《燈光》教案設計4篇 "點亮課堂的燈光——《燈光》教案設計"

《燈光》教案設計是一份針對中學生的英語教育資料，通過閲讀戲劇文本的方式，讓學生更深入地理解戲劇藝術的魅力，提高英語閲讀和口語表達能力。教案設計結合了教學理論和實踐，旨在幫助學生更好地掌握英語技能，培養綜合素質。

第1篇

1.課件播放相關畫面:在一個寒風呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮着,僅僅是為了給一個出診的.醫生照明回家的路!這情景多讓人感動啊!

2.這節課,我們就來學習一一《寒夜的燈光》這個感人的故事吧!

第2篇

整體感悟課文，體會文章所表現出的人與人之間互相關愛的美好情感。

2、學習課文的寫法，能用筆表達自己的真情實感。並積累美好的語言。過程和方法目標：練習朗讀課文，篩選主要信息，概括文章主要內容。教學重點：挖掘文章的思想內涵。

在英國作家莫里斯·吉布森的作品裏，有這樣一位醫生，他讓我們感受到了人間的真情！下面我們就一起學習這篇作品《冬夜的燈光》。（板書課題及作者）

大家一定急切地想知道課文的內容，下面就請你朗讀課文，讀的時候要做到讀音準確，語速適中，富有感情。

1、文章寫的主要內容是什麼？（找學生複述主要內容）

2、文章以冬夜的燈光為題，有什麼含義？一是實指，在那個風雪冬夜裏農户們位醫生出診指路照明的一盞盞燈光；深層含義：冬夜喻指黑暗寒冷，而燈光則象徵光明温暖.

三、師生合作探究，深入理解文章內容。（分組討論）

1、這位醫生的感人之處在哪兒呢？他離開自己舒適可愛的家，來到奧克斯這個荒涼小鎮，這裏很偏僻，天氣又冷，他卻依然留在這裏給別人看病。他還冒着生命危險出診。

2、醫生出診，極為平常，怎麼會冒着生命危險？冬日荒原，鄉村夜路，狂風暴雪。

3、請同學們找出描寫冬夜天氣情況的句子。文章7、8段寫到：“堆積的烏雲”是“寒天下雪的徵兆”，雪後天氣嚴寒，人會“猝不及防地在車裏凍僵”，“車窗外面寒風呼呼地怒吼着”。

4、以上這些描寫小鎮和冬夜的語句，除了交待故事發生的時間、地點外，還有什麼作用？

5、在如此惡劣的條件下，醫生毅然出診，體現了什麼？。體現了醫生恪盡職守的高尚品質。

6、是什麼力量把醫生一家牢牢地留在這裏而不回到舒適温暖的家呢？因為這裏有温暖、友誼和樂觀沿途的農家。平時，用燈特別節約，可是為了讓醫生順利出診給嬰兒看病，他們開亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。

7、這時醫生的感受是什麼？路雖危險，已不感覺恐懼和憂慮，“感覺就像在黑夜中經過燈塔一樣”。

8、我認為到第十段，文章可以結束了，作者為什麼還要用詩句結尾呢？結尾詩句讓人們重温這個美好的故事，有揭示文章主旨的作用。

9、文章怎樣運用對比手法？寫小鎮的荒涼實際是為了與小鎮上的人們的熱情形成對比環境的冷與人情的.熱形成鮮明對比暗又更加突出深夜中燈光的亮。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首《愛的奉獻》用最質樸的話語道出了人類最美好的情感。俗話説：送人玫瑰手有餘香，去關愛自己、關愛他人吧，用金子般的愛心去點綴我們金子般的童年。下面我們在韋唯的歌聲中結束這節課的討論。

第3篇

2、抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。

3、從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

4、從郝副營長在戰鬥中捨身為後續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

（一）、導語：《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？（王願堅）王願堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放後創作了不少革命歷史題材小説。〈〈閃閃的紅星〉〉這部電影的編劇就有他一個。

（二）、指名按自然段讀課文（讀後評議，糾正錯誤，認識生字詞）

1、學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？

（全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最後自然段寫的是現在，其餘寫的都是往事。）

2、學生自讀往事這部分內容，説説事情的起因、經過、結果。

學生自己先想一想，然後同座互相説一説。再請幾個學生裝在全班説説，然後組織學生評議。

1、學生默讀這部分內容，找出描寫燈光的句子，用筆勾畫下來。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到温暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊着的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖，默默地沉思着。

他又划着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地説：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！他把頭靠胸牆上，望着漆黑的`夜空，完全陷入對未來的憧憬裏。

這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

（1）、學生質疑：為什麼看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到温暖？

（萬盞燈--這麼多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多宏偉的建築，説明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到温暖。）

（2）、學生質疑：郝副營長：完全陷入對未來的憧憬裏，他在憧憬什麼呢？

（郝副營長的話道出了他的美好的心願，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所説的多好啊！是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多麼幸福啊！憧憬的內容可能是：等革命勝利後，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利------）

4、重點討論：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。對這句話是怎樣理解的？

（讓學生聯繫課文內容，聯繫自己的思想、生活實際充分發言，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為後代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現在的幸福生活正是無數先烈用鮮血和生命換來的。無數先烈正是為了後代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）

第4篇

同學們，20xx春天，“非典”肆虐，祖國的天空陰霾一片。 在這沒有硝煙的戰場上，是誰同病毒進行殊死搏鬥，用崇高的精神和堅強的意志捍衞了生命的尊嚴！（學生：是醫生，）對，正是這些白衣天使，我們新一代最可愛的.人，他們用實際行動同全國人民共同譜寫了一曲愛的讚歌！在英國作家莫里斯·吉布森的作品裏，也有這樣一位醫生，他讓我們再一次感受到了人間的真情！下面我們就一起學習這篇作品《冬夜的燈光》。

四、精讀（選讀）課文，深入感悟，鑑賞創新

文中又許多富有感染力的語句，精讀體驗文中富有感染力的語句，請仔細閲讀體會其表達作用。

4．小結：冬夜的燈光使作者感受到了友誼、温暖、樂觀。