魔法袋教案7篇

教師們在開展教學任務之前，都是要制定好教案的，我們寫好教案之後，在上課過程中也是會提高自信的，下面是本站小編為您分享的魔法袋教案7篇，感謝您的參閲。

魔法袋教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

3、願意給別人帶去快樂，並從中體驗快樂。

活動準備：

一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標誌（與幼兒人數相等）、圖片（老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等）。

活動過程：

一、導入

用一封信導入：今天小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？（神祕的語氣）（小蝸牛），你們想不想知道信裏面都寫些什麼？（拆信）原來是一隻微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當你們孤單和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對着你們微笑！

你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以後你心裏感覺怎麼樣？

小蝸牛為什麼會給我們寫信呢？這還得從森林裏的小動物説起呢！

二、展開

1、幼兒看故事圖1、圖2：

?插問】小鳥、大象、小兔願意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們願意為朋友們做什麼事？讓他們高興呢？

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什麼，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什麼呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象並講述，幼兒自由討論）

2、講述故事圖3、4、5

提問：小蝸牛為朋友們做了一件什麼高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們為什麼都説小蝸牛了不起？

小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認識和不認識的，見面和不見面的，近處和遠方的朋友。給大家帶去了快樂。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚它一下。

3、用微笑傳遞快樂

（1）體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個。

（2）送微笑：

a、老師這裏有許許多多的微笑（出示自制微笑標誌），我要把它送給你們？讓你們高興！

b、那你們想把微笑送給誰？為什麼？誰最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等）

4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林裏的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。

5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來講一遍好嗎？師幼完整講述故事。

三、結束

邀請舞：《歌聲與微笑》

魔法袋教案篇2

教學目的：

1、幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

2、能夠根據多媒體動態畫面講述故事。

教學難點：幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

教學準備：故事《小老鼠的魔法棒》及相關課件

教學過程：

（一）用多媒體播放小老鼠，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，看一看，這是誰呀？

是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個招呼吧。

提出問題：小老鼠長得什麼樣子的呢？

請幼兒仔細觀察並描述。

接着老師向幼兒介紹摺紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！

（二）教師播放多媒體課件，引導幼兒看一看，聽一聽，説一説。

1、一邊看故事一邊提問

（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領？

引導幼兒説出可以讓皮球變大變小。

（2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個大蘿蔔，可是它的蘿蔔太小了，該怎麼辦呢？

（3）下大雨了，雨點落在小雞的身上，它感覺冷極了，該怎樣幫助小雞呢？

（4）小豬太大了都沒法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？

引導幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。

2、看完故事提出問題

（1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。

（2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什麼東西會變大了？

教師播放多媒體課件，請幼兒觀看，引導幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿蔔。並鼓勵幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當魔法棒敲一敲。幼兒一邊點一邊説：大——大——大，皮球變大了，並感謝用小手做的魔法棒説：謝謝你。

（3）小老鼠皮皮把誰給變小了？是小豬。

幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時播放多把媒體課件，請幼兒仔細觀察小豬由大變小的過程。

（三）再次欣賞故事，請幼兒用普通話魔術故事內容。

結束語：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們再一起瞧一瞧吧！

教學總結：小班幼兒多以自我為中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運用有聲有形的畫面吸引幼兒，通過觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問題，萌發幼兒幫助別人的情感。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言把故事表達出來。

魔法袋教案篇3

設計思路：

當新年的鐘聲再次敲響的時候，帶給孩子們的是長大的喜悦，同時對於大班幼兒來説也多了對冬天的感受和體會。指南強調，大班幼兒關注對一些探究性問題的思考，自由活動中，有一幼兒對我説：“王老師，我發現冬天來了，超市裏的冰淇淋變少了。”孩子的發現激發了我的靈感，本月我們的主題是“秋冬”，在此基礎上，根據幼兒的興趣和發現。於是，我預設了本次活動。

活動中，我將從幼兒熟悉的四季現象入手，與幼兒共同探討四季與人們的現實生活的緊密聯繫，讓幼兒在欣賞和討論故事的過程中，理解四季對人們生活的影響，知道四季對人們各有不同的好處和作用，在此基礎上進一步激發幼兒熱愛四季的情感。

