我設計的燈教案5篇
在平時的教學活動中,教案凸顯着非常關鍵的作用,只有把教案寫好,教學工作才得以順利開展,下面是本站小編為您分享的我設計的燈教案5篇,感謝您的參閲。
我設計的燈教案篇1
一、教學目標
1、以自主、合作、探究的學習方式為主,充分激發學生的主動意識和探索精神,注重質疑問難與互相切磋。
2、注重學生的內心感受與自我體驗。
3、培養學生語感,能夠初步領悟作品內涵。
二、教學過程
(一)導入課文:
有一首歌中唱到:“小小少年,沒有煩惱,隨着歲月,他的煩惱增加了……”這便是成長,有喜也有憂,有憧憬也有一絲絲擔心。在本單元的學習中,我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事,今天走進我們課堂的是文學大師魯迅,他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。
(二)快速閲讀課文,x分鐘。
(三)合上書,快速回想課文內容,x分鐘。
提問:
1、你最先想到的是什麼內容?
2、課文提到了哪些地點?
3、百草園對於作者來講有什麼重要意義?
板書:樂園
(四)分組討論:
為什麼百草園是我的樂園,到底有什麼樂趣?
(五)用自己的話來總結。
在百草園中有有趣的植物、有趣的動物組成了有趣的活動,可以幹有趣的事情,聽有趣的故事,所以百草園是我的樂園。
(六)提問:所有樂趣之中給你印象最深的是什麼?
一般學生會回答泥牆跟一帶,捕鳥。
為什麼作者要把他們寫得如此詳細,又為什麼能寫得如此詳細?
因為這些給作者印象最深,感情最深,當作者充滿感情回憶起童年時,這一切便都栩栩如生的出現在眼前。
(七)小結:
“童年是夜空中偶然閃爍的星星,雖不十分耀眼,卻透漏着永恆的生命力。”“童年是半空裏的風箏,整天飛行在嬉笑中。”……
所以當魯迅一天天的長大,他不得不同他的樂園告別上學去了。我們可以想見一個小孩子被押解着,心不甘情不願的去上學的情形。他能適應得了學校生活嗎?
(八)快速閲讀“我”在三味書屋中的生活。
百草園是我用回憶美化了的樂園,三味書屋卻是我生活了七年的學堂。板書:學堂。
(九)小組討論:
1、這時的我與在百草園中的我有什麼相同的地方?
對於生活的熱愛,大自然的熱愛,對於知識的追求,天真幼稚,歡樂,細緻的觀察生活,好奇心。
2、這時的“我”與在百草園中的生活的“我”和“我”的生活又有什麼不同之處?
生活比較枯燥,學習內容引不起興趣,老師不允許問課外的知識,原來的貪玩到現在的用心學習,有趣的故事到聽不懂的文章。對長媽媽的依戀到對老師的尊敬。
3、告別了童年的無憂無慮,魯迅開始有了自己的祕密。自己的煩惱,自己的思想與見解了,他為什麼會有這些變化呢?他能夠逃避,不去上學嗎?
