勞動主題教育方案9篇 勞動主題：啟發創造力，培養全面發展

本文將為您介紹勞動主題教育方案，該方案是組織開展勞動教育的具體指導綱要。通過開展勞動主題教育，可以增加學生的勞動意識與勞動技能，培養他們的動手能力與團隊合作精神。文章將深入解析該方案的實施方法與意義，幫助讀者理解勞動教育在當代教育中的重要性。

第1篇

1、使學生進一步明確什麼是勞動，怎樣正確對待勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂於助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，並體現在日常生活中。

引言：達。芬奇曾經説過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那麼，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的讚歌吧。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嚐到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。

為了牢固樹立同學們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質，保護我們美好的家園，發出如下倡議：

心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果！

第2篇

結合勞動主題，激發學生愛勞動的情感，樹立熱愛勞動從我做起，愛護環境的思想，“我們愛勞動”主題。

隊員查找有關熱愛勞動的資料，編排有關愛勞動的含有教育意義的節目。

1、勞動創造了世界，勞動創造了人類，勞動推進着社會的發展和前進，馬克思曾經説過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用説一年，就是幾個星期也要滅亡”可見勞動人民是歷史的主人，也是一切財富的創造者。各行各業的勞動人民在他們各自的崗位上日復一日，年復一年地為祖國、為人民辛勤地勞動着、工作着。我們的生活可以説都是勞動人民辛勤勞動的汗水換來的，所以我們從小要養成珍惜勞動成果、熱愛勞動的好習慣。聽，這首兒歌就講述了這個簡單的道理。兒歌朗誦《勞動成果人人愛》

2、對啊，無論是吃的、穿的還是用的都來之不易。我們都要十分愛惜，可是在日常生活中卻常常發生一些不盡人意的事情——請看小品看完小品之後請同學們説説你有什麼想法。

3、對啊，勞動成果來之不易，我們每個人都必須珍惜，同時我們自己也要努力去創造財富，做一個愛勞動的孩子，愛勞動的孩子人人愛，勞動增加了人的智慧，鍛鍊了人的意志，那些懶惰的，不愛勞動的人最終也不會有好結果的。請聽故事《人最寶貴的東西》

4、從這個故事我們知道：一份耕耘一個收穫，只有辛勤的勞動才會換來豐收的果實。可是有些同學卻不是這樣的，他們在家裏當小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，甚至連自己的書包都有不會整理，同學們説這種做法好不好呀？這種做法是不正確的。

5、我們應該幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事，讓爸爸媽媽減輕負擔，看他們行動起來了，那兒走來了兩個拾稻穗的小姑娘——請看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》

6、在家我們要幫父母做一些力所能及的家務事，讓爸爸、媽媽高興，你在家幫爸爸媽媽做了些什麼事？而爸爸媽媽總希望我們在學校的表現好一些，在學校我們也要做個好學生，愛勞動也是好學生的表現之一，課本是我們學習知識不可缺少的工具，我們要十分珍惜。於是好多同學都把書保護得非常好，今天我們就來開展一個包書比賽，我們來比一比，誰的書包得又快又漂亮。——開展包書比賽。

7、我們中華民族一向以勤勞勇敢著稱，我國古代的勞動人民就用勤勞的智慧創造了輝煌燦爛的古代文明，發明了指南針、火藥、造紙術，建造了雄偉壯觀的萬里長城……為我們樹立了榜樣。下面我們來聽一聽朱德爺爺的故事。

8、同學們，你們從這個故事中有沒有得到什麼啟發呢？在艱苦的戰爭年代，革命前輩都能這樣，那生活在和平年代的我們就更應該做好了，同學們説一説你準備怎樣向老前輩學習，做一個熱愛勞動的好孩子呢？（學生自由發言）

9、是啊！幸福的生活不是從天上掉下來的，都得靠我們自己創造，我們該學着做一些事情，做一個愛勞動的好孩子，享受自己的勞動成果，那是最幸福的，看他們自己動手去野餐，吃得多香啊！——請聽小合唱《野餐之歌》

第3篇

教育學生禮貌待人，孝敬長輩，培養學生的勞動能力和自我管理的能力。

少先隊員應心中有集體，心中有他人。禮貌待人，孝敬長輩是每個隊員都應該遵守的日常行為規範。星期天，爸、媽不在家，我們該怎麼辦？

少先隊員不僅只是學習好，能説會道，還要能説會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。

六、活動總結，並號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。

第4篇

歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》 《鄉間小路》，故事《得過且過》，小品《起牀》，詩歌《晚歸》。

導入：同學們，前幾天發生了一件事，應該引起同學們的思考。有一天，老師看到班裏的地面髒了，就叫一名同學把地掃了，誰知這位同學卻説：“我才不幹呢，怎麼老叫我幹這活呀？”

聽了這件事，你們有什麼想法？學生自由發言。《我勞動我光榮》主題班會現在開始。

1、請同學講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。

3、教師小結：是啊，在我們身邊，在我們周圍，有許許多多勞動的例子，沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。

天邊最後一縷霞光，在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上，發出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍，那是誰家的燈光，把晚歸的人盼望。勞累一天的人，難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月，怕驚擾了熟睡的星，還有前方的燈光。

5、每當唱起這首時，我們就想起農民伯伯勞動歸來，小夥伴放牛回家的情景，各行各業的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動着，為我們創造了今天的幸福生活，他們才是光榮的。

曉曉早上起來自己的事自己做；明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……

1、小品中的做得對嗎？那麼，哪些事情做得不對呢？

2、引導：確實，在我們之中還有些同學對勞動的認識還是不夠的。像小品中的因為怕苦、怕累、怕髒，這一點又説明了什麼呢？

3、歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》：小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙，幸福的生活哪裏來，要靠勞動來創造……