活動內容與要求：

1、嘗試理解故事內容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯繫，

2、積極參與討論故事情節，萌發熱愛四季的情感；

活動準備：

幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。

活動重點：

理解四季的特徵以及對人們生活的影響，萌發熱愛四季的情感；

活動難點：

感受故事情節的趣味性，完整表述自己對四季的理解。

活動流程：

情景表演—→理解故事—→情感激發

1、情景表演

觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節好，分別闡述自己的理由。

師：剛才四位小朋友都説了自己喜歡的季節，你贊同誰的？説説你的理由。

鼓勵幼兒完整表述四季的特徵，大膽表達自己的想法和體驗。

師：這裏有四張圖片，看它們分別表示什麼季節？

師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

2、理解故事

師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什麼奇妙的事情發生？

教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節，找到四個鍵在哪裏，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什麼用意。

——卓子想打電話給誰？她喜歡什麼季節？她的理由是什麼？

教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。

依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內容，積累生活經驗，體驗季節給人們帶來的變化，知道季節與生活的聯繫。

師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。

3、情感激發

師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節都有自己的歌曲，帶着熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。

幼兒四個一組串唱，活動在寬鬆的氛圍中結束。

4、活動延伸：補充故事內容

師：卓子、湯豆和小添沒有説完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。

活動分析與反思：

本次活動我結合主題和季節特徵進行選材，在整個活動開展過程中出現了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創設大膽表達、敢説、會説的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現的機會，充分給予他們交流的機會，經過討論和交流躍然已經能夠知道四季與我們生活的聯繫，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。

1、活動中的情景性還不夠

活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接着讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環節設計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利於找到矛盾的焦點。

2、減少預設，給孩子更多的空間

活動中，開始是我預設的.話題討論，接着是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結幼兒完整表述的現象，但是整個過程凸顯教師的預設性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。

相信在我們的勤奮、思考下結合先進理念的指導和我們同事之間的相互交流，我們會更專業，以上僅僅是我個人對活動的總結和反思，希望得到更好的建議，以便我以後更加自信地嘗試語言教學活動。謝謝！

魔法袋教案篇4

教學目標：

1、通過觀察、體驗、感受、瞭解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養學生造型能力和創造能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。

教學重點：

通過對作品的欣賞，瞭解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。

教學難點：

線的動感的表現及疏密的組織。

教學準備：

畫紙、塗色工具、綵帶等

教學過程：

一、組織教學，遊戲導入

教師先用絲帶表現直線，弧線和曲線請同學畫出來。

問：觀察飄帶動的時候是什麼線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學生上來示範畫線

應該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢

出示課題——會動的線條

二、觀察、感受新知

同學們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧

出示圖片：水面、千手觀音、盤山公路、體操。

問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？

生：千手觀音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波紋、體操隊員的飄帶這張圖帶給我們旋轉的感覺

教師總結出不同的線的名稱及特點。

三、欣賞名畫

凡高的星月夜

問：哪裏在動呢？（雲、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。

小結：“線”是美術家創造形象和表現自己思想感情的造型語言。

四、表現指導，學生創作

剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當時作者繪畫時的心情了，現在我們同學是不是也想表現一下呢

1、可以表現有風的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人羣，放煙花的天空，舞龍，飄動的雲，魚兒在水中嬉戲，游泳，划船

2、可以選擇一幅畫進行修改，讓畫面的景物動起來。

五、作業展示：上台展示自己的作品，介紹內容，哪些東西使它動起來了？

六、課後拓展

1、提出本課拓展要求，希望學生在今後的創作中大膽使用各種各樣的線條，表現內心豐富的世界。

2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？

教學反思：

在這節課裏面，我強調讓學生自己去發現線條。主要運用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因為一切都是建立在觀察的基礎上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片，範例作品，以及自己的嘗試練習。

學生對線的動感比較容易理解，但如何表現出既有動感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以後的教學中應加強對線描畫中如何用線條的分析理解，多用一些時間探討在造型中如何更好地運用線條曲直等的變化手法進行表現。

魔法袋教案篇5

活動目標

1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，並恰當的語言表達。

2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

活動準備

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

3、圖片；太陽帽一頂。

活動過程

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這裏有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什麼不一樣呢？幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什麼是魔法？

這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什麼用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）