板書:成長。
4、什麼才是真正的成長,是年齡的增大?是體重的增加,結合課文,説説你的見解。
(十)下面我們再一次認真看課文,請找出自己不理解的地方。
(十一)下面我們再回到課文中去,文章寫得非常美,我們大家找一個值得你學習的句子,模仿它寫一段話。
(十二)學了本文,在你印象中魯迅的童年與少年是一個什麼樣的孩子?(活潑、天真、好奇、求知慾強等)
在我們學過的《風箏》一課中,在我們看到的魯迅的照片中,他卻是一個很嚴肅的,甚至有點不近人情的感覺。那麼魯迅到底是一個什麼樣的人?我們的作業就是蒐集關於魯迅的文章、作品與資料,然後寫一篇《我眼中的魯迅》,時間是x周。
我設計的燈教案篇2
一、活動目的
“人無信而不立”,這是每個大學生都知道的箴言,誠信也是每個大學生應有的道德基礎,通過此次主題班會使同學明確“誠信”的含義,理解“誠信”對學生自身發展和為人處世的重要意義。使同學崇尚誠信,遠離虛偽欺詐,把誠信作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。同時也使同學們重視學習,重視考試,懂得誠實守信必須從我做起,從現在做起,落實在日常的學習生活中。
二、活動時間:20__年7月7日
三、活動地點:工商管理學院各班級
四、活動形式及內容
(1)活動形式:以“內誠於心,外信與人”誠信考試為主題的班會,班會內容由各班級班長,團支書組織完成。
(2)活動內容:
①班幹部講明考試作弊的危害和後果
②鼓勵表演關於誠信的小品、情景劇等
③誠信考試宣誓,宣誓完畢後簽名,並把各班級簽名單張貼宣傳欄
④其他環節各班級自由發揮
五、活動要求
(1)活動形式及內容必須貼緊主題,不得脱離主題
(2)活動板報及內容新穎,要求創新
(3)活動中保持紀律
附:宣誓詞
我莊嚴宣誓:我將遵守考紀,公平參與競爭,用我的人格和名譽擔保,在體現公正、公平的考試中,以誠實守信的態度完成此次考試。擔當自己應有的責任,塑造自己純淨的心靈,為樹立班級文明形象,創建一個有序、和諧的學習環境作出最大貢獻!
我設計的燈教案篇3
【教學目標】
(一)知識目標
通過具體的情境,讓學生經歷除數是整十數的除法的筆算過程,利用口算除法舊知探索筆算時試商的一般方法,掌握並熟練運用除數是整十數的筆算除法的計算方法。
(二)技能目標
通過學生獨立探究和討論交流,培養學生主動參與學習,學會獨立思考和合作交流結合運用來解決問題的能力。
(三)情感目標
在學習活動中,獲得成功的體驗,培養學生應用數學知識的意識,激發學習興趣,並通過本節課的學習,使學生養成估算心算的良好習慣。
【教學重點】
除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每一個數的含義
【教學難點】
除法豎式中每一部分的含義以及除法豎式的寫法與眾不同的道理。
【教學過程】
一、複習引入
1.口算
60÷6 240÷8 320÷4 420÷7
450÷9 630÷7 360÷6 400÷5
120÷3 160÷4 280÷4 540÷9
2.説出下列各數的近似值。
148 193 87 93
二、親身體驗,學習新知
1.引入新課
(1)有124箱貨物,李叔叔三人開了三部車,他們三人平均每人大約運多少箱?
(2)到體育館有223千米,客車行駛了4小時,平均每小時約行多少千米?
(3)每聽飲料3元,100元最多能買多少聽飲料?
(4)在一次地震中,有災民182人,如果按每4人發一頂帳篷,最少要準備多少頂帳篷?讓學生根據除法的含義列出各題的算式。
124÷3 223÷4 100÷3 182÷4
提問:請學生逐一説出上面四道算式的意思,在説算式意思的過程中,體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成,理解除法估算是解決問題的重要方法。
2.出示教科書第13頁主題圖,同時出示例題2.
教師:要求“他們三人平均每人大約運多少箱?”列式是:124÷3.
教師:大約是什麼意思?
教師:怎樣進行除法估算?分小組進行討論,然後彙報討論結果。
第一種方法第二種方法
124≈120 124=120+4
120÷3=40(或3×40=120)120÷3=40
平均每人大約運40箱剩下的4箱每人還可運1箱,每人大約運41箱。
引導學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較:
①兩種估算的過程和方法都正確的。
②兩種結果雖然有微小的差異,但都接近準確值,不影響問題的合理解決,可以説,這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。
3.讓學生獨立進行估算。
第一種第二種第三種
223≈200 223=200+23 223≈240
200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60
平均每小時約行50千米、55千米、60千米。
教師:以上3種結果都對,説明汽車的速度每小時在50~60之間,當然以55最佳,因為它更接近準確值。
小結:歸納除數是一位數除法估算的一般方法,除數是一位數的除法估算,一般是把被除數看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數,除數不變,用口算除法的基本方法進行計算。
4.再現問題
(1)每聽飲料3元,100元最多能買多少聽飲料?
