黨性修養學習報告

　　黨性修養學習報告

肩負着重要的歷史使命，要履好職、盡好責、帶好路，團結帶領人民羣眾共同創造幸福美好生活，必須把學習作為自身的內在需求，增強學習的緊迫感和使命感，積極主動、自覺自願地投入學習。以下是本站為大家整理的黨性修養學習報告資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。

在黨的十九大報告中，習近平總書記強調，“我們黨既要政治過硬，也要本領高強”，把增強學習本領排在必須增強的“八大本領”之首位，倡導在全黨營造善於學習、勇於實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。黨員幹部是我們黨執政興國的中堅力量，肩負着重要的歷史使命，要履好職、盡好責、帶好路，團結帶領人民羣眾共同創造幸福美好生活，必須把學習作為自身的內在需求，增強學習的緊迫感和使命感，積極主動、自覺自願地投入學習，不斷提升自己的能力素質，增強各項本領，才不會辜負黨的重託和人民的期望。

一、為什麼要加強學習

學習決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。對領導幹部來説，讀書學習既是一種人生責任，又是一種歷史責任。只有多讀書才能不斷提高素質，才能養才氣、顯朝氣、有底氣，才能增知識、明事理、長精神，才能不斷豐富精神世界，堅定理想信念，才能做到富有激情、昂揚向上、意志堅定、見解超前、視野寬廣、頭腦冷靜，才能做到領導發展、執政為民、造福一方。

第一，加強學習是提增強黨性修養的迫切需要。2020年全面建成小康社會，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴承諾。艱鉅的任務、宏偉的目標，迫切需要用科學理論武裝全黨的頭腦。這就需要各級黨員幹部要強化學習，不斷增強黨性修養，堅定正確的政治方向，始終與黨中央保持高度一致，在重大問題上立場堅定、旗幟鮮明。特別是我國經濟發展已經進入新常態，貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，適應、把握、引領新常態，推進供給側結構性改革，確保第一個百年奮鬥目標圓滿實現，是擺在全黨面前的重大任務。理論是行動的先導。掌握理論徹底、貫徹理論堅決，是攻堅克難、闖關決勝的前提。越是接近全面建成小康社會的決定性勝利，越是接近民族復興中國夢的實現，越需要全黨心往一處想、勁往一處使，更加自覺地用黨的創新理論統一思想、凝聚力量，更加主動地向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊;越需要牢牢掌握中國特色社會主義理論體系這一強大思想武器，以主觀世界的改造引領客觀世界的改造，適應實踐新要求、聚焦時代新課題，勇於擔當責任、善於創新創造，着力把理論學習成果轉化為推動經濟社會發展的科學決策和有效舉措，轉化為邁向全面小康進而實現中國夢的堅定意志和堅實步伐。

第二，加強學習是提高執政能力的迫切需要。各級黨員領導幹部，是各項事業的組織者和推動者，黨組織的凝聚力、領導班子的戰鬥力、領導幹部的執行力，直接關係到發展戰略的落實和建成小康社會目標的實現。但高素質的幹部從哪裏來?一個最直接，最有效的方式就是讀書學習。不斷學習、與時俱進，領導幹部才能準確理解中央和上級的決策，才能真正有能力做好自己分管範圍內的事情。古今中外，即事有所成，必是學有所成;學有所成，必是讀有所得。實踐證明，各級黨組織和黨員幹部隊伍整體是好的，在團結帶領各族羣眾推動發展的實踐中發揮了重要作用，但也存在一些不容忽視的問題。一些黨組織凝聚力不強，個別基層組織軟弱渙散，作用發揮得不好，羣眾威信不高;一些領導班子戰鬥力不強，執行力不夠，缺乏創新進取意識，工作長期打不開局面;一些領導幹部忽視思想政治建設，以幹代學，老辦法不管用，新辦法不會用;一些幹部羣眾觀念淡薄，做羣眾工作能力較差。甚至個別領導幹部整天忙於應酬，熱衷於跑關係，沒有心思學習;有的玩風過甚，不屑於學習，工作中吃老本，憑經驗。解決這些突出問題，最根本、最迫切的辦法就是加強學習，通過學習造就一批不僅是行政能手，也是專業高手的專家型幹部;造就一批重視理論又能聯繫實際，學以致用的幹部;造就一批勤于思考、心繫羣眾、善於發現問題和解決問題的幹部;造就一批能利用自己深厚積累進行科學決策，同時又能身先士卒、率先垂範的好乾部。

