養成教育實施方案3篇 引領未來：高效養成教育路線

本文旨在探討養成教育實施方案的重要性及其主要內容。養成教育是培養良好習慣和價值觀的關鍵步驟，對個人成長和社會發展至關重要。本文將介紹該方案的目標、教育方法和影響，並提供實施建議，希望能夠引起對養成教育的關注和重視。

第1篇

行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。學生行為習慣的養成就是培養學生良好行為習慣的教育,在新的學年裏,我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的切入點,以“中學生日常行為規範”為主要內容,從小事抓起,從細節抓起,從現在做起,紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作,提高廣大學生的文明素養,結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點,擬訂本方案。

1.加強對學校規章制度,管理制度的學習,特別是中學學生日常行為規範及中學生日常行為規範,創建良好班級體。

2.狠抓行為規範的養成教育,以文明用語、文明禮儀、規範服裝禮儀、安全行車為重點,培養良好行為習慣,通過簽定“自律保證書,”加強組織紀律性的培養。

3.建立班級管理制度,成立班委會,儘快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。

4.根據新年級特點做好理想前途教育引導,做好學習方法的指導,確保學生儘快適應國中生活。

1.鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣,對問題學生進一步強化。

2.積極開展校內外實踐活動,增長知識、開拓眼界,提高學生分析、解決問題的能力。

3.加強學生學習的再教育,培養刻苦學習精神,防止學生出現鬆懈、滑坡、分化現象。

3.使學生認識到應在行為習慣方面起到模範帶頭作用。

5.加強心理健康教育。培養良好心理素質。克服、戰勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6.做好畢業生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。

講究衞生是每個人應有的衞生習慣。在現代社會中,中學生養成講究清潔衞生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現,既體現了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內無污垢,身體無異味。飯前便後洗手。

5、愛護環境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養,是一種財富。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

5、不打架、不罵人,公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。

6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐後,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。

安全是一切活動的前提,切實增強安全意識,時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐,當心來往車輛,做到“一停二看三通過”,有人行橫道的走人行橫道線。

5、進行體育活動和勞動時,要有明確要求,嚴密組織,具體指導,用體育器材要掌握要領。

6、集合時做到“快”“靜”“齊”,放學路上注意安全。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證,是學生文明素養的體現。

1、課前要預習,預習有記錄,學會帶着問題聽課,提倡記課堂筆記。

3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

第2篇

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。

（3）文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

（1）能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓國小生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

（2）答應的事設法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。

（2）專心聽別人説話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

（3）放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。

（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧譁等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響後全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規範完成每個動作，形成良好的秩序。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。

（3）值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，各班室內外及擔當區的窗户夾層、窗台、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衞生要注意保持。有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衞生角時刻清潔，不凌亂。

（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵；水桶裏存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

（1）各班要每個窗户擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裏物品擺放要合理，電腦櫃裏不擺放雜物。

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每週主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入示範班級評比。

7、每週一利用集體升旗時間，由少先隊將上週學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令班任其改正，並利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，並將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

第3篇

培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

着眼兒童的日常行為，着重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

（1）以《國小生日常行為規範》、《行為規範三字經》、《國小生守則》和《國小生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閲讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理諮詢室。

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的願望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什麼熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。