(2)在一次地震中,有災民182人,如果按每4人發一頂帳篷,最少要準備多少頂帳篷?
組織學生討論:
①在解決第一題的時候,能將100估成120嗎?為什麼?
②在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適?
5.教師小結
通過以上的討論,讓大多數人明白:在第一題中,只有100元錢,所以估算時不能將100估大,只能估小;在第二題中,已知災民182人,在考慮所需帳篷數時,應將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。
三、鞏固運用
完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。
四、課堂小結
本節課學習了什麼?你有什麼收穫?怎樣進行除數是一位數的除法估算?
五、課堂作業
教材練習三的第3題和第4題。
在教學過程中,需把數學知識與生活緊密的聯繫起來。讓學生深深體會到:生活中處處有數學,數學中處處是生活。通過這樣,可以激發學生學習數學的積極性。
我設計的燈教案篇4
?積累運用4 》教案教學設計
?積累運用4 》教案教學設計
一、教學目標:
1、積累幾條對子(對聯、對句),能熟讀成誦
2、閲讀短文《四季的美》,瞭解一年四季景色的變化及短文的.敍述順序。
3、參加集體討論,意思能表達清楚,能與別人合作討論交流,適時適當提出自己的看法,知道環境保護的重要性。
4、能具體、有條理地寫下想對別人説的一件事。
二、教學時數:(5課時)
三、教學準備:
一年四季的景色圖。
四、教學過程:
第一課時
?一〉、完成讀讀背背。
1、複習學習過的對子,背一背。
2、出示練習的對子,明確要求:
1)、讀出韻腳,讀出節奏
2)、比一比,誰用最少的時間把它們記下來。
3、學生自由讀對子,試着理解對子的意思,背誦。
4、比賽背誦對子
5、交流其他對子,指名學生寫到黑板上。
?二〉、閲讀短文,理解內容。
1、獨立閲讀短文,藉助工具書查詞查字,理解短文內容。
2、分小組學習,先讀短文再説説每個季節的不同景色,教師巡視輔導。
3、小組派代表説説每個季節什麼景物最美。
4、討論説説你認為哪個季節最美?(先説後寫)
5、説説短文的敍述順序。
我設計的燈教案篇5
活動目標:
1、嘗試用手印畫小鳥輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥。
2、願意大膽的在集體面前説出自己的夢想。
2、感受線條美,體驗集體作畫的樂趣。
活動準備:長卷畫三幅、ppt、音樂、作畫工具
活動過程:
一、欣賞範畫
1、引導幼兒發現小鳥的外形特徵
出示逐一出示範畫,請幼兒仔細觀察,説一説夢想鳥有什麼特別的地方。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友,你們來看看它哪裏比較特別?
教師小結:這些小鳥是用我們的手印出來的,用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀,還有幾隻鳥是用兩隻手掌拼起來的。
2、引導幼兒發現小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。
師:那你看看,它身體上的花紋是怎麼畫出來的,你看到了什麼?
教師小結:小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。
二、説夢想
1、猜猜小鳥的夢想
師:這隻鳥還有一個好聽的名字,叫夢想鳥,誰來猜猜這隻小鳥的夢想。請1-2個幼兒
2、説説自己的夢想
師:剛才小朋友説了小鳥的夢想,那你自己有夢想嗎,誰來説説自己的夢想。
三、畫自己的夢想鳥
師:現在請小朋友設計一隻夢想鳥,讓它帶着你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置,先在畫卷上擺出小鳥的造型,然後嘗試着不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品,請個別幼兒介紹自己的.夢想鳥。