣的小朋友，檢查時更應注意簡單的題目，因為這樣的題目往往容易忽視而出錯。(5)檢查的幾個步驟是：有無漏題→筆誤→審題是否正確考後——恆心考後不去想，準備下一場;考分雖是寶，進步才重要;考後不驕傲，有人比我好;考差莫泄氣，下次再努力。3、分小組先交流各自的複習計劃。指名交流複習計劃5、説説自己的期望目標，尋找競爭對手。三、班主任寄語你是否知道?你的進步，是家長和老師最大的驕傲。你拼搏的身後，是我們默默關注的目光。讓我們握緊拳頭，放在胸前，共同吟誦：出示：相信自己行,才會我能行,別人説我行,努力才能行,你在那邊行,我在這邊行,今天若不行,明天還能行,能正視不行,也是我能行，不但自己行,幫助別人行，爭取全面行,創造才最行。

九上期末總複習教案篇6

一、教學目的：

時光飛逝,不知不覺，在這炎熱的夏日,我們又迎來了一年一度的暑期!期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末複習的任務也加重起來了，為了更好的督促同學們進行期末複習，我為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油!

期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收穫的季節，是我們所有同學摘取果實的時候，所以,我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視羣雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書新的篇章。

二、教學過程：

此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：

1、明確個人目標,制訂學習計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來説是多麼重要啊!

我希望同學們要儘快確立自己的人生目標和期末考試目標，並把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時,制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上,貼在桌上,一項一項的完成。

2、心動不如行動

目標不是口頭説説的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找藉口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動!我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住：失敗者總是千方百計找藉口，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!

4、養成良好的行為習慣，加強非智力因素的培養

習慣決定人生。請問，你有良好的生活習慣嗎?你有良好的學習習慣嗎?你有恆心嗎?你有毅力嗎?你能執着的追求嗎?你能鍥而不捨的堅持嗎?現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恆心，你的執著，你的堅持。古人説，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。

5、要全身心地投入複習

複習是學習之母，是的學習方法。要有好的成績，就必須擁有好的複習。希望同學們重視基礎的訓練;重視學習的效率;重視歸納總結;重視查漏補缺，揚長補短;重視舉一反三，觸類旁通;堅持把每天學的知識放放電影。真正得法於課內，得益於課外。

6、要鍛鍊良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。考試不僅僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。

7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學習的基礎。

三、總結：

期末考試將越來越近，同學們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

同學們，讓我們團結起來，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫六二班的新輝煌。同學們，勝利一定屬於你們，勝利，一定屬於我們!

我們的班會到此結束，感謝大家的參與。

九上期末總複習教案篇7

活動目的

讓學生通過發現自己的優點,樹立自信。利用他們強烈的集體榮譽感從側面鼓勵他們好好學習。

活動準備

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班裏發生過的你最感動的事情。

活動過程

一、導入主題

我們在一起走過了近一年的風風雨雨,在這一年裏,你都為班級做過什麼?從中發現了自己的那些優點呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價值。

二、班會常規

1、宣誓

2、唱班歌

三、展開主題

1、我為一(2)班做過什麼?

2、在僅剩的20天裏,我還能為一(2)班再做點什麼?

四、分析主題

1)結合學生寫的情況,總結我為一(2)班做過什麼?

1、做值日

2、考試取得好成績

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績

4、班幹部,為班級服務

5、時刻把班級榮譽放在第一位

2)展示一些班級學生活動圖片

3)在僅剩的20天裏,我還能為一(2)班再做點什麼?

1、回顧近段時間的表現。

(1、有進步的同學,2、一直在努力的同學,3、上課表現不好的同學,4、平時表現不好的同學。)

討論後請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以後還可以為班級做哪些事情?

討論後請學生回答。

師總結:a爭奪流動紅旗

b期末取得好成績

3、應該怎樣做?

討論後請學生回答。

師總結:a努力創建五好班級

b用心投入努力學習

四、總結

我們做這些是為了什麼?(討論,總結)

1、體現我們的價值。

2、讓八(4)班的輝煌記入中學的光榮史冊。

活動評價

1、自我評價:這次主題班會開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學生髮現自己的優點,激發學生學習興趣。使學生備戰期末勁頭十足。

2、矯正與反饋