提問：

（1）小松鼠向滑稽豆提出了什麼請求？滑稽豆答應了沒有？

（2）松鼠戴上以後會有什麼感覺？你們做給大家看看。

（3）小松鼠又想到了誰？螞蟻一戴，太陽帽有什麼變化？感覺怎樣？誰能用動作來表示呢？大象呢？

（4）滑稽豆想了什麼辦法，使動物都涼快舒服的？

（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎麼樣了？

（6）滑稽豆為什麼微笑？為什麼悄悄地走呢？

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

魔法袋教案篇6

活動目標:

1、 在感受樂曲的過程中，進一步理解四季的特徵。

2、 瞭解四季輪換順序，表達熱愛四季的美好情感。

活動準備:

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(自制)

3、磁帶:布穀鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：

一、引出主題這是什麼？這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布穀鳥圓舞曲)

2、這個電話是打給誰的？你從哪裏聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布穀鳥圓舞曲，布穀鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、 那春天除了可以聽到布穀鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節？教師小結：春天真是個美麗的季節。

(二)回憶與冬天有關的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎麼好聽的彩鈴，他也非常想要。我這裏有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺的？讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂)

2、你聽到了什麼？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什麼？

4、冬爺爺説了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什麼開心的有趣的事情呢？

可我不喜歡冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜歡呆在家裏吃吃喝喝，現在我變胖了，你們能不能幫我想個辦法讓我變得苗條一點，身體健康一些？

教師小結：冬天是個寒冷的季節，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛鍊，你們真棒。冬天來了，意味着一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們為什麼要裝飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)

(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲

1、 剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了，還剩下誰要給他打電話的呢？他們倆已經有了自己的彩鈴，現在就請你猜猜這兩個彩鈴，哪個是夏大哥的，哪個是秋姑姑的？

2、第一個彩鈴是打給誰的？為什麼？

3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪裏聽出來的？

4、夏天和秋天你最喜歡哪個？説説你的理由？

教師小結：夏天是個快樂的季節。秋天是個豐收的季節。他們各有個的好。一年四季，按着順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

5、現在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎麼排？

6、那現在把冬天放在第一個，那該怎麼排？

三、幼兒觀看flash，理解故事可有幾個小朋友吵着讓魔法奶奶打電話，讓有的季節提前到來，這是為什麼呢？

讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節提前來到。

魔法袋教案篇7

活動目的：

1、學會仔細觀察圖片，講述森林裏的小動物和植物在雨中的行為和變化

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

活動準備： 材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動過程：

一、談話導入

師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎麼做？

今天啊，也有一羣小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎麼做的。

二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什麼天氣啊？你看到了哪些動物？他們在幹什麼？跑到哪裏躲雨了呢？你是怎麼看出來他們是跑進樹林裏的？

哦，下雨了，小刺蝟、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地衝進樹林裏，大樹叔叔説："快來吧，快來吧，快到我這裏躲雨吧。"

2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：

（1）那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什麼故事吧！

（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎麼做的？可以先和你旁邊的小夥伴説一説，等下老師請一些小朋友上來説説你的故事。

（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什麼樣的故事，和大家分享一下吧！

（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎麼做的？

①他們頭上頂的是什麼啊？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐狸、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會説些什麼呢？

教師小結：小狐狸、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地説："，下吧，沒關係，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

②你看到了七星瓢蟲是怎麼來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什麼？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）

③咦？圖片有什麼啊？松鼠姐姐是怎麼來幫鳥寶寶遮雨的啊？

教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她説：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。

④兩隻青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之後，花兒就開出了五顏六色的花朵！

3、出示圖片7、8、9、10師：

（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什麼變化呢？

（2）圖片的蜘蛛姑娘在幹什麼啊？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鍊。）

（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什麼呢？（地面上長出了許多鮮豔的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之後會怎麼做啊？

（4）地板上的這些是什麼啊？小刺蝟看到了它是怎麼做的？旁邊的小熊在幹什麼？你們覺得他會做什麼動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊説：雨停了，大家快出來玩啊。）

（5）天晴了，天空上會出現什麼？（彩虹）小動物們踏着彩虹橋，帶着它們的`戰利品高高興興地去玩了！

三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

師：

1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟着老師一起來吧！

2、這麼好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什麼名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？

四、活動延伸

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。