第三，加強學習是迎接知識經濟挑戰的迫切需要。近年來，通過多次到國內先進地區、包括我市其他縣區考察學習，開闊了視野，更新了觀念，看到了差距，也增強了工作的前瞻性、主動性和創造性。在這些考察中最深刻的體會：科技和人才是社會發展進步的第一資源，國家、地區、城市之間的競爭勝敗，很大程度上取決於科技和人才的競爭。從國際上看，世界經濟合作組織成員國50%以上的GDP 依賴於以知識為基礎的產業。日本和德國雖然是二戰戰敗國，但他們卻在短短的幾十年裏，在廢墟上創造了經濟騰飛的奇蹟。以色列是一個沙漠缺水的國家，但卻創造出世界上最先進的農業。美國的硅谷在近50 公里長、17 公里寬的狹長地帶，創造了接近於中國四分之一的GDP。就國內而言，海信曾經60 小時推出一個新產品，一週3 個;海爾則是一天一個，兩天一項專利。這其中很重要的一條就是重視科技、重視人才，特別是突出了領導幹部學習成長這條主線，激發領導幹部學習動力，提升領導幹部素質和能力，形成了良好的發展氛圍。我們在省內外先進地區快速發展帶來的挑戰面前，歷史的優勢已經完全弱化，要在新一輪的創業競爭中贏得發展新優勢，實現振興發展，重振老工業基地雄風，重新躋身於全市、全省乃至全國經濟強區行列，同樣必須牢固樹立尊重學習、尊重知識、尊重人才、尊重創新的思想。抓好黨員幹部學習教育，就是要培養和造就一批綜合能力強的黨政機關領導幹部、懂經營善管理的複合型人才、各行業的專門人才，進而帶領全體人民共同推動我區的經濟社會快速發展。

第四，加強學習是建設和諧社會的迫切需要。羣眾看黨員，黨員看幹部。黨員領導幹部是“風向標”，一定程度上引領着社會的風氣和潮流。從淨化社會風氣，建設和諧社會的角度，黨員領導幹部更要帶頭讀書學習。從歷史的角度來説，讀書承載和維繫着中華文明的歷史。五千年的歷史和變遷，武力的征服卻終究無法戰勝文化的融合，中華文化之所以千古傳承、不斷豐富發展而沒有中斷，一個重要的原因就是對文化的學習和傳承，古人給我們留下了8萬卷典籍，不斷為華夏子孫提供着文化的濡養和積澱。即使我們從社會的細胞家庭着眼，讀書也是一個家族興旺綿長的思想基因。中國的錢氏家族人才輩出，科學家、文學家、外交家不勝玫舉。經研究發現，其家族無論順境和逆境，一直堅持和秉承流傳千年的《錢氏家訓》，其中“子孫雖愚，詩書須讀”，正是家族奉行的圭臬。從現實的角度來説，學習才能淨化風氣促進和諧。現在經常講幹部生活圈的問題，其實對任何人來説都一樣，如果不能用有益的學習來填滿你的業餘時間，那必然被那些無益的應酬、麻將等所佔用。清代的袁玫曾經發出天下讀書人有幾的感歎，那麼我們一些同志家中能擺上幾本好書的有多少?能夠靜下心來讀讀書的又有多少呢?如果一個領導幹部的業餘時間，常常是“觥酬交錯、麻將聲聲”，我們先不談工作，這樣的人怎麼能教好子女、帶好家庭、和睦鄰里，匡正民風呢?在這裏我想把温家寶總理的一句話送給大家：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人温暖。知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”

二、要學習什麼

“學習什麼”是首先要解決好的重大問題。我認為在學習內容上做到“六多”：即多讀哲學，辯證唯物;多讀政治，頭腦輕醒;多讀歷史，心靜眼明;多讀法律，知規守正;多讀科技，自覺主動;多讀文學，修身養性。我們要從做好領導工作、履行崗位職責的實際需要出發，創新學習內容，拓展學習的廣度和深度。

具體來講，我們在學習上要“突出四性”：

一是突出政治理論性。習近平總書記指出：“一個政黨要走在時代前列，一刻也離不開理論指導;一個領導幹部要做好本職工作，一刻也離不開理論學習。”要把黨的重大理論及最新理論成果作為學習的基本內容，特別加強對黨章、黨紀、黨規和習近平總書記系列重要講話精神的學習，牢固樹立“四個意識”，提高運用科學的觀點、方法分析問題和解決問題的能力，使領導幹部時刻保持政治堅定，頭腦清醒，理論素養、思想水平不斷提高，不斷更新思想觀念，不斷增強推動科學發展的自覺性和堅定性。