寒號鳥每天就知道玩，不壘窩，最後凍死了。這個的故事告訴我們，就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做，更何況作為21世紀的新時代的學生，是不是更應該自己的事情自己做呢？我們應該向黃鸝學習，不應該學習寒號鳥。

1、學生的自理能力比賽：每小組選5名同學參加整理書包、繫鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽。

2、表揚優勝選手，推選3～4名最能幹的選手介紹經驗，其他的學生談感受。

第5篇

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

1.具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她説：“玻璃擦得不乾淨，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

2.具體內容：奶奶正在打掃衞生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊説：“好好好，我馬上給你拿去”。

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）

這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

第6篇

立足於學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關係，主要達到以下三個目的：

1、從小培養學生的勞動意識及良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

2、通過研究，提出國小生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

3、教師從理論與實踐的結合上探討國小階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。

營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能説話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的佈置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裏可開展一些有關勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的班會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裏。

人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是國小生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

a、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

b、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

c、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的傢俱放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

d、給孩子良好的心裏空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

e、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。

f、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底

g、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據學生年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以國小生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

第7篇

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一。通過勞動，可以培養全校學生的集體榮譽感和高度的責任感，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衞生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。在勞動中創造美，體會勞動的樂趣。學校決定通過勞動教育與校園環境美化相結合，開展校第xx屆勞動節系列活動，具體活動方案如下：

1、勞動衞生習慣教育：加強學生勞動衞生習慣的教育和培養，貫穿於日常行為的一舉一動中，反覆抓，抓反覆。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人蔘與，相互監督，積極參加班級、校園勞動實踐活動，保持教室、校園清潔美麗，打造和諧校園。

2、班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動。清理班級衞生死角，做到窗明几淨，物品擺放整齊。人人動手，參與勞動，清潔班級，美化校園。

3、個人衞生大檢查：要求每位學生做好個人衞生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員突擊抽查，以班級為單位彙總。

提倡做力所能及的家務事，開展“今天我當家”攝影作品徵集。要求學生將在家做家務（掃地、煮飯、做菜、製作小點心等）的場景或成果，以照片的形式上報展示，並附照片介紹（每班——張），評選當家小能手。

（1）每位學生在家裏練習戴紅領巾、繫鞋帶、穿衣服、扣鈕釦。

（2）比賽當天每位學生戴上紅領巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕釦的衣服（——個鈕釦以上，比賽時扣——個鈕釦）

（3）要求在最短的時間內完成地又快又好。評選優勝獎和達標獎。

（1）圍繞“暢想xx”，創作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

（2）比賽當天每位學生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子裏展示

（1）利用鈕釦釘出“暢想xx，勞動最光榮”為主題的圖案，鈕釦數量顏色不限。

（2）比賽當天每位學生帶上針、線、鈕釦、布塊、剪刀等工具。

（1）內容形式不限，畫面具有新意，材料不限，力求新穎，有一定的藝術性。

（2）比賽當天每位學生帶上剪貼工具及設計作品所需的材料，拼剪成以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品。

各班要高度重視，提高認識，確保活動效果，各年級組要親自組織安排活動。及時上交相應材料。

第8篇

在“五一”勞動節到來之際，為了豐富教職工的業餘活動，感受節日的快樂，促進教職工的團結友愛，構建和諧校園，經學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。

1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演後，本組其他教師根據表演者的表演猜出成語。

2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能説出文字。猜成語的教師一律不能往後偷看。表演者説出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。

4、請各位組長提前安排好四名錶演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。

6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。

參與活動的發基本活動經費x元，猜完三個成語後，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語

第9篇

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨着物質生活水平的提高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由於他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的自立，並掌握一些最基本的知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育活動。

1、結合勞動教材，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。由於國小生很簡單的勞動都不會，各班要在課堂教學中結合教材，通過各種有效的教學方法和教學手段，由淺入深，循序漸進地對學生講清道理，在些基礎上通過實踐，讓學生體會勞動的快樂。讓學生懂得勞動是光榮的，幸福是靠勞動創造的，靠勞動生活的人最光榮，使學生認識到從小樹立熱愛勞動人民的思想。

2、多用兒歌、故事教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。國小生最喜歡用兒歌、順口溜或是四言、五言等形式來記憶一些對他們的要求，在內容上他們則對自己好奇的、便於動手的、便於模仿的容易接受。

3、從日常生活中教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。學生在日常生活中，常常有各種與思想品德相關的地方表現出正確與錯誤的行為，各位班主任要通過對學生的點點滴滴觀察，到一定時候，就引導他們進行評價，誰對誰錯，對在何處，錯在何處，該怎樣做。看似微不足道的芝麻小事，在日積月累中，在學生的心靈深處，埋下熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的種子。

1、利用週一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生髮出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校裏的熱愛勞動小標兵，做家裏的熱愛勞動小成員。

2、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

1、組織一次主題班會：“自己的事情自己做”（ 1—3年級），“當好值日生”（ 4—6年級）。

2、舉辦“我勞動，我光榮”作文競賽，並開展評比活動。

3、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。

4、舉辦一次手抄報、畫評比，主題：《熱愛勞動我最美》。

5、組織系列徵文比賽活動。底年級：《別説我小》；中年級：《媽媽歇歇吧》；高年級：《今天我當家》。

1、圍繞本月的主題教育活動，各班組織學生寫心得感受。

1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。

2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。

4、所有活動都請形成文字材料，並請積累相關的活動照片素材。