教師節的朗誦稿7篇 "致敬教育者：獻上感恩與敬意的朗誦"
教師節是每年的9月10日，是向表彰和感謝教育界人士為人類的進步和發展所作出的貢獻而設立的節日。值此教師節來臨之際，讓我們寫下朗誦稿，用真摯的語言表達對老師的感激之情，同時也為老師們送上最誠摯的祝福。
第1篇
(女)老師的嘴就是一個源泉，從那裏可以流淌出知識的溪流。可是老師又何止是在傳播知識，更需要播撒下愛的種子。一句充滿真情與關愛的'話語就能讓火山爆發，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們説(女)你的回答很有創意，請再響亮地説一遍。
(齊)讓我們説(男)你的問題提得很有質量，看來你善於思考。
(齊)讓我們説(女)聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動聽的聲音!
(齊)讓我們用心説出愛的語言，將一個又一個四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風口，(齊)人生的新台階。
第2篇
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。
第3篇
第4篇
男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！
女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！
女：請看一走上講台的您，煥發容光，精神成倍地增長！
女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。
女：終身學習，不斷提高，您説，要不這樣，就會下崗。
男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！
第5篇
女a獨：在今天和明天之間架起橋樑，在現實和理想之間鋪設跑道。
女b獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造着一代人，塑造着一個偉大的時代。
男a獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男a獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
女b獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女 a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
女 a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的'人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
男a：有人説，老師是托起太陽的人。可我要説，我們是嚴冬裏的火炭，酷暑裏的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女a;有人説，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下
的，是通向學生心靈的特殊語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為
第6篇
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃啦一盞最明亮的燈;
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進的方向;
老師——是您給啦我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊!
第7篇
女b：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造着一代人，塑造着一個偉大的時代。
女a：在今天和明天之間架起橋樑，在現實和理想之間鋪設跑道。
男a：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男a：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下;讀書萬卷，情思育人。
合：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
男a：有人説，老師是托起太陽的人。可我要説，我們是嚴冬裏的火炭，酷暑裏的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女a：有人説，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
男a：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為為不迴避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合：三尺講台酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!