二是突出政策指導性。要把各項政策作為學習的重要內容，準確地把握精神實質，並結合實際進行認真研究和思考，創造性地貫徹落實。要認真學習貫徹黨中央政策，立足我區產業基礎和優勢，抓好工作落實。十二次黨代會以來，提出全新的發展戰略，聚焦主導產業和重點產業發展，着力做精第一產業，做強第二產業，做大第三產業等戰略思路，這些符合實際的發展思路和定位無不得益於我們對實際的正確認知，無不得益於對各級政策的深入學習理解和準確把握。

三是突出現實針對性。毛主席曾經説過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”如今，發展定位和發展目標已經確定，學習就要緊扣這些關係全區經濟社會發展的重大問題進行安排，並且學以致用，解決實際問題。推動主導產業和重點產業發展，加快城市建設和加強民生保障，對我們來説是挑戰、是課題，還有很多領域需要我們去學習、去探索。我們要加強對產業發展、項目建設、民生保障等方面的專題學習，幫助大家樹立工匠精神，增強工業意識，為推動產業發展、特色園區創建、解決實際問題奠定堅實基礎。

四是突出知識前瞻性。黨員領導幹部要注重學習最前沿的政治、經濟、法律、科技、文化等方面的知識，不斷優化知識結構，做到辯證唯物地看待問題，頭腦清醒、心靜眼明地分析問題，創新思維、知規守正地解決問題，只有這樣才能把學習的過程真正變為提高認識、轉變觀念的過程，變為統一思想、達成共識的過程，變為科學決策、推動實踐的過程。

三、應如何學習

習近平總書記曾非常透徹地分析當前幹部學習的四個問題：“一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書;二是熱衷應酬、忙於事務，不勤讀書;三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書;四是學而不思、知行不一，學用脱節。”要解決上述問題，在學習上必須做到“四要”。

一要恆。學貴有恆。雖然經濟社會正處在轉型升級、加快發展的階段，肩上的擔子很重，想抽出整塊的時間去讀書很困難。但“凡是偉大的領導者都是偉大的讀書者”，連毛主席這樣管理一個大國的領導人都有時間讀書，我們怎麼會擠不出時間讀書呢?一個人每天總可以抽出個把小時讀書的，約1.5萬字，一月可讀45萬字，一年可讀540萬字，相當於30萬字左右的書20本。這裏關鍵是你能否把讀書學習成為一種習慣，能否像擠海綿裏的水那樣擠時間，能否真正做到持之以恆。

二要精。知識浩如煙海，而人的時間精力有限，讀書必須有所選擇。要從各自知識結構和工作實際出發，缺什麼補什麼，需要什麼學什麼。作為領導幹部，要有針對性地選擇一些經典書籍進行精讀，要選擇那些有利於提高思想水平、完善知識結構、增強工作能力、提升精神境界的書籍來讀。特別是要重點學習黨的基本理論、路線方針政策、法律法規和信息網絡等方面的知識，學習與崗位職責相關的新知識、新技能。

三要思。“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書學習的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。思考是閲讀的深化，是認知的必然，是把書讀活的關鍵。書本上的東西是別人的，要把它變為自己的，離不開思考;書本上的知識是死的，要把它活學活用，同樣離不開思考。只有把讀書學習與深入思考緊密結合起來，才能使書本知識真正活起來，為我所有、為我所用。希望各級領導幹部帶着問題讀書，養成邊讀書邊思考的習慣，特別是針對當前的熱點問題，聯繫實際，開動腦筋，深入思考，形成有深度、成體系的思維和能力。

四要行。學習最終的目的還是指導實踐。衡量領導幹部理論水平高低，不僅看掌握了多少理論知識，更要看能不能把所掌握的理論運用到實踐中去，有效解決改革發展穩定中的實際問題。可以説，一名領導幹部的水平，主要體現在運用理論和知識解決實際問題特別是複雜問題的能力。作為領導幹部要積極運用所學知識去解決實際問題，在實踐中深化對所學知識的認識和理解，從而提高分析問題、解決問題的能力，更好地破解發展中的難題。我區推動振興發展、二次創業的實踐，沒有很多現成的經驗可遵循，在哪一個書本里也找不到現成的答案，這就需要我們在實踐中去學習，在學習中進步，真正把學習實踐的成果轉化為推動加快發展的能力，轉化為推動發展的思路和工作本領。